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作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《校園的早晨》 說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《校園的早晨》 說課稿1
尊敬的各位考官：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是xx號考生。我說課的題目是《校園的早晨》。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
下面我談談對教材的理解。《校園的早晨》是蘇少版音樂教材五年級上冊第一單元的一節唱歌課。歌曲的情緒歡快活潑，充分體現了校園生活的美好，描寫了校園早晨的美好與祥和，以及對未來的美好期望。歌曲的旋律跳躍，歌詞朗朗上口、押韻，便于學生學習和記憶，同時有助于塑造正確的人生觀，從而豐富學生的內涵。
二、說學情
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段學生的一些基本的情況。
我所面對的是小學五年級的學生，五年級的學生隨著學習成長，大部分同學對音樂有著較為濃厚的興趣，經過前幾個學期的音樂課程的熏陶和生活中對音樂的接觸，已經開始產生對音樂課程的喜愛，并且在音樂相關的知識和技能方面也都有所提高，在教授中注意引導學生對音樂的整體感受，并注重對知識與技能的培養，對正確人生觀價值觀的塑造，豐富教學活動的的內容、形式，加強對學生興趣的激發和培養，引導學生逐步養成良好的音樂欣賞習慣和思維習慣，進一步感受音樂的魅力，增加音樂創造活動以及演奏技能的培養，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度價值觀：通過學唱歌曲《校園的早晨》，懂得珍惜校園生活珍惜時間，并提高對音樂的審美能力。
過程與方法：通過聆聽、感受、練習，提高對音樂感知能力和表現能力。
知識與技能：掌握從頭反復記號的用法，并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點是對從頭反復記號的熟練掌握。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
"教"是為了"不教"，這才是教學的最高境界，課堂中我特別注意學法的引導，因此課程中學生的學法有：
教法：講授法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環節：新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節。
第一環節是新課導入環節
好的`導入是成功的一半，為激發學生的學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。所以，在本環節我采用了提問的方式進行導入，通過提出問題"同學們，你們知道校園的早晨是什么樣的嗎？"請同學們來描述自己眼中校園早晨的景象。通過學生回答，引出新課《校園的早晨》。
通過這樣的設計，不僅能夠吸引學生的注意力，還能激發學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。
《校園的早晨》 說課稿2
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《校園的早晨》是選自人教版音樂教材七年級上冊第一單元第四課。這是一節歌唱課，通過學唱音樂作品，學生能夠了解學堂樂歌，理解聲樂的演唱形式，能夠領會校園生活的美好氣息。
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。相信通過這節課的學習，學生能夠了解聲樂的演唱形式，并能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
二、說學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，教師要通過講授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲，了解校園歌曲，領略校園歌曲的魅力，培養學生聆聽音樂的好習慣。
2、過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、探究的方式，提高學生的音樂審美能力。
3、知識與技能：了解聲樂的演唱形式，并能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點是了解聲樂的演唱形式。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體（有其他教學用具可以添加。）
七、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：①新課導入②初步感知③探究學習④擴展延伸⑥小結作業。
下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節、新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會提問學生對學堂樂歌的了解有多少，并且根據學生的回答進行補充講解，引導學生了解學堂樂歌。由此順勢引入本課課題。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節、初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《校園的早晨》，并提問同學們這首歌曲的速度以及情緒分別是怎樣的，通過初聽學生能夠分析出歌曲的`情緒是歡快愉悅的，速度為中速的。隨后我會向同學們介紹歌曲的背景的相關知識，輔助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節、探究學習環節
探究學習這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究，在這個過程中，學生可能會遇到雙聲部的合唱以及演唱形式的問題。其中，雙聲部合唱對于這個階段的學生來說已經有所涉獵了，因此只需要帶領同學們進行簡單的回顧即可，但各種演唱形式對于他們來說把握不夠準確，在這里我會選擇講授法等的方法來引導學生理解并解決問題。
最后我還會在教唱環節以后，請同學們來談一談這首歌曲所傳達的精神內涵是什么？通過這樣一步一步的教學推進，學生能夠理解這首歌曲表達了校園生活美好，充滿朝氣的情緒，帶給了我們愉快的情緒和蓬勃向上的學習動力。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環節、鞏固提升環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，采用表演唱的方式來對本課進行鞏固，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節、課堂小結環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
《校園的早晨》 說課稿3
一 、說教材
1、教材內容
本課選自義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第一單元“菁菁校園”，本單元主要以校園歌曲為主愛國是具體的，本單元啟發孩子們從身邊和他們熟悉的生活中，體驗生長在偉大的祖國的懷抱里多么美好，多么令人自豪。“多么好”的底蘊，就是為祖國母親喝彩，感受祖國到處都洋溢著希望的陽光和青春的力量。教學活動的整體設計圍繞“體驗我們生活的快樂”這個主題展開。本課選取了以學唱《校園的早晨》為教學內容。
2、教材分析
本課所選的音樂作品是清新活潑的校園歌曲《校園的早晨》，該歌曲有著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創作，80年代曾經在我國校園內分靡一時，現在仍在傳唱，最初是男女二重唱，后有多種版本出現。歌曲的旋律清新活潑、優美動聽。
二、說教學目標
1、 能力目標：能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。
2、 認知目標：知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”“結束記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。
3、情感目標：了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質樸的風格，領略校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。
三、說教學重點、難點
重點：準確而有感情的演唱歌曲《校園的早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術魅力。
難點：歌曲中前八分休止和切分節奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。
四、 說教法學法
在整個教學環節中，我以學生為主體、以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、利用多媒體教學手段，讓學生充分感受音樂的美感。主要通過欣賞體驗法，聽唱法等來學唱歌曲《校園的.早晨》，充分感受校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。
五、說教學過程
本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現、能否與其他的同學協作配合.以上是本課的總闡述，不到之處請多多指正。
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