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說課稿之九色鹿全文

更新時間：2024-09-25 08:24:32

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說課稿之九色鹿范文全文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的說課稿之九色鹿范文全文，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　《九色鹿》這篇文章在很多版本的教材中都有，其他版本中的《九色鹿》安排在中高年級，而在我們S版教材中《九色鹿》是二年級上冊第六單元的課文。相對來說，比起中高年級版的教材要容易，文字有很大的刪減。但對于二年級的學(xué)生來說，卻是一篇詞語豐富，難以掌握的課文。他與之前學(xué)的《手捧空花盆的孩子》共同表達(dá)了一個深刻的道理：誠實守信是多么重要。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的內(nèi)容分析，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、課文。

　　2、象。

　　3、情感目標(biāo)：懂得做人應(yīng)當(dāng)恪守信用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力，感受兩個主人公的形知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀

　　三、說教學(xué)的重難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句。

　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟九色鹿善良、勇敢的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)不遵守諾言的可恥行為，懂得做人要可守信用。

　　四、說教法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境法：通過不同的情境設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。

　　2、朗讀感悟法：通過多形式、多人次的反復(fù)朗讀，不斷體會文中人物的情感。

　　3、情景表演法：把抽象的內(nèi)容直觀化，通過表演理解字詞，領(lǐng)會人物的個性特點。

　　五、說學(xué)法

　　合作探究法、體驗閱讀法。

　　六、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　復(fù)習(xí)生字，設(shè)置情境，調(diào)動學(xué)生的未知欲望。

　　（二）學(xué)習(xí)文章前半部分，感受深厚的恩情和鄭重的起誓。

　　1、畫面切入，整體感知。

　　一找二說三畫，啟迪孩子的擴散思維，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力。

　　2、品讀詞句，感悟深情。 ①用打比方的方式理解“掙扎”。

　　②用遞進(jìn)式的提問，讓學(xué)生加深對九色鹿這個人物的理解。

　　3、合作表演，感受“鄭重”。

　　分小組表演，小演員上臺表演，采訪小演員。進(jìn)一步體會調(diào)達(dá)千恩萬謝，感激不盡的表現(xiàn)。

　　（三）課間游戲。

　　（四）學(xué)習(xí)后半部分，感受美與丑的對立，體會人物性格。

　　1、找關(guān)鍵詞句，展開想象。

　　由學(xué)生邊讀邊畫心里想法的句子入手，再猜想可能會得到多少錢財，讓學(xué)生大膽的想像，這時的調(diào)達(dá)只想著錢財，他忘掉了什么。體會調(diào)達(dá)這個人物的性格特點，并為后面學(xué)習(xí)見利忘義、忘恩負(fù)義等詞語的理解做好鋪墊。

　　接著用三個句式引領(lǐng)學(xué)生接讀—————調(diào)達(dá)眼前是一萬元錢了，他心里想：調(diào)達(dá)眼前是更多的錢了，他心里想：調(diào)達(dá)眼前是大把大把的鈔票了，他心里想：

　　在一次次讀的過程中，學(xué)生看透了調(diào)達(dá)丑惡的性格，對調(diào)達(dá)的痛恨達(dá)到一種不罵不痛快的地步，順勢設(shè)計一個情景：假如這個貪財?shù)募一锞驮谖覀兩磉叄銜䦟λf什么。學(xué)生大膽想象發(fā)言。這時，我又不忘及時把學(xué)生拉回到文本，九色鹿送了一個怎樣的詞語給調(diào)達(dá)，這樣，就引出了關(guān)鍵詞“見利忘義”、“忘恩負(fù)義”。

　　2、對比凸顯主題，領(lǐng)悟誠信做人的道理。

　　一個提問帶入故事的結(jié)尾：你知道故事的結(jié)局嗎？通過兩次讀最后一自然段，明白九色鹿和調(diào)達(dá)不同的生活，使文章主題得到升華。

　　（五）課內(nèi)外結(jié)合，碰撞觀點。

　　我把課內(nèi)《手捧空花盆的孩子》和課外《狼來了》，以及本文進(jìn)行整合，編成兒歌，這樣既強化知識，又可以把課堂知識盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。

　　七、說課后反思

　　1、教學(xué)刪繁就簡，把握清晰思路。

　　2、自讀感悟，想象體會語言文字的內(nèi)涵。

　　3、需要改進(jìn)的不足：在學(xué)生情景表演的這一環(huán)節(jié)中，流于形式，并沒有達(dá)到理想的效果，如何有效地進(jìn)行文本的再現(xiàn)，怎樣進(jìn)行表演的指導(dǎo)，怎樣教學(xué)機智有效調(diào)控課堂教學(xué)，我還需要不斷地向各位老師學(xué)習(xí)。

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