{首页主词},&

教師個人專業發展計劃

更新時間：2024-11-04 19:25:20

相關推薦

教師個人專業發展計劃（精選15篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師個人專業發展計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師個人專業發展計劃 1

　　從19xx年踏上工作崗位至今，已經12個年頭了。在這近12年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守教師職業道德規范，認真履行個人職責。為了讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。開學之初，我就為自己做了一份個人計劃。

　　一、加強自身師德修養

　　有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　二、不斷提高個人素質

　　古人曾說："師者，傳道授業解惑也。"簡而概之，教師的`工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

　　3、加強自身專業知識的提高。

　　能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。

　　4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

　　電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

　　教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

　　教師個人專業發展計劃 2

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發展規劃目標后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下:

　　發展目標:

　　一、內涵發展方面:

　　教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

　　二、課堂教學方面:

　　進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　三、思想工作方面:

　　注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的'政治理論素養。

　　發展措施:

　　1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　教師個人專業發展計劃 3

　　轉眼間，我從“學生”向“教師”這個角色的轉換已經三年了。在三年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好！”，我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發展規劃：

　　一、指導思想

　　在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業型教師向研究型教師轉變，是我努力的方向。

　　二、發展目標

　　1、師德方面

　　（1）“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

　　（2）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。

　　2、教育、教學、教研方面

　　（1）教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

　　（2）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　（3）充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　（5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。

　　3、專業基本功方面

　　（1）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

　　（2）“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。

　　（3）積極參加在職學習與培訓。

　　（4）勤于思考，提升教育教學研究能力。

　　（5）與其他教師進行專業合作，有效發展合作交流的能力。

　　教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。

　　（6）掌握現代信息技術。

　　當代社會，科學技術日新月異。計算機和信息科學技術智能化、信息網絡全球化、國民經濟信息化的時代已經到來，不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時代"的新文盲， “一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現代教育的要求。

　　三、三年發展計劃

　　如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：

　　第一階段（20xx年—20xx年）：自主學習，提升理論素養專業水平措施：

　　1、提高理論學習水平

　　（1）充分利用課余時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

　　（2）積極參加市、區及本校科組的教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。

　　（3）本學年我擔任畢業班的擔任班主任，因此我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。

　　（4）重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性，業余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。

　　2、狠抓教科研工作

　　（1）積極參加市和區級的.英語學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優撫差的工作。

　　（2）爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現個人的教學風格。

　　（3）關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

　　（4）不斷及時發現問題，關注六年級學生的心理變化，透過個人博客、聊天室的網絡工具了解學生心態，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。

　　（5）繼續積極認真地履行區教研室中心組成員的職責，認真完成上級領導交予的各項工作任務。

　　總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。

　　第二階段（20xx年—20xx年）：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

　　（1）在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

　　（2）加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

　　（3）積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。

　　（4）盡能力爭取通過小學高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用。

　　第三階段：（20xx—20xx）：靈活處理教材，吃透新課程標準，形成個人教學風格

　　（1）努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

　　（2）自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能配合區教研室、學校的科組老師進行有關課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。

　　（3）爭取成為學校內成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色，成為天河區的英語學科的骨干教師。

　　教師個人專業發展計劃 4

　　今年是我從教以來的第9個年頭，在這9年多時間里我收獲很多。學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發展空間，使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗并且在教育教學中能夠依據教學目標把握教學任務與重難點，能夠用教材教，并形成自己的教學風格。能掌握一般的教學規律與教學方法，注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。注意與學生具有親與力，注意培養學生具有良好的學習習慣。還能夠注意結合教學實踐進行課題研究。能觀察自己的教學，進行自我分析發現問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進了教學。

　　但是，教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略，對學生的教育還要進一步細致深入。

　　隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的與方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況，特制定教師個人的三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　第一年

　　1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

　　2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

　　3、加強本學科專業理論知識的學習與課堂實踐能力。

　　第二年

　　1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　2、積極參與各類教研活動，提高自身素質。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的學習與課堂實踐能力。

　　第三年

　　1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。

　　2、繼續加強本學科專業理論知識的學習與課堂實踐能力，提升理論水平與實踐能力，更新知識結構。

　　3、優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

　　具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求與學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平與處理教育、教學實際問題的能力。

　　7、寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　教師個人專業發展計劃 5

　　一、現狀分析

　　我自從從事教育工作以來便是認認真真，一絲不茍的做好自己的事情，對于學校的工作也能積極參加。現在覺得自身還有所提高的地方，從新一輪課本實施到今天，如何才能超越自我，迎來更大的發展空間呢？我認為必須找到自身的`不足，對癥下藥。

　　首先，自己在專業學習上有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種需要，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強倫理底蘊。

　　三、三年規劃

　　第一年(20xx-20xx學年度)

　　（一）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　（二）善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創造。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性的開展工作。

　　（三）樂于動筆，提高教育教研工作。

　　1.認真完成每周一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。及時積累教研資料。

　　2.做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析。努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成質量較高的教學案例。

　　3.通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　第二年(20xx-20xx學年度)

　　首先，平時要多留心、注意教育發展動態，廣泛閱讀各類業務書籍，提高教育理論水平。其次，認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料。鉆研新教材，新課標，研究教法。體會新新課標的性質、價值、理論，提高自己的業務能力。

　　第三年(20xx-20xx學年度)

　　首先，在工作中，不怕困難、勇挑重擔，精心備課，細心批改每一本作業。不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生。其次，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教研水平。第三，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提高教學教研水平。

　　四、具體實施方案

　　（一）繼續了解考試趨勢，理解各個知識點的考察深度，提高學生成績。

　　（二）認真向老教師學習，請老教師傳授教學經驗和指出自己的不足，自己及時反思、改正缺點。

　　（三）每周學習語文閱讀知識，提高自己的專業技能。

　　（四）每學期讀一本關于教學理念的書籍，撰寫一篇教學論文。

　　教師個人專業發展計劃 6

　　新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了積極投身小學數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業發展20xx年規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　一、自我分析

　　1、發展優勢

　　（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

　　（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任中年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

　　（3）能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

　　（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

　　（5）喜歡閱讀各類書籍。

　　2、存在的問題

　　（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

　　（2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

　　（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

　　（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

　　二、個人專業發展規劃目標

　　1、根據學校的“先學后教，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

　　2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

　　4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育技術，不斷構建、豐富自己的`知識結構。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內涵。

　　5、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。

　　三、個人專業發展規劃主要措施

　　1、科學備好導學案：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強先學卡的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的先學卡，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

　　2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

　　具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

　　3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

　　4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　5、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　6、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　7、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　8、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　四、個人專業發展規劃具體實施方案

　　1、20xx階段的達成目標：三星級教師

　　（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

　　（3）具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

　　（4）能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

　　2、20xx階段的實施措施

　　（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

　　（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。

　　（4）編好有較高質量的導學案，不斷像身邊的優秀教師學習。

　　（5）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

　　總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

　　教師個人專業發展計劃 7

　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這句話道出了一個樸素的真理，那就是人，（尤其是教師）只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應現代社會的需要。20**年2月開學之初，為了不斷地完善和充實自己，我就為自己做了一份個人專業計劃：

　　一、繼續加強自身的師德修養：

　　教師的職業不但要教書還要育人，作為教師為人師表，更重要的是要加強自身的修養和內涵，用自己高尚的情操和修養，春風化雨，隨風潛入夜，潤物無聲，潛移默化的'肢體教育，更利于對學生的身心教育。

　　二、加強學習提高自身的素質：

　　師者，傳道授業解惑也。所以，我要在教育教學上，不斷提高自身的素質。本學期我努力做到：

　　1、多讀書，提高自身素質。

　　2、參加集體備課，取長補短。

　　三、加強自身專業知識的提高

　　認真備課，能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。

　　四、上好每一節課

　　上課是作為教師的最重要的工作，但是上好每一節課卻不是很容易的事情，所以本學期我要努力上好每一節課，努力引導我的學生學習地理知識，教孩子2年，想孩子20年，加強師生互動環節，融洽師生關系。提高教育教學質量。

　　xx年是新的一年，我希望本學期我的計劃如期完成，通過切實的努力，使自己的教育教學能力更上一層樓。

　　教師個人專業發展計劃 8

　　懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業發展規劃如下:

　　一、指導思想

　　以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。

　　二、發展目標

　　以自己扎實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。并結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。

　　三、具體措施

　　1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的.什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。

　　2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。

　　3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

　　5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。

　　8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。

　　9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。

　　10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。

　　張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。或許，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！

　　教師個人專業發展計劃 9

　　一、自我分析

　　1、個人優勢分析：

　　（1）熱情。我對教育和語文的教學充滿著熱情，我喜愛我現在的職業，喜歡站在講臺上的感覺。

　　（2）肯干。深知“勤能補拙”的意味，所以比較愛學習，踏實肯干。

　　（3）愛學生。任何教育都是為了學生服務，所以我對待學生就像對待自己的孩子。

　　2、個人不足剖析：

　　（1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。

　　（2）教育科研的能力不強。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎。

　　（3）研究方向不明。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學風格。

　　二、三年發展自我規劃

　　1、更新理念，提升教研水平。向師傅學習，向身邊的小伙伴們學習，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　2、提升解讀教材的能力。進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的.教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　3、自我突破，確定發展方向。在一系列的課堂教學實踐中，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。

　　并通過系列的學習與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專業型的老師。

　　三、具體目標

　　1、多實踐。每年至少上兩次公開課，在實踐中成長。

　　2、多研究，在實踐中研究如何在語文閱讀、習作教學中使用“支架”，并在三年中會有一定的積累，形成一個有價值的課題。

　　3、多閱讀。努力學習，多學習，多積累。

　　教師個人專業發展計劃 10

　　科學技術與信息技術的迅猛發展的今天，教師專業的發展空間也在無限的發展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今后的教學工作。

　　一、本人的基本情況：

　　自1995年，我從哈市師范中文專業院校畢業走上了講臺，開始用粉筆書寫我教育生涯的每一頁。面對臺下那一雙雙渴望的眼睛，我明白了自己的責任-“為人師，且誤誤人子弟”而如今，一直從教于偏遠的鄉村小學已經整整20xx年了。在這漫漫的教學歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負的那付重擔；真正懂得了選擇這個職業，就意味著真誠與奉獻。從而更加發自內心地愛著這些伴隨著泥土淳樸的芬芳而長大的鄉村孩子。

　　二、背景分析：

　　1、優勢：在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，并做好活動反思。幾年來多次擔任校級觀摩課，主動參與區級教師技能竟賽課，有多篇論文在省市獲獎。多次榮獲區市級的行政獎勵和市級優秀教師的稱號。

　　2、存在的問題：在課堂教學上，怎樣培養學生的興趣，怎樣發展學生的創造性思維，怎樣合理設計存在農村學生間不同差異的課堂教學及引導培養學生溝通交流能力等問題，還有待我去學習、請教和領悟。

　　三、總體目標：

　　成為一個研究型具有個人教學風格的教師：專業的研究和拓寬農村教學資源的研究，使樸實而可愛的農村孩子們充分感受到科學技術與信息技術的時代性；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受孩子們；成為一個“會學習”“善于主動”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

　　四、具體目標：

　　第一年度目標：學習階段--進入：掌握教學風格形成的原因。通過學習-提高-反思，使課堂教學水平有明顯提高。

　　第二年度目標：研究階段--領悟：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。

　　第三年度目標：創新階段--獨特：結合自己的個性特征，進行藝術加工，不斷底加以創新，以自己的某種特長為突破口，定向發展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，有所創新和突破。

　　五、目標達成：

　　（一）實施途徑及措施

　　1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關教育的書籍，提升自身的'教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

　　2、加強日常工作中對學生的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

　　4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

　　5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

　　7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。

　　（二）階段目標的實施

　　第一年度目標：通過學習-提高-反思，使課堂教學水平有明顯提高。

　　實施方式或途徑：

　　1、學習：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學方法運用于課堂教學中。

　　2、堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質量。

　　3、重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，扎實提高教學水平，根據教材重點、難點、關鍵內容和一般內容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。

　　第二年度目標：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。

　　實施方式或途徑：

　　1、逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。

　　2、培養自己的創新意識，能通過各種信息獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，并結合教育教學實際，創造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。著重從洞察力、思辨力、反應力、判斷力、應變力著手，

　　3、重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。使教學機智結構達到最優化，個人也可以在教學中做到知難而進，游刃有余。

　　4、積極爭取參加學校組織的各項教學研究，爭取在活動過程中得到理念上的提升和方法上的指導。

　　第三年度目標：結合自己的個性特征，進行藝術加工，不斷底加以創新，以自己的某種特長為突破口，定向發展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，也有所創新和突破。

　　實施方式或途徑：

　　1、使自己基本具備研究型教師的素養，對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。

　　2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

　　3、創新教學方法，選擇最佳的教學方法。根據班級實際情況形成有效的教學方案，幫助學生全面系統地掌握知識，夯實基礎，提高能力。著重從嚴密組織教學、運用恰當教學方法、

　　利用好板書、講究語言藝術等方面著手，使自己的教學生動、有趣、學生易掌握、學習成效高。

　　4、繼續參加教研活動，完成1-2節實踐課，并形成相關的課例或反思。

　　六、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

　　保障措施：

　　1、訂閱《小學語文教師》、《語文學習研究》等雜志。每天閱讀相關書籍1小時。

　　2、用自學形式完成有關教育理論方面的學習

　　3、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和活動

　　4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　5、定期參加有關的科研論文評比

　　困難預測：

　　1、虎頭蛇尾，忙于事物，不抓緊時間學習。

　　2、舊觀念頑固不花，新理念難實施。

　　自我檢測措施：

　　1、堅持寫教后反思。

　　2、每月總結發展規劃實施情況。

　　3、每學期寫一篇“個人成長足跡”

　　和煦的春風輕拂著嫩綠的柳條，金黃的陽光柔柔的灑在江面上。而在我人生的坐標上，我愿像一股柔和的細雨，用無限的愛心來澆灌著我的學生；用無限的真誠與我的同事共同前進。我相信在我辛勤的耕耘中，那升騰在我心中的太陽將永遠充滿活力，永遠充滿希望。

　　教師個人專業發展計劃 11

　　作為一名教師，我肩負著教書育人的重任。我應該在成長的過程中為自己規劃未來。我相信“勤奮可以彌補弱點”。我希望我能成為一名勤奮的學習者、研究者和實踐者。如何盡快成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在教育事業中有一個明確的前進方向和發展方向，是擺在我面前的一項巨大任務。

　　現在我提出我的三年發展計劃如下：

　　個人情景分析

　　教學情景

　　我是一名小學信息技術教師，已經任教十年了。從我踏入教師崗位的那一天起，我就一直在教育教學的第一線工作，從一年級到五年級都在講授信息技術課程，在過去的十年里，我立足于自己的工作，教書育人，做一名教師，敬業愛崗，進取，參與教學研究和教學改革，改革課堂教學，關愛每一個學生，用我的好言行潛移默化地影響學生，努力成為學生成長的向導。在學校領導的關心和培養下，我的專業水平也在不斷提高。

　　個人發展優勢和專長

　　1.年輕而精力充沛。

　　2. 熱愛教育，有一顆關愛孩子的心。

　　3. 勤于學習商業，能夠不斷督促自我提高。

　　4. 我讀過許多教育專著，積累了必要的教育教學經驗。

　　5. 自身條件：優秀的教學語言、教學態度和教學理念。

　　問題或不足

　　在過去10年的教學中，在學校、上級領導和同事的支持和幫助下，我在教學中取得了一些成績，獲得了一些榮譽。我需要作出更大的努力來克服目前的局面。隨著教育改革的深入和推進，感性教學體驗需要科學的.方法和理性的分析來引導，以服務于教學和學生。

　　個人發展總目標

　　1、發展目標

　　加強師德師風建設，形成高尚人格，有進取心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容有責任心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養全面發展的學生，努力取得合格的教學效果，不斷提高優秀率和平均分。積極參與科研項目的研究，努力提出自己的科研項目，積極參與項目立項，促進自身素質的全面提高，使自己成為具備必要科研技能的科研教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學的能力、學習學生的能力、自控能力）。

　　2、重點目標

　　積極參與科研課題的研究，努力提出自己的研究課題，積極參與項目立項，全面提高自身的專業素質和理論水平，努力成長為科研型教師，學習型教師和反思型教師。

　　三年及三年發展規劃：

　　第一年（20xx.3-20xx.3），嚴格遵守教師職業道德基本規范，形成敬業愛生、禮貌誠信、勤學樂業、誠實奉獻的師德風范。

　　1. 規范和完善自身道德觀念,學習優秀教育家的優秀素質,規范和完善自身道德觀念,提高自身政治素質。敬業愛崗，做一名教師，樹立良好的教師形象。為了更好地實現專業成長，我將立足本職崗位，著眼學校大局和學生發展，認真穩妥地工作。

　　2. 樹立依法治校的理念，全面落實教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓和討論活動，積極參與課程改革的探索和實踐，提高業務水平，勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自學風格。努力實現100%的合格率，穩步提高優秀率和平均分。

　　第二年（20xx.3-20xx.3），通過努力，教師們實現了對教育夢想的執著追求，先進的教育理念和教育理念，豐富的教育教學經驗，高超的科研技能，優秀的專業人才，學生和家長的滿意。

　　1. 以科研培訓為導向，校本培訓為主體，教研培訓為輔助，在教學中把握“問題是主題”，注重積累和思考，在教育科研論文寫作上開拓進取，積極參與學校教學科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，建立自己的科研課題，力爭在三年內形成必要的科研成果。

　　2. 樹立終身學習理念，多讀書，不斷學習先進的教育教學理論，緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想觀念武裝自己，做一名思想教師，努力學習自己專業的教學理論知識，并能將其應用于自學，及時反思和重構。

　　3. 樹立終身學習理念，積極參與學術培訓、繼續教育等學習活動，不斷充電，提高個人修養，做一名好老師。

　　第三年（20xx.3-2016.3），教與學共同成長，教研共同進步，初步形成自學特色。

　　1. 轉變教師主導地位，樹立為各類學生服務的意識，專業工作是為人類謀福利的社會公益事業。教師職業必須以教育為目的，促進人的全面發展。我認為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，真正完整地把課堂和學習還給學生。唯一的例外是我們如何處理新的入學情況。在教學中，我將通過一系列的反思活動，如持續的反思和盤點，改善主人公的行為，獲得創新和超越的活力。

　　2. 開展行動研究，深刻理解課程理念，將專業理論研究與實際工作相結合。因此，基于新課程的課堂教學，我將努力每年進行一次行動研究，以提高我的專業理論素養和專業實踐能力。

　　3. 明確專業研究方向，打造強大的專業發展領域。學會與同行合作，學習更多的前人、專家和同行，拓寬我的專業視野，從而拓展我的專業實踐內涵，形成專業發展的優勢領域。

　　4. 加強理論學習，促進專業成長。理論是實踐的指南，是專業發展的基礎。在過去的三年里，我計劃每年閱讀3-4本關于教育和教學理論的專著，以不斷完善我的知識結構。

　　具體實施方案

　　1.Reading；擴大視野

　　閱讀的過程是一個人成長的過程。書籍是教師的精神家園。只有熱愛閱讀的教師才能從自己的書中汲取力量，充實自己，使自己成為“老師”；因此，在未來的教學中，我將繼續豐富我的理論，閱讀書籍和報紙，廣泛閱讀教育學、心理學和意識形態教學理論方面的書籍，了解中國的前沿理論研究，了解當今意識形態教學的發展，使自己與時代完全接軌。同時，在日常生活中，為了真正實現大思維教學理念，我應該充分拓展視野，真正實現自我知識的積累，大大拓展自我知識的數量和范圍，深刻理解教材之外的世界。

　　2. 反思；教師成長的唯一途徑。

　　在我之前的教學中，我相對懶惰。在自己的教學中，我經常遇到許多問題、理解和困惑。以后我會認真反思并提出解決方案的。

　　教師個人專業發展計劃 12

　　一、自我分析

　　1、個人優勢分析：

　　（1）熱愛學生、熱愛職業。在我眼中，每一個學生都是可愛的。

　　（2）熱愛學習、渴望求新。積極參加教育教學研修，努力提高個人教師素養。

　　（3）鍥而不舍、韌性十足。在教育教學的競技場上，我可能不是最先沖出起跑線的，但我會默默地跑，不停著跑，雖然步子不大，雖然不能猛一下沖在前頭，我依然一步步朝著目的地前進著。

　　2、個人不足剖析：

　　（1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。

　　（2）缺乏良好的'教學科研能力。對于教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。

　　二、三年發展自我規劃

　　總目標：凝練教學風格。

　　三、具體目標

　　關注一個教學研究方向：學習活動中學生思維的發展。

　　1、閱讀學習活動、學生思維發展的專業書籍

　　2、圍繞主題做課例研究

　　3、寫一篇與此相關的案例、論文

　　4、做一個基于語文學習活動低年級學生思維發展的小課題研究。

　　教師個人專業發展計劃 13

　　教育改革的不斷深入，對于教師的綜合素質提出了更高的要求。為適應教育教學的發展，教師必須不斷提升自身的專業能力和素質水平，并制定具體的職業發展規劃。因此，教師需要根據自身特點和需求，制定個性化的發展規劃。

　　一、自身素質分析

　　我在校期間系統的學習了專業知識，所以我的專業知識較為

　　在我踏入工作崗位后，通過自我理論實踐和老師們的耐心指導，我的教育教學能力有了很大提高。身為一名教師，我深知愛崗敬業的重要性，因此在教學過程中，我要求自己嚴格要求。通過扎實的工作，我不斷提升自己的教學水平，以更好地服務于學生的成長。

　　二、加強師德修養

　　作為教師，一定要有師德，這是一個教師最基本的要求。在教學工作中我一定會嚴格要求自己，不斷提高自身的'師德修養，為學生的終身發展負責。

　　三、個人專業發展目標

　　1.多讀書，扎實理論基礎。讀書是一種最快最高效的提高教育教學水平的途徑。所以我會堅持讀書，提高自己的理論知識和教育水平，并結合教育實踐不斷反思自己。

　　2.我們應該加強教育教學研究，探索更加有效的教學方法。在教學過程中，我們要認真研究教學內容，嘗試使用多種靈活的方法來激發學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與學習。畢竟，教學方法千差萬別，只有不斷創新、不斷嘗試才能取得更好的教學效果。

　　我將持續努力，注重創新能力和實踐精神，盡我所能為學生和教育事業奉獻才華和愛心。

　　教師個人專業發展計劃 14

　　通過一些短期培訓，教師專業發展水平的學習之后，結合自己的教學實踐，深刻的體會到自己還處在一個專業發展前期向后期過渡的階段，參與改革的意識不濃，知識面比較狹窄，科研意識也不濃。為了使自己的專業水平得到進一步的發展與提高，使自己逐步成為新時代發展要求的專家型教師，特制定如下的兩年發展計劃：

　　一、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

　　二、具體措施

　　（一）教學方面

　　立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區名師中汲取，敢于實踐，積極開設校級以上公開課，積極參加優質課評比或創新大賽，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　（二）教育科研方面積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的`教學論文。學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在市級以上刊物發表。

　　（三）學習方面

　　為了自己的教育教學盡快地提高，讀書、學習是一種至關重要的途徑，今后我將廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構。我要做以下幾點嘗試：

　　（1）了解一些常見的物理教學雜志：如：物理教師、中學物理教學參考、物理教學探討、中學物理、物理周刊、物理教學、物理通報、中學理科月刊、一些報紙：物理天地、數理化天地等。

　　（2）多讀一些理論書籍：如：物理教學論、物理教學心理學、物理學習心理學、物理課程論物理教育學、教與學認知心理學等。并做好讀書筆記，寫好反思。

　　（3）準時參加培訓。

　　（四）師德方面

　　學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。