總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的國培計劃工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》精神，以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質，促進義務教育的均衡發展與教育公平，根據《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師[20xx]4號）要求，結合農村教師的培訓需求和河北省的實際情況，我校（石家莊學院）承辦了“國培計劃（20xx）---河北省農村中小學骨干教師初中數學遠程跟進培訓”任務。這次培訓涉及河北省邢臺、保定、張家口、衡水、滄州地區義務教育階段初中數學教師計劃101人，實際報到80人，此次培訓從20xx年12月11日開始至12月底結束。我作為遠程培訓指導教師及此次培訓的業務班主任，全程參與了整個培訓過程。現將本次培訓工作總結如下：

　　一、領導重視，落實責任，提前做好培訓前的準備工作

　　本次培訓是由石家莊學院繼續教育中心主辦，數信系協辦，從接到任務之日起，從上到下各級領導高度重視本次培訓工作，繼續教育中心與數信系的領導就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，制定嚴密的培訓方案和管理措施。

　　本次培訓實行雙班主任制（事務辦主任及業務班主任），我作為業務班主任積極配合中心的各領導及有關同志，參與制定教學計劃，協調聘請專家、任課教師。事先與培訓學員老師多次電話溝通，解答各種疑問，確保整個培訓工作的順利實施。

　　二、嚴格管理，規范實施，確保培訓高質量

　　本次國培涉及到我省5個地區跨30多個縣（市、區），培訓人數分布地域廣，為便于管理，學員報到后，我配合事務班主任一起對班級學員進行了分組，成立了班委會，班長由來自張家口宣化區河子西中學的李世強老師擔任。并對每組學員設立一名組長以及一名組織委員便于交流和聯系。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，學院繼續教育中心主管領導們妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。培訓班在開班前，進行了規范的開班儀式及破冰活動，拉近了學員之間彼此的距離。有關領導對參培學員做動員報告，要求每位參培學員做到專心，認真做好學習筆記，不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。

　　此次培訓過程中，我作為業務班主任，積極與聘請講座的老師聯絡溝通，并跟班聽課做好記錄。按照教學計劃以及國培的要求，參與了學員的日常學習管理，并督促學員及時進行網絡學習，按時上傳網絡作業，安排學員問卷調查并完成了問卷的自評分析報告。

　　由于本次國培計劃實施過程中，從學院到繼教中心領導高度重視，各相關職能部門，通力配合，分工協作，科學安排，嚴格執行相關規定從而確保了整個培訓工作的高效、平穩，使“國培計劃20xx”落到了實處。

　　三、內容新穎、注重實效，力爭培訓效果良好

　　針對農村中學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困惑，本次國培以專家講座、教學觀摩、同課異構、說評課等多種方式相結合的培訓模式，多角度，分層面的進行了培訓，總體效果良好。

　　本次國培聘請了當代中國教育界以及數學教育界的優秀專家和學者，如北京師范大學的朱旭東，首都師范大學王尚志等。針對農村中小學教師在日常教育教學工作中遇到的問題和困惑，進行了有針對性的講解，老師們都認真聽講，做好筆記，講座過程中踴躍發言，積極參與課堂交流，真實地表達自己的學習心得和體會，現場學習氣氛熱烈，效果良好。此外，還聘請了一批省市高校、省市教科所資深教研員以及一線優秀教師現身說法，從初中數學有效課堂教學、構建和諧高效數學課堂的理論與實踐、新課程中的教育評價等多層面，多維度進行了廣泛細致地討論。

　　國培期間，帶隊班級全體學員老師到河北省著名中學石家莊市43中學進行了教學觀摩和同課異構教研活動；作為業務班主任，組織主持了各組學員代表進行了說課、評課活動；按照國培要求，指導并督促各組完成了5期國培學習簡報等。雖然面臨20xx寒冬季節，但參加培訓的老師們熱情很高，許多老師在個人的研修日志以及網絡學習發帖中，心懷感激地談到了自己參加此次國培的收獲和感受。許多老師談到參加此次培訓開拓了視野，進一步更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程有了更加全面，更加系統的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己教學水平有很大的幫助和促進作用。

　　四、總結反思，改進不足，提高效益

　　此次培訓為遠程跟進培訓，從中暴露出一些亟待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不足夠強。通過與學員老師們一段時間的相處交流，通過評判學員老師提交的作業和個人發帖中，發現還有部分教師對網上學習的教育模式不適應；對網絡教育平臺操作不熟練，不能積極主動參與交流；網絡掛機、發帖、抄襲作業現象依然很嚴重。

　　在集中培訓的這段時間，我們的管理以及安排還有待于進一步完善，比如培訓期間課余生活安排可以更緊湊，更豐富一些，同時，部分學員老師反映，信息時代了可是住處卻聯不了網絡等等。這些都值得我們總結反思以及今后進一步去改進。

　　總的來說，雖然大部分農村地區總體經濟落后，但是“國培計劃（20xx）---河北省農村中小學骨干教師初中數學遠程（跟進）培訓”為廣大農村地區教師提供了交流和學習的平臺以及豐富的學習資源，提升了教師的整體素質，收到了良好的效果，我們希望藉此為紐帶，通過網絡這個大舞臺，通過QQ群，建立起友誼之橋，同時成立研修共同體，更進一步轉變觀念，在新一輪的課程改革中為河北省農村以及更廣泛地區的教育事業的發展起到了積極的推動作用。

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