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學前教育專業就業前景詳解（一）：
學前教育專業介紹
專業概述學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃并且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前智育是學前教育學的重要資料之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。
超常兒童的構成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
學前智育是一個多方面的培養過程。
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本本事。
課程設置主干學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切主要課程：教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
學前教育專業就業方向
學前教育專業畢業生就業去向主要有：
在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業;從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫院的兒科門診任兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家等；
在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關的企業設計制作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
學前教育專業就業前景
教育學類專業對應職業方向分析
教育學類包括專業：教育學、學前教育、特殊教育、教育技術學（教育學或理學）、小學教育、藝術教育、人文教育、科學教育、言語聽覺科學
職業方向一教師
1、對應專業：教育學、言語聽覺科學、學前教育、特殊教育、教育技術學（教育學或理學）、小學教育、藝術教育、人文教育、科學教育
2、職業說明：在各類公辦普通學校從事教學及科研工作的專業技術人員。
3、市場趨勢：教育學屬于比較特殊的專業。在我國，由于教育領域尤其是基礎教育完全由政府壟斷，所以教師的待遇穩定而豐厚，2007年國家又出臺政策，對教育部直屬的六個師范院校實行免費教育，并在畢業后分配工作。一般都是在基層從事中小學教育工作。這對于弱勢群體的子女有十分強的吸引力。2007年高考期間，這六所師范院校所招收的學生其高考成績都相當高就說明了這一點。
4、辦公地點：室內、外
5、初始職位：教師
6、職業利弊：工作穩定、待遇高，任務繁重、壓力大，假期多，休閑時間長。
7、職業人格：管理型、事務型、服務型、研究型
8、學業規劃：爭取報考免費師范生，因為從普通教師的就業形勢來看，社會需求增長并不旺盛，但免費師范生因為有政府就業協議，所以在未來的就業競爭中處于絕對的優勢地位。大學四年規劃：在求學期間，應當懂得主動求變，借助具有同行職場經驗的小編的職業指導，借助他們的職場經驗和教訓，提高自我的求職本事，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！
9、職業發展：高級教師
學前教育專業就業前景詳解（二）：
1、學前教育專業簡介
學前教育專業要求學生掌握學前教育的基本理論，構成正確的兒童觀和教育觀;樹立學前教育工作者的專業意識，了解學前教育工作者的基本職責;對學前教育工作擁有熱情與興趣;具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術教學技能，及運用現代化教育技術手段開展教育、教學的本事;培養具備全面的學前教育專業知識與技能，較強的教育心理科學素養，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研等工作的高級專門人才。
2、學前教育專業就業方向
本專業學生畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
從事行業:
畢業后主要在教育、新能源、專業服務等行業工作，大致如下:
1、教育培訓院校
2、新能源
3、專業服務(咨詢、人力資源、財會)
4、公關市場推廣會展
5、娛樂休閑體育
6、互聯網電子商務
7、廣告
8、影視媒體藝術文化傳播
從事崗位:
畢業后主要從事幼教、幼師、早教教師等工作，大致如下:
1、幼兒園教師
2、幼師
3、教師
4、幼教
5、課程顧問
6、早教教師
7、幼兒園園長
8、美術教師
工作城市:
畢業后，上海、北京、廣州等城市就業機會比較多，大致如下:
1、上海
2、北京
3、廣州
4、深圳
5、武漢
6、成都
7、杭州
8、南寧
3、學前教育專業就業前景
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
三是落實政府投入職責，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發展綱要》
學前教育專業一向是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本�？茖I就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
學前教育專業就業前景詳解（三）：
學前教育專業就業前景就業形勢分析
學前教育專業就業現狀：
(一)行業現狀與人才需求
1、幼兒教育發展迅速，幼兒教師需求量加大
隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業在我國得到了迅速發展。2004年全國在園幼兒到達2089.4萬人，增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%;班數增加了28876個，增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點;學前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。
隨著我國幼教事業的迅速發展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中僅有40%左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。
2、早教事業方興未艾，早期教育人才奇缺
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是目前幼教發展和市場需求的新增長點。0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業的發展。
3、中國-東盟文化交流加強，華語幼兒教師嚴重匱乏
隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展，“漢語熱”在東南亞各國持續升溫，華語教學范圍正從以原先的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱，此刻海外華語教育已經發展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。
(二)學前教育專業的發展前景
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有必須的差距。
幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要很多高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才供給了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%�？傊�，社會對具有本、�？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有必須教科研本事、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正貼合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的提議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是經過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。
職業發展：
1、教師或兒童顧問——起薪1000～2000元月
2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作，起薪1000～1500元月
3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作，起薪1500～2000元月
4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士——起薪1500元月左右
學前教育專業就業方向
本專業學生的畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
可從事一下相關崗位：
教師或兒童顧問。(如：幼兒教師、幼兒園園長、課程顧問等)
兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家--在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作。
兒童專欄節目采編人員--在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作。(如：少兒圖書修改等)
各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士。(如：教玩具開發設計師等)
薪資待遇
根據廣東自考網對第三方大學生畢業就業薪酬調查調研評價機構的最新數據顯示：
學前教育專業的大學畢業生，目前主要從事的行業為：幼兒園及學前教育機構、中小學教育機構、教育輔助服務業等，在這些行業入職一年左右的月平均薪資普遍在3300元及以上。
該專業畢業目前適合從事對口的職業有：幼兒園及學前教育教師特殊教育除外、學前班及幼兒園學前教育管理者、學前教育，幼兒園和小學特殊教育教師、教育、職業和學校顧問等，在這些崗位上，畢業生剛入職一年左右的月平均工資普遍在2600至3100元之間。
以上相同行業和職業在超大城市、特大城市、大城市、中等城市、小縣城，或在一至五線城市，或由東南沿海至西北內地會依次遞減，以上薪酬數據以東部大城市為典型樣本，但在北京、上海、廣州、深圳等超大和特大城市會略高出20%左右。
學前教育專業知識技能
畢業生應獲得以下幾方面的知識和本事：
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本本事以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步本事;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作本事。
學前教育專業就業前景詳解（四）：
學前教育專業就業前景好嗎
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
三是落實政府投入職責，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。請參閱《中國教育改革中長期發展綱要》
學前教育專業一向是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本�？茖I就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
學前教育專業就業前景詳解（五）：
女生學學前教育專業好不好
隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2010年我們國家要求兒童入園率需到達85%，但到2012年我國兒童入園率才到達45%，這個數字跟國家的要求是不相貼合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有必須關系的，“2014年成都市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一向以來都是基本存在的。
如果你喜歡孩子，對孩子有耐心，有愛心，此外，你樂意與人打交道，在藝術方面有必須特長，學這個專業還是很好的，比如你喜歡學習聲樂、舞蹈、鋼琴、繪畫這些，那就能夠選擇這個專業。
我國的幼教教師極為缺乏，女生學習學前教育專業就業肯定沒有問題�？墒怯捉探處煹拇鲆话悴皇呛芨�，如果有機會自我開辦一個幼教機構就十分夢想了。
學前教育專業就業前景詳解（六）：
男生學學前教育專業好不好
喜歡孩子不是女生的專利，很多男生也十分喜歡孩子，在學習專業的時候，也會下意識的選擇相關的專業。那么，男生報學前教育專業怎樣樣呢？其實，從目前的情景來看，男生學習學前教育專業的還是比較少的。
但其實男生選擇學習學前教育專業前景是十分不錯的，并且此刻學前教育都十分缺乏男教師，所以在就業方面，很多幼兒園都開始招聘男教師，男生會比女生吃香。如果你是一個男生，如果你喜歡孩子，有必須的情懷和信念，那么不妨去試一試學習這個專業。
男生學習學前教育專業，考編有優先的待遇，編制的待遇和公務員也差不多。并且對于學習學前教育的男生在工作中，不會被安排教舞蹈、音樂這類的課程，而是會上一些體育健康課。
學前教育專業前景如何
隨著國家對學前教育的重視，學前教育也變成了社會上比較熱門的專業，也是爭議比較多的專業，這樣一來學前教育專業的前景也成為了大家關注的熱點。
學前教育的現狀和發展規劃目標間存在比較大的差異，想要縮短這些差異，就需要很多高素質的學前教育專業的人才。所以，從目前的就業形勢上來看，學前教育專業的人才奇缺，在未來很長一段時間內，學前教育專業也是熱門專業之一。總的來說，社會對于高學歷、高素質的幼兒教師需求量很大，市場前景也是比較廣闊。
男生如果選擇學前教育專業，那么就業前景也是比較好的。從事學期那教育的男生可能一開始收入待遇不是很高，全國各個地區的待遇也有差異。可是男教師的升職是比較快的，從事管理層的也比較多。另外，在正規的國際幼兒園，也會有性別補助費。
學前教育專業就業前景詳解（七）：
學前教育專業就業現狀:
(一)行業現狀與人才需求
1、幼兒教育發展迅速，幼兒教師需求量加大
隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業在我國得到了迅速發展。2004年全國在園幼兒到達2089.4萬人，增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%;班數增加了28876個，增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點;學前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。
隨著我國幼教事業的迅速發展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中僅有40%左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。
2、早教事業方興未艾，早期教育人才奇缺
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是目前幼教發展和市場需求的新增長點。0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1:5看，所需早教人員的數額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業的發展。
3、中國-東盟文化交流加強，華語幼兒教師嚴重匱乏
隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展，“漢語熱”在東南亞各國持續升溫，華語教學范圍正從以原先的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱，此刻海外華語教育已經發展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。
(二)學前教育專業的發展前景
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有必須的差距。
幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要很多高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才供給了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%�？傊�，社會對具有本、�？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有必須教科研本事、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正貼合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的提議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是經過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。
職業發展:
1、教師或兒童顧問——起薪1000~2000元月
2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作，起薪1000~1500元月
3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作，起薪1500~2000元月
4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士——起薪1500元月左右
學前教育專業就業前景詳解（八）：
學前教育專業就業前景分析
學前教育專業是經過探究兒童的生理、心理發展規律和行為表現，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫忙他們獲得良好的發展，同時，協助家長和教師為兒童創造有利的外部發展環境，以促進兒童全方面發展。在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢學前教育獻，價值有巨大的隱蔽性。
學前教育專業就業方向:
良好的早期教育能使幼兒智商不一樣程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今日，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作。學生畢業半年后的就業率達97.8%。
1、兒童教育工作者:能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產業經營者:能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作。
3、攻讀研究生:為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，供給高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生供給教育學、學前兒童心理學等課程。
學前教育專業就業前景:
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標--學前三年兒童受教育率達55%，有必須的差距。
幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要很多高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才供給了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%�？傊鐣䦟哂斜尽？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有必須教科研本事、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正貼合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的提議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是經過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。
人的幼年時期是人腦發展迅速的時期，也是可塑性強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不一樣程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今日，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業畢業生的就業。學前教育是當下熱門的十大專業之一，學前教育畢業生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區幼兒園也給畢業生供給了廣闊的就業市場。在可預見的未來二十年內，本專業人員將是就業的黃金期。在幼兒園收費大大高于義務教育階段收費的現狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。而目前我國幼師中95%以上是女性的現狀，給學前教育的男教師供給了無限的可能。男幼師在思維和體育課程方面具有優勢，當然也因為幼兒教育的特殊性，對男幼師的長期職業規劃提出了嚴苛的挑戰，男生報考時也須謹慎。
開設院校:
華東師范大學、南京師范大學、北京師范大學、西南大學、東北師范大學、陜西師范大學、湖南師范大學、河南大學、華南師范大學、華南師范大學、云南師范大學、內蒙古師范大學等。
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