作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的說課稿之九色鹿范文全文，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　《九色鹿》這篇文章在很多版本的教材中都有，其他版本中的《九色鹿》安排在中高年級，而在我們S版教材中《九色鹿》是二年級上冊第六單元的課文。相對來說，比起中高年級版的教材要容易，文字有很大的刪減。但對于二年級的學生來說，卻是一篇詞語豐富，難以掌握的課文。他與之前學的《手捧空花盆的孩子》共同表達了一個深刻的道理：誠實守信是多么重要。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的內容分析，結合二年級學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標。

　　1、課文。

　　2、象。

　　3、情感目標：懂得做人應當恪守信用。能力目標：培養學生自讀自悟能力，感受兩個主人公的形知識目標：理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀

　　三、說教學的重難點

　　教學重點：引導學生把握調達前后截然不同的兩種態度的有關詞句。

　　教學難點：領悟九色鹿善良、勇敢的品質，譴責調達不遵守諾言的可恥行為，懂得做人要可守信用。

　　四、說教法

　　1、創設情境法：通過不同的情境設計，調動學生的求知欲望。

　　2、朗讀感悟法：通過多形式、多人次的反復朗讀，不斷體會文中人物的情感。

　　3、情景表演法：把抽象的內容直觀化，通過表演理解字詞，領會人物的個性特點。

　　五、說學法

　　合作探究法、體驗閱讀法。

　　六、說教學過程

　　（一）導入新課，激發興趣。

　　復習生字，設置情境，調動學生的未知欲望。

　　（二）學習文章前半部分，感受深厚的恩情和鄭重的起誓。

　　1、畫面切入，整體感知。

　　一找二說三畫，啟迪孩子的擴散思維，培養主動學習的能力。

　　2、品讀詞句，感悟深情。 ①用打比方的方式理解“掙扎”。

　　②用遞進式的提問，讓學生加深對九色鹿這個人物的理解。

　　3、合作表演，感受“鄭重”。

　　分小組表演，小演員上臺表演，采訪小演員。進一步體會調達千恩萬謝，感激不盡的表現。

　　（三）課間游戲。

　　（四）學習后半部分，感受美與丑的對立，體會人物性格。

　　1、找關鍵詞句，展開想象。

　　由學生邊讀邊畫心里想法的句子入手，再猜想可能會得到多少錢財，讓學生大膽的想像，這時的調達只想著錢財，他忘掉了什么。體會調達這個人物的性格特點，并為后面學習見利忘義、忘恩負義等詞語的理解做好鋪墊。

　　接著用三個句式引領學生接讀—————調達眼前是一萬元錢了，他心里想：調達眼前是更多的錢了，他心里想：調達眼前是大把大把的鈔票了，他心里想：

　　在一次次讀的過程中，學生看透了調達丑惡的性格，對調達的痛恨達到一種不罵不痛快的地步，順勢設計一個情景：假如這個貪財的家伙就在我們身邊，你會對他說什么。學生大膽想象發言。這時，我又不忘及時把學生拉回到文本，九色鹿送了一個怎樣的詞語給調達，這樣，就引出了關鍵詞“見利忘義”、“忘恩負義”。

　　2、對比凸顯主題，領悟誠信做人的道理。

　　一個提問帶入故事的結尾：你知道故事的結局嗎？通過兩次讀最后一自然段，明白九色鹿和調達不同的生活，使文章主題得到升華。

　　（五）課內外結合，碰撞觀點。

　　我把課內《手捧空花盆的孩子》和課外《狼來了》，以及本文進行整合，編成兒歌，這樣既強化知識，又可以把課堂知識盡快的轉化為學生的素質。

　　七、說課后反思

　　1、教學刪繁就簡，把握清晰思路。

　　2、自讀感悟，想象體會語言文字的內涵。

　　3、需要改進的不足：在學生情景表演的這一環節中，流于形式，并沒有達到理想的效果，如何有效地進行文本的再現，怎樣進行表演的指導，怎樣教學機智有效調控課堂教學，我還需要不斷地向各位老師學習。

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