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善待自然萬物說課稿

更新時間：2024-09-25 00:34:33

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善待自然萬物說課稿

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的善待自然萬物說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

善待自然萬物說課稿1

　　一、教學重點的定位

　　1、說教學目標：

　　本節(jié)課的教學目標是：

　　1、了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性，增強環(huán)保責任感，做合格小公民。

　　2、認識地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須與大自然和諧相處，樹立環(huán)保意識，善待大自然中的每一個生命。

　　2、說教學重點：

　　重點：感受大自然基于人類無私的饋贈。

　　3、說教學難點：

　　難點：學會自我總結、歸納、反思的方法。

　　二、教學重點的分析

　　這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第一單元生命是寶貴的中第三課《善待自然萬物》，是學生對六年小學學習生活的回顧與總結。從學科角度而言，是對六年品德與社會性發(fā)展的歸納與提升。

　　在設計上，以循序漸進的方式，尊重學生的“從基本——>復雜——>感情升華”的認知過程。視頻、圖像是吸引學生和直觀教育的載體。課前準備學生的課前預習作業(yè)在堂上有針對性地出示，集中了學生上課的注意力和聽課的針對性。

　　三、教學重點的.解決方法與過程

　　為了突破本節(jié)課的重難點，我根據六年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以感知生物世界的組成、感受大自然基于人類無私的饋贈、保護地球母親三個活動環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察、對比、交流等方式進行學習。

　　（一）觀察對比，感知生物世界的組成

　　1、欣賞視頻《美麗的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的動植物》

　　2、五彩斑斕的生物世界由動物、植物、微生物組成。（針對學生陌生的微生物做重點介紹）

　　3、以知識卡小結

　　知識卡：在生命世界里，各種生命為互相提供食物而相互關聯，形成了錯綜復雜的食物鏈，

　　（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯系現實的一種課內教學資源。在比較中讓學生感知自己身體上的變化。）

　　（二）合作交流，感受大自然基于人類無私的饋贈

　　為了適應環(huán)境，抵御天敵，各種生物都有了自己獨特的生存本領。他們不僅為人類適應自然變化、提高生活質量、發(fā)展科學技術提供了原材料，而且也給予了我們智慧和啟迪。人類的進化的發(fā)展，離不開自然界的一切生命。

　　1、（出示15名同學的預習作業(yè)）

　　2、小結：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處，尊重生命、善待生命。

　　（設計意圖：從學生的生活經歷入手，使學生在自主探索、合作交流的過程中，深刻感受大自然基于人類無私的饋贈。）

　　3、人類對大自然的破壞行為

　　（1）、出示圖片視頻資料：土地沙漠化的速度與日俱增、北方沙塵暴、砷污染、垃圾豬……

　　觀看視頻：20xx是假的，但人類的這些破壞是真的

　　（2）、小結：關愛我們身邊的生命，是我們每一個人義不容辭的責任。

　　（三）總結提升，保護地球母親

　　1、四用原則：

　　減少使用例如：減少用水、電

　　物盡其用例如：把紙張兩面用

　　取代使用例如：用環(huán)保袋取代膠袋

　　循環(huán)再用例如：把鋁罐送去回收

　　2、我們要及時地把垃圾分類，進行不同的安排。

　　3、但我們要留意，回收廢物也需要耗用資源，包括水和電，也會制造污染！

　　4、我們的環(huán)保宣言：

　　①節(jié)約用電，自然光充足時關閉室內燈。離開教室時關閉教室燈和走廊燈。

　　②節(jié)約用水，用水時盡量使用小水流，用完及時關閉水龍頭。

　　③節(jié)約糧食，不剩飯，培養(yǎng)節(jié)儉品質。

　　④節(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。

　　⑤愛護公物，門窗輕關輕開，桌椅輕搬輕放。

　　⑥多植樹，不折花、不攀樹，不踐踏綠地。做好衛(wèi)生值日，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　（除了植樹造林以外，我們在日常生活當中以實際行動保護地球母親。）

　　四、說板書設計

　　本節(jié)課把教材的知識點，有序、系統(tǒng)地板書，既讓學生掌握知識，又易對比，總結提升，且圖文并茂，恰到好處。

　　板書：

　　1、四用原則：

　　減少使用例如：減少用水、電

　　物盡其用例如：把紙張兩面用

　　取代使用例如：用環(huán)保袋取代膠袋

　　循環(huán)再用例如：把鋁罐送去回收

善待自然萬物說課稿2

　　我說課的課題是《善待自然萬物》。說課內容由六部分組成包括說教材、說學情、說教學理念、說教學目標、說教學方法、說教學設計。

　　一、說教材

　　《善待自然萬物》粵教版《品德與社會》六年級下冊第一單元第三課。“善待生命、重視環(huán)保”是小學生學習的一個重要方面。這一課就是要讓學生了解人與自然應和諧相處、懂得珍愛自然萬物的生命。

　　二、說學情

　　六年級學生接觸面越來越寬了，對一些事情有一定的認識能力，也有自己的見解，學生對環(huán)境保護、珍愛生命也有自己的理解與感受，也存在著這樣那樣的困惑與煩惱。于是我精心設計這節(jié)課就是要讓學生結合實際，引導學生學會珍愛自然萬物的生命、懂得環(huán)境保護的重要。

　　三、說教學理念

　　結合社會生活實際，設身處地的感受；師生溝通互動，明事理得體驗。

　　四、說教學目標

　　本課要達到的教學目標有三個：1、了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性，增強環(huán)保責任感，做合格小公民。2、認識地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須與大自然和諧相處。3、樹立環(huán)保意識，善待大自然中的每一個生命。

　　本課的重難點是要讓學生增強環(huán)保意思，懂得珍愛自然萬物的生命。

　　五、說教學方法

　　本課主要教學方法有三個即情境教學法，合作探究法，體驗感悟法。在設計上，以循序漸進的方式，尊重學生的 “從基本——>復雜——>感情升華”的認知過程。

　　六、說教學設計

　　課前準備有：學生課前搜集有關人與自然和諧相處的資料、環(huán)保宣言,完成課前預習作業(yè)，老師制作多媒體課件。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入新課

　　課上，我先通過談話導入，然后導出課題【課件出示課題】。【接著課件出示：視頻《美麗的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的動植物》讓學生欣賞。】【這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：導入新課在一堂課中起著引領導向作用。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過談話和視頻欣賞這兩種情境，讓學生直觀感受交往氛圍，獲得情感體驗，引領學生進入活躍的學習狀態(tài)中。】

　　第二環(huán)節(jié)：溝通互動，真實體驗人與自然

　　教學中，“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學策略。學生是學習的主人。此環(huán)節(jié)正是為了讓學生更好地擔當起學習的主人而設計的。通過“溝通互動”不僅能讓學生的心門盡量打開、又能使學生的道德情感盡情流露，還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養(yǎng)學生的團結協作精神、又能提高學生的珍愛生命、環(huán)保意識和促進學生個性發(fā)展。根據本課三組內容以及班情學情，我設計了三大板塊的溝通互動。

　　溝通互動一：了解生物鏈

　　1、為了體現學生自主學習的能力。我首先出示6名同學們的預習作業(yè)：

　　葉子→毛毛蟲→小鳥→老鷹

　　草→兔子→狐貍→ 狼 →老虎

　　……

　　2、接著課件出示課本17頁插圖，生觀察談發(fā)現。

　　生活實例是品德與社會課的重要資源，要保證品德與社會課有優(yōu)質的教育成果，就需要努力挖掘生活實例拓寬情感體驗空間。因此，我讓學生聯系生活，小組內交流他們在觀察周圍生物中的發(fā)現與體會。（然后各組派一位代表匯報，老師點評。）

　　3、以知識卡小結

　　知識卡：在生命世界里，各種生命為互相提供食物而相互關聯，形成了錯綜復雜的食物鏈，比如：草原上的植物為食草的動物馬和羊提供了食物，馬和羊又為食肉動物狼、豹、虎的食物，這些動物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會把他們分解，為植物提供養(yǎng)分，使其長出新的葉、果……自然界就這樣循環(huán)往復，生生不息。

　　溝通互動二：了解大自然的饋贈

　　1、（出示15名同學的`預習作業(yè)）

　　蜻蜓翅膀的震動 → 直升飛機

　　鷹 → 戰(zhàn)機

　　蘑菇 → 傘六

　　……

　　2、接著，課件出示課本19頁圖片，生觀察發(fā)現大自然的饋贈。

　　3、小結：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處，尊重生命、善待生命。

　　【這互動二的設計意圖是：通過暢談看法、合作探究問題的方式，使學生了解自然，了解自然萬物的緊密聯系、了解自然萬物對人類的饋贈。達到本課的教學目標。】

　　溝通互動三：人類對大自然的破壞行為

　　1、出示圖片視頻資料：土地沙漠化的速度與日俱增、北方沙塵暴、砷污染、垃圾豬……

　　觀看視頻：20xx是假的，但人類的這些破壞是真的