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青花瓷說課稿

更新時間：2024-07-31 16:00:22

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青花瓷說課稿

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的青花瓷說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

青花瓷說課稿1

　　本課的教學目標:在過程與方法：在欣賞、交流與嘗試過程中，學習圓形適合紋樣與花邊紋樣的設計與繪制方法。在知識與技能：了解青花瓷的基本特點以及圓形適合紋樣的相關知識。初步學會繪制圓形中的適合紋樣及花邊。在情感態度價值觀：感受青花瓷獨特的藍色美感以及圓形適合紋樣的藝術特色，體會適合紋樣在生活中的應用，提升美化生活的能力。

　　教學重點是圓形適合紋樣的設計。教學難點是適合紋樣與花邊紋樣的協調

　　在“克隆”小動物時，學生已有組織排列圖形形成連續紋樣的體驗。針對一個具體的'事物（器皿）進行適合紋樣的設計，對學生來說還未曾接觸過。對于如何把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識和技能，要形象直觀地讓學生去了解。在嘗試過程中，激發學生美化生活及器物的興趣。

　　本課屬于繪畫類型的課，在了解了青花瓷的特點基礎上，為圓形紙盤繪制藍色的適合紋樣，設計紙盤有一定的主題內容。通過課件的導入與各類青花瓷盤的欣賞，讓學生感受美的同時也很好的引發了學業習的興趣。通過本課的學習，初步掌握把現實生活中事物的圖形轉化成適合紋樣這一圖案設計的基本知識與技能，感受適合紋樣的設計與運用。

　　在前一課《美麗的花掛毯》中學生已經學習過對稱紋樣的設計，嘗試練習可以讓學生鞏固對稱紋樣的同時也對適合紋樣有了認識，了解如何進行適合紋樣的設計與繪制。并能欣賞發現比試樣可以有多種不同的結構形式來表現，紋樣才會多樣又豐富。

　　學生在生活中較少看到青花瓷，在導入時出示了各種青花瓷的圖片供學生欣賞，觀察，發現其紋樣特點。本節課在評價這一過程中時間上沒掌握好，由于學生繪制比較慢，評講這個環節就是一并代過，也沒有讓學生自由的去評價作品。在青花瓷以藍色為主上，學生做的還是比較好的。在欣賞同齡人作品這一點上似乎應該放在這前會比較好。今后應該在上課前試講一下會更好。

青花瓷說課稿2

　教學目標：

　　通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術特色。

　　嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。

　　培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。

　　教學重點難點：

　　重點：學會在圓盤內設計畫面。

　　難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

　　教學準備：

　　教師準備：青花瓷，紙盤、顏料等

　　學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。

　　教學過程：

　　感知與體驗

　　1、畫圓比賽

　　X教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業紙上試試;

　　X通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

　　2、點題

　　X教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎?

　　X你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。

　　X小結，這種質地的`盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

　　學習與創作

　　1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術，外國友人認識中國從認識瓷器開始。

　　2、初次嘗試：

　　X用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據自己的喜好進行裝飾;

　　X將畫好的圓盤沿邊剪下

　　X同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

　　3、選擇兩種不同的學生作業進行比較

　　4、你知道盤子還有哪些形狀?

　　5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤

　　展示與評價：

　　1.開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

青花瓷說課稿3

　　1、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷及制作流程。

　　青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優秀品種之一。

　　青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。

　　2、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發展。

　　青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花卉為主。到了元代青花瓷工藝已經很成熟了，器型的設計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名，如今，青花瓷的'藝術魅力已經運用到了我們現代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內外，成為世界陶瓷園中的奇葩。

　　欣賞課件

　　認真傾聽

　　了解青花瓷基本知識，感受中國青花瓷文化藝術魅力，激發學生學習興趣。

　　對比研究，

　　自主探究

青花瓷說課稿4

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

　　1、(出示課件)欣賞圖片，問：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

　　抽生說：

　　(出示課件)師歸納

　　中鋒濃

　　用筆方法用色方法

　　側鋒淡

　　青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。

　　2、(出示課件)：欣賞老師作品，問：你能說說老師的怎么用筆用色的嗎?

　　抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。

　　抽生說老師的用筆用色方法

　　(出示課件)

　　中鋒濃

　　用筆方法用色方法

　　側鋒淡

　　中鋒側鋒用筆能表現事物的形態，濃淡變化能表現畫面的層次。

　　觀察圖片

　　思考問題

　　回答問題

　　觀察老師作品，上臺操作，觀察思考回答問題。

　　通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。

　　自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。

　　通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現方法。并糾正孩子的`用筆用色中出現的問題。

　　欣賞作品

　　(1分鐘)

　　(課件展示)欣賞孩子們的作品

　　欣賞學生作品

　　打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現方法，激發孩子創作激情

　　學生實踐

　　(15分鐘)

　　(出示課件)作業要求：用中國畫表現方法設計一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復放映)

　　學生臨摹或創作

　　培養學生實踐能力。

　　評價

　　(3分鐘)

　　畫好的作品貼到黑板上展示。

　　問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?

　　學生欣賞作品，回答問題，重點從筆色技巧方面評價。

　　培養學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。

　　一、導入新課，明確本課教學意圖(2分鐘)

　　1、(出示課件)欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點?

　　抽生說：

　　2、(板書課題) 第20課青花瓷

　　二、介紹青花瓷基本知識

　　1、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。

　　青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優秀品種之一。

　　2、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發展。

　　青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經很成熟了，器型的設計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。

　　如今，青花瓷的藝術魅力已經運用到了我們現代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。

　　20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內外，成為世界陶瓷園中的奇葩。

　　三、對比研究、自主探究。

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

　　1、(出示課件)欣賞圖片，問：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

　　抽生說：

　　(出示課件)師歸納

　　中鋒濃

　　用筆方法用色方法

　　側鋒淡

　　青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。

　　2、(出示課件)：欣賞老師作品，問：你能說說老師的怎么用筆用色的嗎?

　　抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。

　　抽生說老師的用筆用色方法

　　(出示課件)

　　中鋒濃

　　用筆方法用色方法

　　側鋒淡

　　中鋒側鋒用筆能表現事物的形態，濃淡變化能表現畫面的層次。

　　四、欣賞學生作品

　　五、實踐操作。播放周杰倫《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片循環放映。(15分鐘)

　　六、學生作品評價

　　把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為什么?

　　抽生說：

　　小結

　　教學反思：在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創作時表現可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術魅力。

青花瓷說課稿5

　　一、說教材：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材，課題《青花瓷》是學生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現，很容易引起學生的興趣，為學生提供很大的想象空間。學生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學生有創新精神和圖形表現能力。

　　二、說教學目標：

　　（1）美育目標：讓學生體驗創作的快樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統文化的藝術魅力，增強了民族自豪感。

　　（2）知識目標：學生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統民間藝術。

　　（3）能力目標：通過本課的學習，嘗試用各種圖形裝飾花瓶。

　　三、說重難點

　　根據活動的教學目標，我將本課的重難點確定如下：

　　（1）了解青花瓷花紋的主要特征。

　　（2）獨立用各種圖形裝飾圓盤。

　　四、說教法：

　　1、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實物，讓幼兒在現代化教學手段下引起幼兒學習的興趣。

　　2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　3、觀察指導法：美術活動幼兒操作環節中，經常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現的問題，更加突顯老師再活動中引導者的角色。

　　五、說學法：

　　幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的`條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

　　1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發展。

　　2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。

　　3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現、交流中分享探索繪畫的過程和結果。

　　六、說教學流程

　　（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

　　1.播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

　　2.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

　　3.欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

　　（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

　　1.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。