作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《十二生肖》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　教材版本：

　　義務教育小學美術（試用版）第七冊

　　教學年級：

　　小學四年級

　　課時安排：

　　一課時

　　課業類型：

　　工藝制作課

　　教學設計：

　　1、通過教學，掌握用紙條造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）

　　2、學習紙條造型的方法。（練習）

　　3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法，培養學生的審美情趣和創造美的能力。（練習接受）

　　教學重點：

　　用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。

　　教學難點：

　　掌握紙條造型的技巧，粘貼平整、牢固，圖形不會發生變形扭曲。

　　教具準備：

　　彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

　　教學過程：

　　根據我自己的思路，我把本課教學過程設計為以下幾個環節：

　　一、組織教學：

　　師生問好。穩定學生的情緒。

　　二、用謎語導入課題：

　　師：老師這里有一個謎語，想讓大家來猜一下，看看哪一位小朋友最聰明，能最快猜出！“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個？準確一計算，只有十二個”同學們你們猜一下，這是什么？（這樣做有利于激發學生的學習熱情，集中學生的注意力，使學生對這節課充滿好奇心。）

　　生：十二生肖。

　　師：對了，這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——羊，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書——十二生肖）

　　師：現在有誰能告訴老師十二生肖的排列順序是怎么樣的？（這里可以給學生適當的提示：比如像老鼠排第一，牛反而排在后面……）

　　生：………………

　　師：好了，大家講得不錯，但是有的小朋友講得不太正確，現在老師這里有一個掛件，大家看一下，就知道它的順序是怎樣的。（出示十二生肖掛件——西安布藝品，這樣能讓學生更直觀、更全面地了解十二生肖及順序。）

　　生：…………（學生會針對掛件進行猜測當中哪一個是馬，哪個是羊等。）

　　師：現在，老師請一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的。

　　生：回答。

　　師：（輔助學生回答并及時糾正）十二生肖的排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗12、豬

　　師：這位小朋友講得很好，現在老師這里有一個故事，講完了讓大家猜猜他的生肖該屬什么？好了，現在大家聽好了，故事呢是這樣的：很久很久以前，有一個貪財的知縣老爺，一次在衙內對手下說：下個月是我夫人的50壽喜，我請大家吃壽酒。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。退堂后，大家圍在一起商量，送什么禮品好呢？其中一個愛拍馬屁的小吏說：我已經打聽到了，知縣老爺的夫人生于甲子年，是不是送……。明知是勒索，那有什么辦法呢？為了討好知縣老爺，就決定這樣去辦了。生辰那天到了，大家恭恭敬敬地送了這份共同籌備的禮品。知縣老爺接過精美的禮品盒，急忙打開一瞧，啊，是一只用金子做的小老鼠。他搖晃著腦袋笑著說：好，好，我收下了。接著眼珠一轉又說：諸位，卑職少夫人一歲，明年我生辰時大家也按此辦吧，不過，要做的和活的一樣大。請，請，到后面入席，哈哈哈。嚇得大家再也發不出聲來，誰也不敢再去吃這酒席了。（在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內容。）

　　小朋友，知縣老爺屬什么生肖，為什么大家嚇得發不出聲音來了？

　　生：牛。

　　三、講授新課：

　　師：我相信在坐的小朋友們都有一個屬于自己的生肖，我們今天就自己動手將我們自己的生肖做出來，你們說好不好？

　　生：好！

　　師：在動手做之前，老師先請小朋友們看一幅畫。（在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。）有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成的嗎？

　　生：…………

　　師：對了，是用紙貼上去的。那么，有誰能告訴我它的制作順序呢？是先做什么，然后做什么？它的步驟是什么？

　　生：…………

　　師：講得很不錯。（根據學生的回答作適當的糾正并進行總結。）

　　（在此插入板書：步驟：一、選畫

　　二、在硬紙板上畫稿

　　三、截取紙條

　　四、粘貼）

　　師：在黑板上演示制作過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如1、截取紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應相同，不能相差太遠。2、粘貼時紙條要豎立著，不能歪斜，粘貼時制作關鍵，必須要細心。（這種現場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內容，更容易掌握制作技法，并讓學生在欣賞地過程中接受掌握制作技法）

　　四、指導學生制作。（將學生分成四組，進行比賽，看哪一組做得又快又好。）

　　教師巡視輔導。

　　五、作業講評。每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結性講評。

　　六、總結：

　　今天大家做得都很棒，小朋友們都開動了腦筋發揮了自己的聰明才智，制作出了一張又一張的美麗掛圖，同學們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，而且有興趣的同學可以利用課外時間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。（這節課充分利用了教師與學生之間的互動關系，讓學生充分發揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。）

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

　　附：板書安排

　　板書安排：

　　十二生肖掛步驟：

　　1、選畫范畫

　　2、畫稿演示制作

　　3、截取紙條件

　　4、粘貼

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