人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

小學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的`生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

　　二、學年目標定位及工作思路

　　上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。XX學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的'基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把XX——XX學年定為“教育教學改革創新年”。

　　繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；

　　強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；

　　抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）扎實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。

　　三、工作目標

　　1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。

　　2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教 當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

　　3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的.教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

　　4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

　　5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。

　　四、工作重點與創新舉措

　　（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

　　1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準

　　規定的教學任務。

　　2、落實好地方課程的'開設與管理，加強校本課程的開發。

　　3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

　　4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

　　本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現象的出現。

　　（二）抓好教學管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

　　2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

　　3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

　　4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

　　5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于30節，分管校長不少于35節、教導主任不少于30節，教師聽評課不少于20節。

　　6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。

　　本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。

　　（三）抓好教學常規，規范教學行為。

　　1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

　　2、課標重解讀，教材重研讀。

　　本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。

小學工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》、學校《衛生工作條例》，切實加強學校衛生工作，提高學生健康水平。從學校實際出發，立足學生良好的衛生行為習慣培養，推動學生身體和心理素質的不斷提高，加強對學生的健康狀況監測，及時做好傳染病、常見病的預防和治療工作，促進學校衛生工作再上新臺階，創出新業績。

　　二、工作重點：

　　（一）加強健康教育。

　　1、按照鐵嶺市小學《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作。

　　2、認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

　　3、開展形式多樣的.健康教育宣傳活動，尤其是做好防傳染病宣傳及預防艾滋病教育。

　　4、重視學生心理、生理健康教育，開展青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。

　　5、著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達80%以上。

　　（二）做好學校衛生監督工作

　　1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作，提高上報數據的準確性。

　　2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛生工作要求。

　　3、認真監督學校飲水衛生及食品衛生，開展經常性的食品衛生檢查，杜絕食品衛生事故發生。

　　（三）開展學生常見病防治。

　　1、繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在學校時間不超過6小時。

小學工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，促進課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優質均衡發展。

　　二、工作目標：

　　經過努力，能夠促使小學品德學科任課教師業務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。

　　三、具體措施

　　1、繼續深入開展小學品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。

　　2、加強品德學科教學思想建設，提高教研活動質量，加強教研工作的時效性。

　　3、進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個范例。

　　4、加強對農村相對薄弱學校的教學指導，繼續進行送課下鄉活動。

　　5、對部分學校品德學科教學進行調研，發現和解決課程實施過程中存在的問題，總結和推廣課程改革實施過程中的寶貴經驗。

　　四、主要工作

　　1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質量的提高。

　　2、加強常態課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的'舞臺。

　　3、引領教師專業發展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規范，走向科學。

　　4、做實課題研究。抓實區級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學化。

　　5、優質資源下鄉。借助網絡研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。

　　五、充分發揮網絡教研優勢

　　1、認真總結上期網絡教研工作的成績與不足，發揮好小學品德絡教研中心組的核心作用，將小學品德學科欄目做得有聲有色。

　　2、認真組織網絡教研活動。

　　3、加大網絡教研的宣傳力度，讓廣大小學品德學科教師用好網絡這個平臺。

　　六、活動安排：

　　九月份：

　　1、制定小學品德學科教研計劃。

　　2、各學校制定小學品德學科教研組活動計劃。

　　十月份：

　　1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》

　　2、征集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。

　　十一月份：

　　1、下校聽課調研及教學檢查。

　　2、組織開展送課下鄉活動。

　　十二月份：

　　1、課題匯報交流研討活動。

　　2、開展網上讀書學習及研討活動。

　　一月份：

　　1、組織召開德育教育專題講座，做好評價工作。

　　2、學期工作總結與反思。

　　3、安排下半年工作。

小學工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學期，教導處將認真貫徹區教研室工作精神，以提高學校教育教學質量為中心加強學校師資隊伍建設，以“六認真”工作為平臺，開展有效、高效的教研活動，努力提升教師的綜合教育能力，努力提高我校教學質量水平。

　　二、工作目標：

　　1、努力提高學科教學質量。加強各年級學科教學質量監控，完善班級教學質量跟蹤檔案。分析原因，找出差距，通過有效手段積極突破薄弱環節，使學校在本學期各類調研中進一步提高成績。

　　2、加強教研組長和課題組長隊伍建設，提高教科研組長工作能力，使基層教科研活動良好運行。

　　3、在區“發展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下，加強教師培訓和校本培訓力度，發揮骨干教師在校內的示范與輻射作用，重視培養青年教師，整體提高學校教師群體的專業素養。

　　4、課題組在上學期完成十一五課題中期匯報的基礎上，繼續規范教育科研管理，并引領教師真正用科研指導教學工作。

　　5、繼續有效實施課間大興趣活動，保證學生有每天一小時的活動時間。

　　6、加強語言文字工作，把說普通話，寫規范字作為常規來抓，為順利創建省語言文字規范化示范學校奠定基礎。

　　三、具體工作要求：

　　（一）嚴格執行“六認真”工作規范，提高教學管理水平

　　本學期，將繼續帶領老師認真學習《課程標準》和《金閶區教師教學工作資料匯編》，引導教師準確把握學科性質特點和所教年級、學科教學目標達成要求，明確“六認真”工作規范，加強“六認真”工作檢查，發現問題及時跟進指導、跟蹤糾正，努力提高教學管理水平，提高教師教學質量。

　　1、針對區教研室20xx年“發展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作重點，教導處將組織學校語、數、英學科的老師精讀、細讀《課程標準》，和老師們一起研究在教學目標、教學重難點的設置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭全體老師順利通過基本功過關考核。

　　2、加強備課檢查力度及效果。本學期仍將重點放在精心設計教學目標上，提出將“把功夫下在課前”，在深入鉆研教材的基礎上精心設計教案，做到目標明確，重點、難點確定準確，備課具體詳實，重難點突破有策略、有步驟。備課檢查由教導處檢查和同學科老師互查兩部分組成，教導處在期初、期中、期末各檢查一次，每次檢查有側重，期初重點檢查封面填寫是否規范；教學計劃、教學進度是否齊全；課時教案是否完整。

　　期中重點檢查教學目標、教學重難點設置是否準確；教學設計是否突出重難點問題的解決步驟；作業設計是否精練。期末重點檢查課時數量是否符合要求；教學反思是否有較高的質量；單元測試是否有分析匯總。本學期將改進備課檢查情況表的設計，把三次檢查反應在一張表格上，每次檢查后要及時反饋、跟蹤糾正，做到有檢查、有反饋、有改進。同學科老師的備課互查每學期一次，側重在老師之間的互相學習上。本學期還將加強對電子備課的檢查力度，提高電子備課的質量，并提倡個性化備課。

　　3、本學期，教導處針對構建“扎實有效的課堂”，從著力解決好一節課目標達成問題入手，嚴把課堂教學關。教導處將繼續實行推門聽課制度，由行政帶隊，和教研組長、骨干教師組成聽課組，每次聽課后及時評課，提出問題，并對課堂效率不高的老師進行跟蹤聽課。希望通過這種聽課方式引導教師改善教學行為，優化教學方法，提高課堂教學效率，努力構建扎實有效的課堂教學。

　　4、在努力減輕學生負擔的思想指導下，使學生的作業做到少而精、作業做到有效、高效是老師在教學設計中必須考慮的問題，針對上學期檢查結果，本學期學校中、高年級的語文作業要增加閱讀理解的練習，減少單純的詞語抄寫和無價值的重復練習；其他學科的作業也應做到題量適當，難易適度，體現梯度，同事教師要重視作業的指導與講評，提高作業效能。

　　（二）以點帶面，開展有效的教育教學研究

　　1、繼續規范課題管理不斷提升學校教科研水平。“十一五”課題研究工作繼續全面化、全程化、全員化，在加強課題的有效管理上做文章。課題組長由學校骨干教師擔任，教導處將組織課題組長對各子課題進行指導、監控，不斷完善課題研究的網絡化管理，做好過程性資料的搜集整理工作。

　　2、進一步加強對教研組工作的指導與督促，繼續開展好語文、數學、英語三大核心學科的教研活動，使這些最基本的校本教研組織發揮出最大的作用，從而促進教師素質的整體提高，學校教育質量的穩步上升。

　　3、建立雙周三召開教研組長會議制度，研究新問題，分析新情況。教研組活動安排在雙周五下午，組長在開學初要認真制訂教研組計劃，并組織組內老師扎扎實實開展教研活動。少形式，多行動，重實效，要將重點放在提高自主備課能力、提高課堂教學實效、提高教師教學基本功上。通過集體備課、上教研公開課、集體評課、案例分析、理論學習等活動，逐步形成教研組的特色。

　　4、積極開展教師互相聽課和相應的評課活動，每學期聽課不少于20節。

　　（三）提升專業素養，發展好每一位老師

　　1、每一個好的教師是一所好學校的一個好細胞，無數個優秀的細胞組成一所好的學校，本學期，要把提高教師的學科把握能力和教師的專業素養放在學校教導處工作的中心工作來抓。學校行政、骨干教師要帶頭參加各類業務培訓，認真研讀學科課程標準及現行教材，以點帶面，深入研究，把握要髓，指導教師在學科的把握上有所提高。

　　同時，學校重視教師閱讀，讀整本的書，鼓勵閱讀各類專業雜志，注重學習積累。開學初，制定教師讀書計劃，每月針對期初計劃完成相應的讀書筆記，在學校博客中進行交流，一學期必須閱讀一本與課題研究或與本學科相關的教育類書籍，并組織讀書交流、研討，使教師善于思索，勤于筆耕，切實提高教師的專業素養。

　　2、本學期，除了支持教師參加聯合體、區的各級各類教學競賽外，更多的是借助多媒體，觀看信息中心下發的優秀案例。同時，學校還將積極鼓勵和支持廣大教師外出學習，外出聽課，學習現在先進的教學理念和教學方法，帶進自己的課堂進行實踐研究，師參與教研的積極性，在研討中探索適合學生發展需要的`有效的教學操作行為，達到共同提高的目的。

　　3、抓骨干教師建設，重青年教師培養。學校將為骨干教師創條件、搭舞臺，鼓勵教師積極參加區“學科帶頭人、“教學能手”和“六認真工作先進個人”的評比。同事，學校針對現在青年教師比例逐年增加的現狀，下功夫培養青年教師，提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。

　　在上學期開展青年教師賽課活動的基礎上，本學期繼續開展青年教師研討課和有效教學展示活動。上學期，學校有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協議，為了讓青年教師更好的學習師傅們的教學方法和駕馭課堂的能力，快速的成長起來，本學期教導處將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”教學研討活動，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優，徒弟緊跟的良性循環。

　　（四）狠抓重點，提高學科教學質量。

　　1、積極配合教研室，做好區各學科調研工作（期中：五年級語、數、英綜合調研；期末：三、六年級語、數、英綜合調研；此外包括還有二年級詞語、口算、四年級英語詞組單項過關檢測）。教導處將在區調研前一周組織校內的過關檢測，做好準備、嚴陣以待，提高及格率和優秀率！

　　2、語文、數學、英語學科老師認真做好單元監測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。階段性調研和期末綜合調研由教導處出卷，學科教師認真完成質量分析報告。教導處要優化學校教學質量跟蹤表，使跟蹤表能更加清晰地反映出每個班級、每個學科的學習動態和質量變化。

　　3、重視對后進生的幫扶工作，健全后進生檔案，“把補困加在課后”，以耐心換信心，制訂培優補差計劃，縮小班級兩級差距，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　4、要積極做好本學期的省“金鑰匙”科技競賽初賽和第十二屆風箏比賽市風箏比賽等活動，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

　　（五）堅持陽光體育，積極促進學生身心發展

　　重視學生身體素質的提高，深入開展陽光體育運動，切實保障學生每天一小時的戶外體育運動時間。認真上好每一節體育課，做好25分鐘的體育大課間活動。根據“體藝2+1”項目的要求，認真貫徹實施，培養學生對體育藝術活動的興趣，努力提高學生的身體素質，做好學生健康檔案的管理工作。

　　（六）重視特殊教育，做好“隨班就讀”教學管理工作

　　學校有“隨班就讀”生共7名，本學期將規范“隨班就讀”管理，組織有隨班就讀生班級的相關老師共同談論如何使這些孩子更好地成長的教育教學方法及策略，做好“隨班就讀”孩子的個人檔案工作。

　　（七）規范學籍管理

　　細化全校學籍管理，期初做好轉入、轉出學生檔案交接、歸檔工作，每學期如實上報學額報表，規范學籍檔案、資料的管理，力求科學規范。

　　四、主要工作安排：

　　二月份

　　1、開學典禮。

　　2、制定各類教學計劃，安排教學進度，并組織討論學習《全日制義務教育課程標準（實驗修訂稿）》及《金閶區教師教學工作資料匯編》。

　　3、校“六認真”檢查。（備課、作業、班主任手冊）（第三周）

　　4、行政隨堂聽課。

　　5、市語言文字規范化示范校預查。

　　三月份

　　1、區“學科帶頭人”“教學能手”申報。

　　2、省“金鑰匙”科技競賽初賽。（第六周）

　　3、市第十二屆中小學生風箏比賽。（第七周）

　　4、行政隨堂聽課。

　　5、省語言文字規范化示范學校驗收。

　　6、六年級畢業班工作指導。

　　四月份

　　1、校級五年級語數英調研。（第九周）

　　2、區五年級語數英綜合調研。（第十周）

　　3、青年教師賽課活動。（第十一周）

　　4、行政聽隨堂課。

　　5、期中質量分析。

　　6、家長會。

　　7、校“六認真”檢查。（第十二周）

　　五月份

　　1、區二年級口算過關調研。（第十四周）

　　2、區二年級詞語過關測試。（第十四周）

　　3、區5年教齡內數學青年教師匯課比賽區決賽。（第十三周）

　　4、“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”教學研討活動。

　　5、行政隨堂聽課。

　　六月份

　　1、“六認真”檢查

　　2、區四年級整班鋼筆字比賽。（第十七周）

　　3、區六年級語數英綜合調研。（第十七周）

　　4、區三年級語數英綜合調研。（第十八周）

　　5、做好教學資料歸檔，教學器材的驗收工作。

　　6、休業式，布置寒假生活要求。

　　7、評選校“六認真”工作先進個人。

小學工作計劃 篇5

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我校教育教學工作在本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，辛苦工作的同時取得了一些實實在在的效果，但也有應該引以為戒的不足。下面，從四個方面對本學期工作做個總結，敬請大家批評指正。

　　一、堂堂清教學管理情況：

　　1.在開學初以教研組為單位組織教師學習課標、測試課標，幫助教師熟悉本學科、本學段的教學目標及要求，效果很好。

　　2.規范課堂常規，為"高效課堂保駕護航"。以規范師生漢字書寫為抓手，每天執勤校干負責檢查課堂黑板板書，納入績效考核中。每天下午學生進校后，各班進行規范書寫指導，期中前進行了全校性書寫大賽。

　　3.以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。通過上課--評課--推出模式課--學習、運用再次上課的過程來提高教師課堂教學能力，最終達到人人過關。

　　4.學校每月召開教研組、年級備課組會議，為教研組、年級組工作制定目標、努力方向，促進教研組、年級組自身建設。

　　5.認真落實作業批改制度、定期檢查制度和各科作業時間量的審查制度。由各班班主任匯總每天的作業量，預算作業總時間，進行協調、控制；教導處采取隨教學進度抽查學生作業的方式，促使教師精心設計作業，并及時認真地批改作業。本學期進行了兩次工具學科"高效作業"展示、經驗交流會。

　　6.借助"教育科研年"的**，打造學校科研隊伍，。圍繞"小學生有效學習策略的研究"這一課題，結合年級和學科特點，確定研究子課題，作為校級課題。各分管領導積極參與、組織活動，考評。努力形成教研促科研，科研指導教研的教學新局面。

　　二、校本教研開展情況：

　　本學期，學校把校本教研和校本培訓相結合，以教研組為單位，積極引導各教研組探索總結適合本學科、本學段的課堂教學模式。促進教師業務水平的提高。各分管領導按照包掛學科和年級全程參與。

　　1、以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。

　　每周一次教研活動，各教研組由1個教師就某一主題主講，其余老師圍繞主題進行教學研討交流。并采用"一課多研"的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學段進行組內研課，推出模式課后進行全校展示。展示后，組內成員再次上課。如：三年級組圍繞閱讀教學展開研討，結合課例實踐--研討--反思--改進--再實踐--再研討--再反思--總結的模式，總結出最有效的教學方法。再如語文組的《在課堂教學中，如何把聽說讀寫與理解課文，感悟課文有機結合起來》教學論壇活動，通過教研組討論，解決教學中實際存在的問題。

　　2、以教研組為單位進行帶題講課。

　　就是開展以問題為中心的校本教研活動。教師圍繞教學中等待解決的問題，在集體教研的基礎上，責成專人帶題講課，課堂上以解決問題為重點，突出對解決問題意識的考察，注入評課的新內涵，成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。

　　3、繼續開展"對話"活動，促進教師互動學習。

　　本學期，學校繼續開展教師"對話"活動，為教師們創造各種對話交流的機會，促進教師在互動中激活思維，深入思考。在學校的QQ群里，由教導處收集教育中的熱點問題或教學中的困惑發出帖子，進行跟帖，有價值的研討放到學校的網站。電教辦進行統計，亮化。校長室點評。

　　4、繼續開展每周的課前說課研討活動。

　　大型教研活動開展情況：

　　我校的教科研現場會是在20xx年的３月１５日舉行的，本學期我校教科室從開學初就積極投入到教研科研中，召開動員大會、成立子課題組，每個子課題組都有自己的主要研究內容，我們的課題研究第一階段結束，每一個子課題組都認真的學習、研討、教研，再把教研的結果在課堂中實施，取得了一定的效果，但是因為是一個階段的總結展示，我校的現場會想給各位領導展示的內容以研究過程為主，充分體現出每一個環節實施過程。本次的現場會從課題主持人的課題匯報、子課題組長的匯報到學科的具體展示以及教研少龍活動，都很順利的完成了，但是如果想呈現出一場與眾不同高質量的現場會，我們還需要繼續努力，不斷完善力爭做到最好。

　　三、名師志愿者活動

　　1、20xx年9月28日上午，語文教研組舉行了"名師送課，寫字教學"專題研討活動。

　　教研活動分三個環節。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節興味盎然的語文教學示范課。程阿娜老師的課堂，重視學生學習興趣的激發與培養，重視學情并針對學情進行巧妙的點撥。整個課堂，氣氛友好和諧，學生活潑樂學。接著由我校汪潔松老師執教課文《桂花雨》，程阿娜老師進行了點評。最后程阿娜老師和我校老師一起就語文教學交流了經驗。

　　2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路小學開展了"手拉手優秀教師志愿者送課"的觀摩研討活動。

　　湖北路小學的王評老師應邀來校與全體英語老師共同參與活動。王萍老師執教五年級一節英語課。王萍老師立足學科特點，結合英語的學習內容進行單詞、發音的訓練，在學習中學會如何運用技巧方法增加單詞的'記憶效果。王萍老師精心設計教學環節，思路清晰，結構緊湊，重點突出。多媒體課件的充分展示與運用，更增加了學生學習的趣味性，激發了學生課后繼續學習英語的興趣。活動后，王萍老師還為我們作了一場精彩的"加拿大之行"的報告，使每一位老師都受益匪淺。

　　四、單學科學生競賽組織情況

　　（1）、語文規范化知識大賽--讀寫大賽

　　本學期，我校舉行了一次校級讀寫大賽活動，目的是拓展學生知識面，提高寫作能力，全體學生讀書的積極性被調動起來了。其中表現突出的是五（1）班、五（3）班。

　　（2）、英語單詞競賽

　　為了培養學生的英語拼讀能力，保證英語學習的質量，英語組舉行了三--六年級學生英語單詞競賽活動，參加這次競賽活動的是，以年級為單位，統一比賽內容，豐富了學生的詞匯量。

　　（3）、讀書筆記評比活動

　　由學校語文骨干教師組成評委團，對各班選送的讀書筆記進行了認真的評比打分。低年級孩子的讀書筆記充滿童真，加上斑斕的插圖，讓人感受到他們是在讀書，也是在描繪七彩人生；高年級孩子的讀書筆記充滿了對未來的幻想……此次活動的開展，充分展示了學生讀書的開展情況，也讓他們有一個展示自我的平臺，有效地提高學生的人文素養和全面素質。

　　（4）、規范漢字書寫大賽

　　此次比賽活動內容分為硬筆和軟筆兩項，全體學生積極參與，通過這次比賽，提高學生書寫規范漢字意識，養成書寫規范漢字的良好習慣，把實施素質教育落實到具體工作中，為學生一生發展打下了良好基礎。表現突出的班級一（2）班、四（3）班、五（1）班。

　　（5）、數學基本技能競賽

　　以年級組為單位，采取競賽形式進行：一、二年級進行100道速算題競賽；三、四年級進行計算題競賽；五、六年級進行拓展思維競賽。由于平時教師課堂上注重對學生基礎知識和基本技能的培養，孩子們基礎扎實、解決問題的技能熟練，賽場上全神貫注、分秒必爭，輕松解答問題，經過激烈的角逐，評選出團體和個人獎項。學校對年級組第一名的班級和年級組前10名的學生分別給予獎勵，以激發孩子們學習數學的興趣。

　　五、學期教學大事記

　　時間

　　主要活動

　　三月份

　　1、各學科期初摸底調研聽課活動。（學科分管領導）

　　2、教學常規檢查：候課、板書、課堂紀律。

　　3、讀寫大賽校級評選、上報。

　　4、假期布置的教師論文評比。

　　5、**區文教體局教育科研年現場會活動。

　　6、青藍工程--師徒課互評。

　　7、組織教師參加市學會舉辦的全國名師觀摩課。

　　四月份

　　1、名師送課（湖北路的王萍）。

　　2、教師基本功展示--數學教師例題精講。

　　3、全校學生規范書寫比賽、評比

　　4、各學科主題教研課。

　　5、"有效學習"設計評比、研討交流會。

　　五月份

　　1、舉辦"紅五月"征文比賽活動。

　　2、學生基本技能比賽--英語、數學。

　　3、英語教師基本功展示--英語美文誦讀。

　　4、檢查、落實培優補差實效性，召開經驗座談會。

　　六月份

　　1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。

　　2、六年級質量調研、分析、研討交流會

　　3、工具學科復習課教學設計評比。

小學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照小學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。

　　二、主要目標

　　1、集體備課怎樣開展：

　　體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表，主要包括備課內容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

　　2、開展好教研活動：

　　（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

　　（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的 學習與工作狀態中。

　　（3）組織研討學校運動隊的'組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

　　（4）繼續加強小學校園舞的開展，抓好校廣播操的 訓練質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。

　　（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。

　　（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。

　　（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的 訓練工作。

　　三、開展好業務學習和網上教研活動。

　　本學期體育組業務學習以“引領教師專業成長”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。

　　體育專業性學習由譚延偉老師負責，主要學習體育專業方面理論和最新專業信息。

　　主題性學習由徐世偉老師負責，主要學習如何提高課余體育訓練水平，提高二課堂活動效果。

　　研討性學習由體育組教學能手譚延偉和鄧偉老師負責，主要學習如何提高體育教學質量等。

　　開展好網上教研活動，成立網上教研小組，定期登陸教師論壇平臺，提高遠程教育的應用。

　　四、具體工作安排

　　1、十二月份加強速滑隊訓練工作，準備參加分局冰上運動會。

　　2、學生期末測試，年終總結。

小學工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、義務教育課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、認真備課。首先是加強集體備課，各備課組利用周一業務學習時間進行集中活動，研討單元教學的目標、重難點、分塊分任務制作學生活動單等各類投影片或課件。統一設計作業，細到每課時布臵的作業都要呈現在集體備課中。對教師的電子備課既要有集體的智慧，又要有自身的特點，要結合學情和個人風格進行二次備課，增強課堂設計的細節要求，提高教學的能力和技巧，每課時進行有指導性的教學反思。

　　2、認真上課。教師上課要堅持有效性，要具有較強的目標、質量、效益意識，提升課堂教學實效性和應用性，要不斷學習名教師的課堂教學語言、技巧、方法，要能引導學生開發智力，增強創新意識。教學內容要體現時代節拍，要課內課外向結合，重視學習方法的指導，能引領學生不斷開啟學習的智慧之門。積極探索科學、有效的教學新模式。

　　3、認真聽課。聽完課后要及時組織評課，互幫互學。

　　4、認真批閱作業。要精心布置學生的課堂作業，學生作業必須精心選題，結合基礎性、層次性和有效性，滿足不同層次學生的需要。所有作業要認真規范地進行批改，杜絕積壓，要重視學生良好書寫習慣的養成教育，作業必須堅持“四必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。要重視學生的書寫習慣的養成教育，不僅作業有要求，對保護作業簿本、文具的正確使用都要有明確具體的要求，教師批閱時更要規范、醒目，起為人師表作用。

　　5、認真做好學生輔導工作。要重視因材施教，認真加強輔導工作，促使各科教學質量均衡發展。平時的教學要重視學生的實際，分層教學，區別對待。要了解學生，關愛學生，關注學生中的.弱勢群體，力爭班級學生學業水平、綜合素質的總體提升。

　　（三）、加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　（四）、培養青年教師，促其健康成長

　　各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　（五）、開展科研，突現重點

　　1、通過每周的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

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