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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中學(xué)體育說課稿，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)體育說課稿1
一、說教材：
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1)了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：
1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上學(xué)生對情感目標(biāo)接受。
二、說教學(xué)程序：
在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學(xué)技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運(yùn)用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會知識問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機(jī)會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生成績給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動能力為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達(dá)到化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計(jì)：
本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。
中學(xué)體育說課稿2
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循運(yùn)動技能形成的基本規(guī)律，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析
側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項(xiàng)目之一，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著作用。通過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生，運(yùn)動基礎(chǔ)相對比較好，對動作的領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，自控能力和集體意思較強(qiáng)；但是動作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生掌握動作，發(fā)展身體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能夠說出側(cè)向滑步推鉛球的動作要點(diǎn)，所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動作。
【過程與方法】
通過鉛球?qū)W(xué)生的力量進(jìn)行提升，通過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鉛球的動作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指
【難點(diǎn)】
蹬地到撥指之間的配合發(fā)力
六、教學(xué)方法
講解示范法、糾正錯誤法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法、小群體教學(xué)法
七、教學(xué)過程
（一)開始部分(3分鐘）
1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行，可以使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二)準(zhǔn)備部分(5分鐘）
1、擊掌接力跑游戲
方法：組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過程中我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。
其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊(duì)，配樂韻律操練習(xí)。
【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。
（三)基本部分(27分鐘）
1、導(dǎo)入：
找出班級公認(rèn)有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著問題和學(xué)生的好奇心來開始這節(jié)課。
【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2、示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚幼鞯挠∠螅饘幼麝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
2、講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時重心移動到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動作要點(diǎn)口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。
【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生快速記住動作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
3、練習(xí)
（1）滑步練習(xí)
組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽老師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習(xí)，1為準(zhǔn)備，2為滑步。經(jīng)過多次練習(xí)，形成肌肉記憶，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
在這個環(huán)節(jié)，我會指導(dǎo)個別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動作生硬，及蹬地與滑步的`配合。
（2）整體進(jìn)行無球練習(xí)
以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無球動作練習(xí)，使學(xué)生上下完整配合，形成連貫性。
在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。
（3）進(jìn)行實(shí)心球練習(xí)
學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。
在練習(xí)過程中，學(xué)生會出現(xiàn)出手角度過大的問題，及時糾正在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)太對過高導(dǎo)致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
（4）側(cè)向滑步推鉛球完整練習(xí)
兩排進(jìn)行推鉛球練習(xí)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，學(xué)會鉛球的動作
在投擲過程中學(xué)生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題，練習(xí)結(jié)束后，我會進(jìn)行集體糾錯，告訴學(xué)生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，且能夠發(fā)展面對問題解決問題的能力。
4、檢驗(yàn)
我會解決開始時的問題，讓開始時第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，通過距離的提高，來達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。
（四)結(jié)束部分(5分鐘）
1、放松活動—配樂放松操
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價(jià)，也為學(xué)生樹立信心。
八、場地器材
標(biāo)志旗6個、錄音機(jī)1臺、磁帶、田徑場。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%左右；平均心率：130次/分；運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思
中學(xué)體育說課稿3
各位評委老師：
你們好！我叫齊峰，來自美麗的冰城哈爾濱，是南崗區(qū)第一二四中學(xué)的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué)。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進(jìn)他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓每個學(xué)生都樂于進(jìn)行太極拳練習(xí)，積極參與到體育活動中。
2、使學(xué)生基本掌握“攬雀尾”的技術(shù)動作及攻防涵意。
3、發(fā)展學(xué)生的下肢力量、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)變意識，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。
5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì)，形成獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破
太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說，本節(jié)課上，讓學(xué)生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學(xué)的重點(diǎn)，其中，在攻防練習(xí)中四法的應(yīng)用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學(xué)難點(diǎn)。在練習(xí)中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實(shí)任意攻。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒，二把采住不放松。
四、學(xué)情分析：
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的游戲。而我所教授的太極拳教材，因?yàn)槲倚Ｕ诖竺娣e普及國術(shù)教學(xué)，所以很多的太極拳基礎(chǔ)知識、技能，學(xué)生們?nèi)粘６加兴私狻Ｒ虼耍曳e極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對太極拳運(yùn)動的熱愛，使之成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動。
1、有利因素
初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實(shí)現(xiàn)。
2、不利因素
初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強(qiáng)的武德小故事，多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的'積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
五、教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)器材、場地布置）
本課教學(xué)，我準(zhǔn)備詳細(xì)的圖解，并制作簡易動畫手冊，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，彌補(bǔ)教師示范不足的缺陷。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機(jī)播放音樂、用多媒體播放視頻、幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。簡潔的場地布置，營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、教法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強(qiáng)。
初中體育課教學(xué)說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué)，標(biāo)簽：體育說課教案，初中體育說課教案，
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。
4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析運(yùn)用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。
6、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與安排
1、太極拳的基本功練習(xí)
2、攬雀尾動作的練習(xí)
3、分組進(jìn)行棚捋擠按四法練習(xí)
4、設(shè)立情景，進(jìn)行攻防練習(xí)
5、合力大闖關(guān)
本節(jié)課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過太極拳的基本功練習(xí)，使學(xué)生對太極拳的動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習(xí)中，圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念。通過兩人自由組合的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的反應(yīng)性練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升，通過分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防比賽，經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進(jìn)行守關(guān)，其他同學(xué)闖關(guān)，把學(xué)生的熱情引到最高點(diǎn)，既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。
1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生是否能通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣起著非常重要的作用。
教師通過視頻導(dǎo)入：播放奧運(yùn)會太極拳比賽視頻
師：同學(xué)們，咱們學(xué)校開展太極拳學(xué)習(xí)也有一段時間了，通過你們的了解再看這段視頻有什么想法呢？
生：老師，太極拳表演太漂亮了，可是運(yùn)動員的動作都是什么意思呢？我們怎么沒有學(xué)過呢？
師：呵呵，其實(shí)這套動作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學(xué)過，只是以前學(xué)的動作中體現(xiàn)的不是很明顯，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾，在這個動作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整，并且在攻防中這個動作也有非常高的實(shí)用價(jià)值。
生：那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么？真的好使么？
師：當(dāng)然，今天咱們還會組織小組比賽，看哪個小組這個動作掌握的最好，反應(yīng)最靈敏，評出咱們班的太極高手進(jìn)行表演。
學(xué)生高興歡呼，教師確定學(xué)習(xí)小組。
通過視頻和學(xué)生的對話，將學(xué)生引入課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都樹立一個集體榮譽(yù)感，并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來。使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、身心準(zhǔn)備階段
本節(jié)課準(zhǔn)備活動的形式為太極拳的基本功練習(xí)。基本功練習(xí)主要是手型、身法、太極步的練習(xí)。通過練習(xí)，充分活動身體各部位，達(dá)到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的，配合輕柔舒緩的樂曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學(xué)生的注意力。在基本功練習(xí)中，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先原地的基本功練習(xí)，然后跟隨教師一起進(jìn)行行進(jìn)間的基本功練習(xí)，再進(jìn)行不同方向變換的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、探究演示合作創(chuàng)意階段
a、以人為本，營造良好的教學(xué)氛圍。
首先，發(fā)給每組同學(xué)一本簡易動畫圖解，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣，讓學(xué)生記住攬雀尾動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過口訣識別對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容前，在技術(shù)動作的理論知識上，有了詳細(xì)的了解，并牢記掌握。然后，教師進(jìn)行攬雀尾的動作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令，教師做示范，學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿；然后，教師再邊講解動作的重點(diǎn)要求邊做模擬的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模仿；接下來，選出一名學(xué)的好的同學(xué)做為進(jìn)攻方，教師作為防守方，進(jìn)行一攻一防的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，教師在此過程中強(qiáng)調(diào)練習(xí)的難點(diǎn)；最后，學(xué)生間兩人組合，自主學(xué)習(xí)，自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師在運(yùn)用圖解示范法和示范法教學(xué)中，由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下，進(jìn)行模擬練習(xí)，不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握，而且對技術(shù)動作的掌握也非常快。在自由練習(xí)過程中，每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況，以及外在的行為表現(xiàn)適時的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，來創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境，學(xué)生的思維得以發(fā)揮，身心得到有機(jī)的統(tǒng)一。俗話說：“有想法才會有進(jìn)步”，學(xué)生的思維舒展了，這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，在激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，設(shè)立情景當(dāng)遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦？通過情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防的練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
b、以組為單位，培養(yǎng)相互幫助的良好精神。
在基本掌握攬雀尾技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，教師采用分組教學(xué)形式，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的攻防練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化，采用攬雀尾的四法解決不同進(jìn)攻，豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生的練習(xí)熱情得到了提高。再通過分層次教學(xué)，按學(xué)生理解動作的能力進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生按自己的能力選擇性練習(xí)，由易到難，既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取，獨(dú)立思考，不斷提高的良好品質(zhì)。
c、以體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標(biāo)。
在以小組為單位的對抗比賽中，先練習(xí)并掌握規(guī)則再進(jìn)行游戲比賽。通過游戲競爭達(dá)到熟悉掌握技能的目標(biāo)，不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。
本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進(jìn)行，前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習(xí)、攬雀尾動作的練習(xí)和四種技法的應(yīng)用練習(xí)、鍛煉，達(dá)到本次課學(xué)習(xí)掌握攬雀尾技術(shù)動作的教學(xué)目的，也為對抗比賽做好準(zhǔn)備。另一方面，比賽以組的形式出現(xiàn)，將學(xué)生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因?yàn)橛辛俗约旱男〗M，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，通過各小組組長的組織，進(jìn)行各種游戲，不但提高了學(xué)生的組織能力，也拓展了學(xué)生的思維，讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
最后，我設(shè)計(jì)了“合力大闖關(guān)”的游戲，太極拳運(yùn)動特別注重嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)，為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，沉穩(wěn)的性格品質(zhì)，我將在小組比賽中勝出的學(xué)生按能力分為三個關(guān)口，由其他同學(xué)進(jìn)行闖關(guān)，一聲令下，同學(xué)們爭先恐后，以在兩分鐘內(nèi)突破三關(guān)為勝。注意：闖關(guān)時同學(xué)們的雙腳不能移動，只能通過學(xué)過的技巧使對手移動，時間到判為失敗。通過游戲競賽，不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)，更加鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的良好精神。教師對成功者的表揚(yáng)、及時的獎勵，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在，游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。
4．穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段
在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)會瑜珈放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。
因?yàn)閷W(xué)生有了自己的小隊(duì)，課堂中不時的以小隊(duì)為單位進(jìn)行的競賽，有了競賽就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言，評選出本節(jié)課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員，并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊(duì)員。教師進(jìn)行發(fā)獎，并激勵學(xué)生。使全班都圍繞在積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。
九、“教學(xué)效果”
通過教學(xué)，預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。練習(xí)密度：約45%；運(yùn)動負(fù)荷：約30%
愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；
中學(xué)體育說課稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
您們好。
我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
排球運(yùn)動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生們非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動的文化，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生們都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動的樂趣和價(jià)值，不斷提高排球運(yùn)動技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生們身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點(diǎn)，以學(xué)生們的興趣愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生們終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。
一、教學(xué)內(nèi)容：
排球運(yùn)動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生們跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生們勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的'質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生們，共有40人，學(xué)生們來自各個不同地方。運(yùn)動技能有差異，個別學(xué)生們學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生們掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生們在直觀有了一個感性的認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生們的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生們努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
以"終身體育"和"快樂體育"為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉的意識，使學(xué)生們在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生們基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生們的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生們能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn)，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
五、教法與學(xué)法：
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生們更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
2、分解法：讓學(xué)生們從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們更容易掌握技術(shù)。
3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力和集體主義精神。
學(xué)法：
1、嘗試法：發(fā)展學(xué)生們創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體性。
2、展示法：通過展示有利于學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
3、游戲法：提高學(xué)生們的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
4、評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)展問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
六、 教學(xué)過程：
(一)準(zhǔn)備部分(10’)
1、 課堂常規(guī)
2、 本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
3、 隊(duì)列的變換練習(xí)
4、 球操。為了使學(xué)生們精神振奮，達(dá)到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生們的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生們的情趣。
(二)基本部分(30’)
1、 自主學(xué)與練(5’)：
讓學(xué)生們自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生們發(fā)揮自己所認(rèn)識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
2、 學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)
(1)展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生們認(rèn)識排球運(yùn)動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生們有了一個感性的認(rèn)識，建立良好的動作概念。
(2)徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動作姿勢。看教師的示范動作模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學(xué)生們的理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。
(3)自由組合，自由練習(xí)：
A、墊固定球：是讓學(xué)生們體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生們對墊球技術(shù)的理解。
B、一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生們體會墊球動作的插和蹬送動作。
C、對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生們隨時要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。
D、自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生們不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生們一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
E、自我展示：給學(xué)生們一定的空間和時間讓學(xué)生們展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生們主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
(4)合作發(fā)揮(5’)
游戲：接力比賽
規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。
(三)結(jié)束部分(5’)
1、 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生們通過音樂來放松，促使學(xué)生們消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、 對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生們參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。
3、 布置回收器材
七、場地器材：
本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。
八、預(yù)計(jì)課的效果：
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生們能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%、
中學(xué)體育說課稿5
一、教學(xué)內(nèi)容：
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是高中二年級的.學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨(dú)立思考，自主探究的能力，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
七、教學(xué)過程:
（一）、開始部分：（1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。
（二）、準(zhǔn)備部分:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操
（三）、基本部分: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法
組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí) |（3）分組對練
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組
（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉 2、總結(jié) 3、宣布下課
八、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
九、本課的平均心律：110——130%
練習(xí)密度：30——35%
十、小結(jié)：本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊(duì)伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會在這些方面做大膽嘗試。
中學(xué)體育說課稿6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)"以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一"的教育理念，營造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍；在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。
二、教學(xué)分析
蛙泳的腿部動作是推動身體前進(jìn)的一個重要因素。盡管現(xiàn)代蛙泳技術(shù)強(qiáng)調(diào)以臂為主，但腿部動作的作用不容忽視，對于初學(xué)者更是如此。蛙泳腿的技術(shù)可以分為收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個緊密相連的動作階段。
三、學(xué)情分析
班級是初中兩個年級的學(xué)生，每個班男女各20人，共有學(xué)生80人。把男女分開組成一班對男生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)之前對蛙泳有點(diǎn)接觸，且這個年齡段的學(xué)生處于身體發(fā)展的重要時期，各組織器官還沒有全面發(fā)展。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
授課內(nèi)容：蛙泳蹬腿
教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿時要充分發(fā)揮腿部肌肉的力量，逐漸加速。蹬夾開始時，動作應(yīng)比較柔和，而最后伸直小腿和腳掌的動作則要快速有力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在蹬腿的時候容易撅屁股，還有在蹬完腿后直接劃手，沒有滑行過程
五、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)要求學(xué)生基本了解蛙泳蹬腿，知道其動作路線
技能目標(biāo)：使百分之五十以上同學(xué)在本屆可學(xué)會蛙泳蹬腿及滑行過程
情感目標(biāo)：使學(xué)生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（水感）。
六、教學(xué)方法
1.鏡面示范法：在主教材教學(xué)上，做出正規(guī)動作，同時對動作要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和慢動作示范。
2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到"蛙泳蹬腿的角度，與發(fā)力著力點(diǎn)"等技術(shù)。
七、教學(xué)流程
（一）準(zhǔn)備部分(8~10分鐘)
1先繞泳池跑兩圈
2進(jìn)行徒手操
目的：跑步和徒手熱身操可使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習(xí)的過程中不宜受傷，使身
（二）基本部分(25~30分鐘)
1.教師下水講解結(jié)合動作的示范，學(xué)生認(rèn)真聽教師的講解觀察示范動作。
2.教師組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，體會不同節(jié)奏下的動作變化。
3.學(xué)生在練習(xí)的'過程中，教師在旁指導(dǎo)，在接近下課時候，教師組織學(xué)生分組展示本堂課所學(xué)內(nèi)容。
踩水比賽游戲
體協(xié)調(diào)性提高，有利于本節(jié)課練習(xí)。
1.所有學(xué)生排成兩排按"一二三四"報(bào)數(shù)，同一個數(shù)字的同學(xué)組成一組。
2.每組學(xué)生一個人下水老師進(jìn)行計(jì)時，看誰在水下面踩水的時間長，決出哪組贏得同學(xué)多
（一）結(jié)束部分(3~5分鐘)
全體快速集合，進(jìn)行放松練習(xí)，充分放松肌肉。教師再對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。并對重難點(diǎn)再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)一遍。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
課的運(yùn)動強(qiáng)度適中，心里負(fù)荷強(qiáng)度120~130分，運(yùn)動密度30-35，預(yù)計(jì)大部分同學(xué)能較好的掌握并完成本課的教學(xué)內(nèi)容。
九、本課的特色
１．本節(jié)課主要是糾正和學(xué)習(xí)動作為主，提高學(xué)生動作的精確性,同時提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
２．在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
中學(xué)體育說課稿7
一、教材分析
武術(shù)中國的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從"抱拳禮"開始。
二、學(xué)情分析
1、七年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。
2、七年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳
教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
1、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地設(shè)計(jì)與組織
在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以老隊(duì)形四列橫隊(duì)不便，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。考慮到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。游戲時在教師準(zhǔn)備的直徑是1、5米的小圓內(nèi)（20個）。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（13′）
1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）
2、小游戲："模仿秀"猜猜是什么動物。（3′）
組織形式：
（1）教師模仿動物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。
（2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競猜。
（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動物？
設(shè)計(jì)意圖：利用教師憨厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排"模仿秀"目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時鼓勵猜中的學(xué)生，從而激起學(xué)生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動的作用。
3、熱身運(yùn)動（4×8）（3′）
活動上肢帶
（1）肩部運(yùn)動；
活動腰部
（2）腰部運(yùn)動；
活動下肢帶
（3）踢腿運(yùn)動
（4）劈叉練習(xí)
（5）燕式平衡
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對學(xué)生的'柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
4、欣賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4′）
設(shè)計(jì)意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致，為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、語言導(dǎo)入（2′）
同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解）武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強(qiáng)身健體的作用。
（二）展開（24′）
1、教師示范表演（2′）
（1）仆步穿掌、
（2）歇步?jīng)_拳
設(shè)計(jì)意圖：俗話說："興趣是最好的老師。"教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。
2、學(xué)生嘗試（19′）
（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）
組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。
設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。
（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作。（5′）
組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
（3）自由體驗(yàn)（6′）
組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、觀看教學(xué)錄像體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、集體練習(xí)，匯報(bào)表演。（5′）
組織形式：
（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。
（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。
（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演。
（4）學(xué)生相互觀察、交流、評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作表演體現(xiàn)"我能行"。使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。
4、游戲活動：斗智斗勇（3′）
場地準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圓內(nèi)
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，發(fā)展腿部力量。
游戲方法：
（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。
（2）教師發(fā)出"預(yù)備"的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
（3）教師發(fā)出"開始"的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。
規(guī)則：
（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。
（2）任何一只腳移動，就算失敗。
（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。
（三）放松，師生道別（3′）
1、放松運(yùn)動（2′30′）
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。
設(shè)計(jì)意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生"抱拳禮"道別（30′）
設(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到"以禮始，以禮終"。
中學(xué)體育說課稿8
一． 本課的指導(dǎo)思想
本課的指導(dǎo)思想依據(jù)的是新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段的初中生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動看愉快情緒和對運(yùn)動中美的欣賞和追求，培養(yǎng)他們形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓"健康第一"的思想落到實(shí)處。同時要培養(yǎng)學(xué)生自主.合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助大大集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二． 教學(xué)內(nèi)容
原地學(xué)習(xí)直拳，擺拳，勾拳！
搏擊操第一節(jié)
三． 教材分析
當(dāng)健美操運(yùn)動以其傳統(tǒng)的方式風(fēng)靡全球時，新興而時尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來，現(xiàn)在將搏擊操帶到我們中學(xué)的課堂，希望學(xué)生們能從有興趣觀賞到樂于參與，并從中獲得快樂。搏擊操是在節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調(diào)性，娛樂強(qiáng)身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動作強(qiáng)度適中，體現(xiàn)了有氧運(yùn)動科學(xué)合理的健身原則，具有良好的鍛煉價(jià)值。
四． 學(xué)情分析
本課教學(xué)的對象是初中一年級學(xué)生，班級男女比例相當(dāng)，學(xué)生各方面素質(zhì)一般。學(xué)生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)將他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和練習(xí)中來，讓他們多學(xué)多練，充分的表現(xiàn)自己。在練習(xí)中學(xué)會與同學(xué)協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助。所以在教學(xué)中要多多的鼓勵他們學(xué)習(xí)。
五． 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解搏擊操的基本動作（直拳，擺拳，勾拳）和簡單套路的技術(shù)原理和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的'目的。
技能目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會直拳，擺拳，勾拳的技術(shù)動作和搏擊操第一節(jié)的動作，要求基本能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
情感目標(biāo)：通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對樂感和運(yùn)動美的感受，并從中體會快樂。
六． 教學(xué)重難點(diǎn)
動作重點(diǎn)：擰腰，順肩，力達(dá)拳面。強(qiáng)調(diào)"一寸長，一寸強(qiáng)"！
動作難點(diǎn)：出拳力度步夠，動作不到位，動作不連貫協(xié)調(diào)。
七． 教學(xué)過程
教學(xué)過程分為課的導(dǎo)入，嘗試體驗(yàn)，分組練習(xí)，組間較量，結(jié)束小結(jié)五個部分。
（一） 課的導(dǎo)入
課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；師生問好，檢查著裝；簡述課的內(nèi)容與要求；安排見習(xí)生。
熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規(guī)則：學(xué)生按逆時針慢跑圍成一個圈后站立，然后1~2報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)完后就保持現(xiàn)在的圈開始慢跑，當(dāng)聽到老師發(fā)出"矮"的口令時，報(bào)"1"的同學(xué)迅速做半蹲，兩臂側(cè)下舉，報(bào)"2"的同學(xué)原地不動。如果老師發(fā)出的口令是"高"，那么報(bào)"2"的同學(xué)迅速做兩臂上舉的同時提踵。報(bào)"1"的同學(xué)原地步動。做錯動作的同學(xué)就要出列，繞著同學(xué)圍成的圈跑一圈，然后回到原來的位置，繼續(xù)游戲。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。
（二） 嘗試體驗(yàn)
組織學(xué)生成體操隊(duì)形站立，在隊(duì)伍前做示范，講解動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生模仿練習(xí)，具體教學(xué)如下：
基本站姿和彈動的練習(xí)：兩腳左右開立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動。
直拳，擺拳，勾拳的練習(xí)：
直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉(zhuǎn)，臂由屈到伸，內(nèi)旋沿直線向前沖出，力達(dá)拳面。
擺拳：上體微轉(zhuǎn)，同時拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。
勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達(dá)拳面。
搏擊操的學(xué)習(xí)
左沖拳 右沖拳 躲閃（先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同時向前沖拳兩次 向左側(cè)吸腿同時沖拳兩次 向右后交叉步同時雙手體前交叉下沖拳，插掌 （向左在來一遍） 左勾拳 右勾拳 （右邊的動作相反）
連貫練習(xí)
帶著學(xué)生把動作連貫起來，慢的兩遍，快的兩遍。
（三） 分組練習(xí)
將學(xué)生平均分成四組，每組選一個組長，由各組組長帶著在操場上練習(xí)。
老師分別到各組檢查糾錯。
（四） 組間較量
一二組先比賽，由三四組的同學(xué)做裁判，評出贏的組，然后三四組比賽，一二組做裁判，評出贏的組，最后兩個贏的組在比賽一次決出一二名。
（五） 結(jié)束部分
總結(jié)剛才的比賽情況，進(jìn)而點(diǎn)評這節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵同學(xué)們課后練習(xí)。聽同學(xué)們的學(xué)習(xí)感受。宣布下課。
八． 預(yù)計(jì)課的效果
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生練習(xí)密度45-55，平均心率：110~120次每分，強(qiáng)度指數(shù)：1.2
九． 場地器材
籃球場 CD機(jī) 音箱
中學(xué)體育說課稿9
各位評委大家 好，（行禮）
我是選手，我說課的題目是：
一、指導(dǎo)思想
本次課我將以新課程的四個基本理念為指導(dǎo)，以“健康第一”為宗旨。已發(fā)展學(xué)生為中心。促進(jìn)學(xué)生的身心健康和成長。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極主動參與體育鍛煉的意識。了解掌握一些體育基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)動技能。
二、學(xué)生分析
根據(jù) 學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，我認(rèn)為 的學(xué)生好勝心、好奇心特別強(qiáng)。他們非常善于表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，而對體育知識，運(yùn)動技能的理解、掌握并不太多，教師課上的一言一行，一舉一動都會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師的課上的生動有趣，叫法運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會高漲，心里就會更加愉快，教法的效果就會更好，師生的關(guān)系就會更融洽，學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展和成長。
三、教材分析
年級 教材，是以發(fā)展學(xué)生 為準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢，競爭意識和不怕苦、頑強(qiáng)拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì)，學(xué)生掌握一些技術(shù)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動參與：學(xué)生能積極參加到課中來，并能充分展示自我。
2、運(yùn)動技能：通過 的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步了解掌握 的技術(shù)。
3、身體健康：通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生 的能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
4、心理健康：通過教學(xué)提高學(xué)生的自信心，意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀開朗的精神。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、主動參與課上練習(xí)，了解掌握 的技術(shù)動作。
2、能主動觀察和評價(jià)同伴的動作，并能和他人合作完成體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、初步掌握鍛煉身體的方法。
4、在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在樂學(xué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（四）教學(xué)方法：
本課我將采用：
1、講解示范法：在講解過程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的'重視程度，師范的目的是讓學(xué)生更直觀地看清技術(shù)，建立正確的動作概念。
2、分解教學(xué)法：通過動作的分解，降低難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性，最終完整掌握動作技術(shù)。
3、分組教學(xué)法：有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和運(yùn)動技能的掌握，有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。
4、游戲教學(xué)法：根據(jù)本課內(nèi)容安排游戲，鞏固 技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
（五）場地器材： 運(yùn)動場地一塊；錄音機(jī)一臺
（六）教學(xué)過程：本次課我將分為四個部分進(jìn)行教學(xué)。
一、開始部分：活躍情緒，激發(fā)興趣。
組織教法：
（1）體委整隊(duì)集合，查看并報(bào)告人數(shù)(四列橫隊(duì)，密集隊(duì)形)
（2）、師生問好
（3）、宣布上課內(nèi)容
（4）、提上課要求：注意安全、精神集中飽滿、組織紀(jì)律良好、學(xué)練認(rèn)真、積極主動
（5）、檢查學(xué)生穿、帶（有危害物品主動交與老師保管）
（6）、安排見習(xí)生
二、準(zhǔn)備部分：是上好體育課的重要組成部分，關(guān)系到課的質(zhì)量和效果。它具有集中學(xué)生注意力、充分活動肢體、預(yù)防運(yùn)動損傷的作用。
組織與教法：
（1）熱身活動：師生操練，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6節(jié)。
輔助性練習(xí)：
（2）準(zhǔn)備部分的要求：
1、慢跑時身體自然放松
2、做操時動作舒展大方
3、師生同喊同坐
4、做操采用四個八拍
三、基本部分：主要是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高興趣，掌握動作基本要領(lǐng) 組織教法：
（1）教師講解動作要領(lǐng)并示范
（2）學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察觀看
（3）教師組織學(xué)生分組（同性、異性、隨意）
（4）教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)（采用合作學(xué)習(xí)方式）
（5）教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生共同存在問題讓學(xué)生小組討論后教師去訂正
（6）學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)
（7）待學(xué)生學(xué)練完成后教師小結(jié)，（主要以表揚(yáng)和鼓勵為主）
要求:
1、注意安全
2、精神集中，紀(jì)律良好
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真、互相幫助、鼓勵、合作學(xué)習(xí)、共同提高
四、結(jié)束部分：主要調(diào)整學(xué)生身體恢復(fù)正常，總結(jié)歸納該課教材的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況組織教法 ：
1)、整理放松活動采用舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進(jìn)行
2）、學(xué)生整隊(duì)集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中
3）、學(xué)生共同評價(jià)本次課學(xué)到了什么，存在哪些問題。
4）、教師總結(jié)（表揚(yáng)鼓勵學(xué)生中好的小組和個人，充分肯定全班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度）
5）、布置課下作業(yè)（規(guī)定 動作練習(xí)多少次）
6）、歸還器材（由體委帶領(lǐng)三小組歸還）
7）、宣布下課，師生再見號選手說課完畢 ，謝謝各位評委老師， 行禮。
中學(xué)體育說課稿10
體育：《原地投擲壘球》說課稿 一說教材：
《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學(xué)中年級階段體育課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)低年級階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過投擲的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個體性差異，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)投擲運(yùn)動技能，掌握科學(xué)健身的基本原理，樹立科學(xué)鍛煉意識，堅(jiān)持經(jīng)常參加體育鍛煉。
過程與方法目標(biāo)：在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進(jìn)行練習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強(qiáng)，培養(yǎng)克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握投擲的運(yùn)動技能，學(xué)生理解通過投擲練習(xí)能夠形成正確身體姿勢，增強(qiáng)心肺功能。
教學(xué)難點(diǎn)：注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合。 二說學(xué)情
五年級學(xué)生能夠積極參與體育活動，具有較強(qiáng)的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導(dǎo)，教學(xué)形式應(yīng)多樣化，身體發(fā)育較快，重點(diǎn)培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。
三說教法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范，為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動技能概念；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動原理，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。
四說學(xué)法
科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、探究。通過對運(yùn)動技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在討論中表達(dá)所想所感，了解運(yùn)動參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。
五說教學(xué)過程
根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。
開始部分
我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。
通過整理隊(duì)伍和點(diǎn)名了解班級整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，宣布上課開啟教學(xué)。
通過開始部分加強(qiáng)思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識。
準(zhǔn)備部分
在準(zhǔn)備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。
通過扔紙飛機(jī)的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動作感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
基本部分
由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設(shè)計(jì)了三個教學(xué)步驟：
講解示范
首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的'作用，以及在投擲運(yùn)動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
接下來我將進(jìn)行完整動作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
分組練習(xí)
在學(xué)生對動技能概念有了基本的認(rèn)知上，按照從簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：
練習(xí)（1）滾、拋的練習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門方法。
方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領(lǐng)下體會這組動作。在這一過程我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的重點(diǎn)內(nèi)容。
練習(xí)（2）擲、投的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基本要領(lǐng)。
方法： 我會逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作要領(lǐng)，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。
練習(xí)（3）推、撇的練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)概念。
方法： 在這一階段我會全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚(yáng)和鼓勵，激勵學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在練習(xí)結(jié)束后，我會安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用技能知識進(jìn)行評價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與的教學(xué)目標(biāo)。
競賽練習(xí)
最后我將組織一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。
結(jié)束部分
結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容：
1、放松運(yùn)動：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。
2、課堂小結(jié)：總結(jié)評價(jià)本課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理性。
3、整理場地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動作。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
華圖教師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色：
開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜
中學(xué)體育說課稿11
教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。
二、說教學(xué)程序：
在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的`主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。 在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運(yùn)用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會的知識的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。
四、課的預(yù)計(jì)：
本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右
中學(xué)體育說課稿12
一、教學(xué)理念
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異，關(guān)心學(xué)生的身心健康。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)、創(chuàng)造、生存的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨(dú)木橋”、“小墊子”拓展訓(xùn)練，在應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，達(dá)到“磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。
三、教法
1、“樂中練，動中練，玩中練”
學(xué)生愛動愛玩是天性，學(xué)生是否有興趣地參與到體育活動中來，體育課怎樣才能吸引學(xué)生？關(guān)鍵是教師對學(xué)生參與活動的先行設(shè)計(jì)。在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”知識后，將學(xué)生分成四個小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生在“樂中練，動中練，玩中練”的練習(xí)氛圍中去探索體育運(yùn)動的樂趣。這樣，學(xué)生們親身感受到運(yùn)動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，使體育課的魅力緊緊的吸引著學(xué)生。
2、游戲教學(xué)法
運(yùn)動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。為了使教學(xué)更有趣味性，我在教學(xué)中安排了“障礙接力”游戲，本節(jié)課我主要通過讓學(xué)生沿、爬、翻等動作來完成競技活動。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素質(zhì)。
3、“小團(tuán)體”教學(xué)法
“小團(tuán)體”教學(xué)法，是教師在課堂中留給學(xué)生廣泛的時間和空間，讓學(xué)生在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)到的知識、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)學(xué)生合作與協(xié)同，促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在“小團(tuán)體”教學(xué)中，學(xué)生除了直接與教師發(fā)生聯(lián)系外，團(tuán)隊(duì)之間、學(xué)生之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、互相評價(jià)，學(xué)生的角色發(fā)生了變化。因?yàn)椴捎谩胺纸M輪換”的練習(xí)方法，各隊(duì)的.小隊(duì)長不但要負(fù)責(zé)本隊(duì)的隊(duì)員練習(xí)，還要和其他小隊(duì)保持協(xié)作。因此，通過“小團(tuán)體”教學(xué)法的運(yùn)用，不僅增加了練習(xí)密度、提高了動作水平，還可增強(qiáng)他們的責(zé)任感，發(fā)展融洽的人際關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。
四、學(xué)法指導(dǎo)
體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動的雙邊活動，只有當(dāng)教師所采取的教法和學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法積極配合時，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就要求教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而把教與學(xué)統(tǒng)一起來收到良好的教學(xué)效果。
1、動作表象、技能遷移的方法
直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育教學(xué)是特點(diǎn)，要讓學(xué)生形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法。如在野外拓展練習(xí)中，我首先向?qū)W生介紹拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生能懂得協(xié)作、保護(hù)得一般方法，讓學(xué)生能夠借助集體的力量完成一些簡單的拓展練習(xí)動作，促進(jìn)身體的靈活性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使知識、技能獲得遷移。
2、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法
一個動作教完了，要讓學(xué)生自己去體會，嘗試成敗。在教師指導(dǎo)下給學(xué)生自由想象的時間和空間，發(fā)展體育能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。練習(xí)過“獨(dú)木橋”和“小墊子”，是較為單調(diào)乏味的項(xiàng)目，但在小隊(duì)長帶領(lǐng)下，同學(xué)們的建議下，活動進(jìn)行的非常有意義。在進(jìn)行“小墊子”項(xiàng)目時，男生有的用“小墊子”鋪道，在上面推小車、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾翻、匍匐前進(jìn)等；進(jìn)行“獨(dú)木橋”項(xiàng)目時，x也玩的非常開心。她們采用互幫互助過河、兩人交換方向過河、單腳過河、攙扶過河、背對背過河、面對面過河等。活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)造性地完成了老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、教學(xué)過程
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識為主線，倡導(dǎo)“健康第一”，積極參與體育運(yùn)動的教育思想，鼓勵一些平時不愛參加體育活動的學(xué)生，在大家的幫助下，也能積極投入到體育鍛煉者的行列。這節(jié)課，我通過讓學(xué)生做“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”等拓展訓(xùn)練，來鼓勵學(xué)生合作。對于學(xué)生的評價(jià)，我采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)效果一個公正、準(zhǔn)確、合理的評價(jià)。最后是游戲障礙接力，為防止學(xué)生求快而采用非正常競爭的現(xiàn)象，我先講明安全重要性，比賽中必須要穩(wěn)，不能求快，否則就會出現(xiàn)不安全事故。為了杜絕不安全隱患的發(fā)生，從小培養(yǎng)良好的競爭意識，我給學(xué)生制定的評比條件是：比比那一隊(duì)最遵守比賽規(guī)則、沒有安全事故，就評為先進(jìn)。結(jié)束部分為交流體會，請一部分平時不愛參加運(yùn)動的學(xué)生談感受，并鼓勵大家?guī)椭麄儯退麄円黄鹱鲇螒颍鄥⒓芋w育活動，不斷提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)今后學(xué)習(xí)、生活對身體的要求。
中學(xué)體育說課稿13
一、教學(xué)理念
初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競技為中心"的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項(xiàng)目的"勝利這是以失敗而告終"的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。"樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。
在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
二、教材分析
本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心，戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂趣。
三、學(xué)生分析
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2、激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心
五、教學(xué)步驟
開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場面，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛。最后，利用"升級練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。
結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。
中學(xué)體育說課稿14
一．說教材內(nèi)容：
籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。
二．說教材分析：
此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%，是考核項(xiàng)目。籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時的命中率。
三．說教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實(shí)探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
四．說分析學(xué)生
我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員。
五．說教學(xué)方法
圍繞本教材的重、難點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價(jià)式、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六．說教學(xué)過程
課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。
準(zhǔn)備部分用時9分鐘，采用“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解“行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點(diǎn)拔，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的.后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在基本部分用時31分鐘，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論、探究、摸索動作方法。可能會出現(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球?yàn)椤?、接”，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”；當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時，右手肩上投籃為“3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價(jià)，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價(jià)。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如“好”，“漂亮”，“OK”，“高”等，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點(diǎn)拔，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨，完成動作，強(qiáng)化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo)，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
結(jié)束部分，播放3分鐘強(qiáng)烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張、消除疲勞。
七．說課的安排
在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%，練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運(yùn)動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
八．說教學(xué)效果
因采用“導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗(yàn)深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
中學(xué)體育說課稿15
一、設(shè)計(jì)理念：
本次課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學(xué)生主動參與活動意識，使學(xué)生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。
二、教學(xué)內(nèi)容：
游戲、五步拳
三、教材分析：
本課內(nèi)容選自《體育與健康》一書武術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐部分，五步拳是鞏固學(xué)習(xí)部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。
五種步型的動作組合，既簡單，又容易學(xué)，既能鍛煉身體又能為學(xué)習(xí)武術(shù)套路動作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調(diào)配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點(diǎn)。
五步拳共分四課時教學(xué)，本節(jié)課為第二課時新授教材
四、學(xué)生分析：
本節(jié)課教學(xué)對象為初中學(xué)生，已具備了獨(dú)立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術(shù)是初中生喜愛的體育項(xiàng)目之一，促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，完成練習(xí)。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，把學(xué)生的肢體語言與動腦有效結(jié)合起來，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)xxx，掌握一定的攻防技術(shù)含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)動樂趣。
五、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，制定以下三個目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的動作技術(shù)、練習(xí)方法，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生積極主動參與到武術(shù)學(xué)練過程中來，激發(fā)對武術(shù)的興趣。
2、技能目標(biāo)：
通過教學(xué)讓學(xué)生掌握五步拳的動作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)樂趣。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生高尚的武德，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。
六、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：武術(shù)的基本手型、步型的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：攻架準(zhǔn)確，套路熟練。
七、教學(xué)方法：
1、教法：五步拳采用示范、分組練習(xí)的兩種教學(xué)方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作進(jìn)行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學(xué)習(xí)武術(shù)技能。加強(qiáng)思想教育預(yù)防傷害事故。
2、學(xué)法：采用分解與完整練習(xí)法，集體與分組練習(xí)法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。
八、教學(xué)流程：
本次課教學(xué)過程大體設(shè)計(jì)三個階段，準(zhǔn)備活動，技能學(xué)習(xí)，放松總結(jié)。
1、準(zhǔn)備活動：(10`)
(1)課前安排：把小黑板、錄音機(jī)放到指定位置
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉練習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，安排所需器材。
(2)慢跑400米(3`)
(3)游戲：貼燒餅和三五抱團(tuán)(7`)
教師講解游戲規(guī)則及方法
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生參與意識及安全意識，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關(guān)節(jié)，為下一步內(nèi)容作準(zhǔn)備。
2、技能學(xué)習(xí)：(30`)
(1)內(nèi)容回顧，激發(fā)鼓勵(4`)
練習(xí)基本功，手型、步型
設(shè)計(jì)意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高動作的熟練程度。
(2)講解示范——觀察模仿(8`)
通過教師講解示范，讓學(xué)生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學(xué)生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)組織練習(xí)、交流提高(8`)
分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習(xí)、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學(xué)會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的運(yùn)動樂趣。共同探討解決問題的`方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。
(4)檢查指導(dǎo)、鞏固提高(6`)
根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學(xué)生改進(jìn)錯誤動作，能夠獨(dú)立演練。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練、自我糾正的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
(5)成果展示，拓展提高：(4`)
各小組進(jìn)行成果展示、相互打分，給學(xué)生表現(xiàn)的空間和機(jī)會，對學(xué)生的展示進(jìn)行合理評價(jià)，師生合作演練。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)x，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
3、放松總結(jié)：(5`)
(1)放松活動，隨輕松音樂進(jìn)行肢體放松。
設(shè)計(jì)意圖：恢復(fù)疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機(jī)體、愉悅身心。
(2)小結(jié)：與同學(xué)們一起總結(jié)，教師歸納。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評價(jià)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的注意事項(xiàng)。
(3)收器材、師生再見。
九、課堂效果預(yù)測：
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，專利法與學(xué)生的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)85%的同學(xué)能達(dá)到獨(dú)立演練，預(yù)計(jì)平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。練習(xí)強(qiáng)度為中等。
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