作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的安全標識說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全標識說課稿1

　　一、說教材

　　《城市的標識》是北師大版六年級下冊第三單元“珍惜”中的第三篇主體課文，是當代作家張抗抗的一篇散文。文章通過對城市現狀的理性思考，表達了樹是城市的標識，提醒和號召人們要自覺珍愛、保護我們身邊的樹及生存環境，使之與人和諧共存，共同發展。

　　二、說學情

　　六年級學生已有較強的自主合作學習能力，能運用個性化的閱讀方式，來理解感悟作者的獨特感受。小學高段閱讀教學要培養學生抓住詞、句、段進行積累，理解，感悟其表達的效果。本課的部分詞句，學生理解起來有較大的難度，需要學生具有聯系上下文以及生活實際進行思考的'能力，學習本課正是培養學生此項技能的有效契機。

　　三、教學目標

　　基于對教材的理解，學情的分析和課標的把握，我將本課教學目標定為以下幾點：

　　1、讀準“識、模”等多音字和詞語，積累“遒勁伸展、婀娜苗條、挺拔蒼勁、玲瓏精致”等好詞。

　　2、讀懂課文內容，理解為什么樹是城市的標識。

　　3、領悟作者的表達方法。

　　4、對城市多胞胎現象進行思考，產生以心去愛樹的強烈愿望，增強保護生存環境的意識。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：理解為什么作者要把樹當成城市的標識。

　　難點：對城市多胞胎現象進行思考，產生以心去愛樹的強烈愿望。

　　五、本課采用的教法和學法：

　　本節課主要采用質疑問難、品讀感悟等方法，采用現代化教學手段，配合板書，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍。

　　六、教具使用：

　　多媒體課件

　　七、課時安排：

　　二課時

　　八、說教學過程

　　今天我說的是第一課時：

　　（一）談話激趣，引出課題

　　1、板書“城市”這個詞語，讓學生想象：當你看到“城市”這個詞語，眼前會浮現什么樣的情景。同時多媒體出示城市的繁華圖片。

　　2、將課題補充完整—“城市的標識”。注意多音字“識”，學生齊讀課題。

　　（二）初讀感知，理清脈絡

　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊勾畫本課的四字詞語。然后請同學一起交流找到的四字詞語。

　　2、整理學生劃出的四字詞，出示在大屏幕，讓學生邊讀邊分類，并說出分類的依據。

　　第一組（描寫城市）：如此相像似曾相識大同小異一模一樣

　　第二組（描寫樹）：遒勁伸展婀娜苗條玲瓏精致秀氣堅韌

　　[此環節讓學生說出詞語分類的依據，區分了課文的前兩部分內容，將詞語教學與課文內容教學有機結合，學生不僅積累了好詞，而且輕而易舉理清了文章的思路，同時為后面的閱讀教學做好了鋪墊。]

　　（三）結合句子，暢談體會

　　1、請學生默讀課文第一部分（1―6自然段），把感觸深的句子或有疑問的句子多讀幾遍，想一想，并交流讀書感受。

安全標識說課稿2

　　說教材:

　　安全標識比安全語言的描述更簡潔、形象，具有更強的警醒作用。安全標識主要包括禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識。不同標識的作用不同，但它們都是通過各自的色彩、圖案形狀及隱性的視覺語言刺激人們的視覺和心理，讓人們明白不同地點所禁止或注意的行為。擁有安全標識的社會是一個充滿秩序，體現人本精神的社會。兒童作為未來社會的接班人，應該讓他們了解一些基本的安全標識，并讓他們根據不同環境和需要，嘗試設計合適的安全標識，提高對安全標識作用的認識。本課教材提供了一些現實環境中的安全標識圖片，如禁止攀爬、安全出口等等，使學生深刻感受到安全標識——簡潔、醒目的警示作用，幫助學生了解安全標識的設計要素，主要包括色彩、圖案及形狀；教材還提供了三幅孩子們正在張貼安全標識的圖片，使孩子們明白設計的目的是實際應用。要求學生根據不同環境需要，設計相應的安全標識，幫助學生更深刻地理解安全標識的意義。

　　說目標

　　1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。

　　2.初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學校或社區設計合適的安全標識。

　　3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。

　　說重點、難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。

　　難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。

　　說教學過程

　　1、 提問導入：

　　（1）出示各種安全標識,讓學生對標識有初步的了解。

　　（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？

　　（3）學生回答：我在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；我在包裝箱上看到過小心輕放的標識；我在……

　　（4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨標識：

　　（1）分類出示各種標識，讓學生分別從形狀、圖案、色彩三方面進行討論。

　　（2）禁止標識：圓形，紅色+黑色；警告標識：三角形，黃色+黑色；提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等。

　　（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。

　　（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的.作用？

　　小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。

　　3、設計安全標識：

　　（1）提問：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等

　　（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？

　　4、 學生作業：

　　教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。

　　（1）畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。

　　（2）顏料運用時要控制水分，運筆要概括。

　　（3）如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　5、小結與拓展：

　　（1）課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。

　　（2）安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

安全標識說課稿3

　　大家好!我說課的課題是“安全教育和意外事故預防”。我將從以下五個方面進行說課。

　　一、把握方向說理念

　　設計時,遵循職業教育“做中學,做中教”的教育理念,立足崗位需求,力求全面發展,采取技術融合,創新教學方式,搭建助學平臺,學生快樂參與,主動展示,幸福成長。

　　二、緊扣大綱說內容

　　(一)教材分析

　　本教材是高等教育出版社王東紅、王潔主編的《幼兒衛生保健》(第二版)。通俗易懂、活動豐富。本課程是學前教育的核心課程。

　　本節課是第五章第一節內容,是教材的重點章節,為后面課程奠定理論基礎。在原有內容的基礎上我增加了意外事故的概念與危害,這樣調整后更加系統、完善。

　　(二)教學目標

　　知識與技能目標:

　　1.能夠闡述幼兒常見意外事故發生的原因。

　　2.能快速、全面地說出幼兒安全教育內容。

　　過程與方法目標:

　　1.通過課前搜集、課中分享,增強搜集信息、處理信息的能力。

　　2.逐步增強分析問題、解決問題的能力。

　　情感、態度與價值觀目標:

　　1.樹立安全意識,學會自我保護,將安全教育落實在實踐中。

　　2.熱愛幼教工作,增強做好幼教工作的責任感。

　　這三維目標相輔相成、有機統一。

　　(三)重點難點

　　《幼兒衛生保健》教學大綱明確指出,要求學生掌握理論、知識、技能操作,要加強幼兒安全教育,應急處理各種意外事故。依據崗位需求,結合教學大綱,確定本課教學重點:幼兒安全教育內容。教學難點是:針對幼兒易出現的具體情況分析、解決問題。

　　三、追求創新說策略

　　我們知道,科學有效的教學策略是達成教學目標的關鍵,但前提必須與學生的學習風格相匹配。

　　學習對象:學前教育二年級學生。基礎薄弱,具備一定的安全知識和生活經驗,參加過見習活動。喜歡上網、動畫、視頻、活動等新的學習方式,不喜歡一言堂、一本書、一黑板的傳統教學。

　　教學方法:以安全教育大講堂為載體,采用案例教學、情境教學、任務驅動、角色扮演、合作學習、競爭學習等多種方法。

　　教學手段:在多媒體教學環境中,充分利用信息化教學手段,如微課、博客、手機、微信、視頻、白板等。

　　四、立足互動說過程

　　依據設計理念,圍繞教學目標,共分為六個環節:

　　環節一:課前熱身,組織教學

　　未正式上課前,先播放《相逢是首歌》歌曲MTV以此烘托氣氛,拉近彼此之間距離。正式上課,我以節目主持人的身份出場,并介紹幼兒安全教育專家,學生代表隊閃亮登場。這樣設計新穎別致,能激發學習熱情,更好地開展競爭與合作學習。

　　環節二:創設情境,導入新課

　　出示幼兒照片,現場采訪:聰明、健康、安全、學習4項中,您會把哪項排在第一位?然后呈現數據,導入新課。板書課題:安全教育和意外事故預防。

　　環節三:合作探究,獲取新知

　　這是全課的重點。首先拋出問題,微課釋疑。什么是幼兒意外事故?它有哪些危害?請看微課。看完后,提出“你小時候經歷過哪些意外事故?”與學生互動交流,這樣設計基于經驗、聯系生活,更利于新知建構。

　　交流后,我帶領大家一起走進“新聞直播間”,播放視頻《孩子遺忘在幼兒園校車內致死案件》。請學生發表看法,激發其責任感。然后討論:為什么幼兒常發生意外事故?明確意外事故的危害、原因之后,怎么預防呢?這樣自然引出了本課的.重點,即開展安全教育,學會自我保護。首先請幼兒安全教育專家進行講解,如遵守安全制度,嚴防水、火、電;不做危險的事;學會有效自救。然后讓學生掃描二維碼進入個人博客查看相關內容開展網絡助學,拓展知識,并觀看豐富多彩的安全教育活動圖片,為入職奠定基礎。

　　接下來進行安全知識競賽,這也是本課的亮點之一。必答題考查學生對4類安全標志的辨識。每隊派出1人,在電子白板上操作訓練。搶答題學生直接站起來搶答,氣氛熱烈。情景模擬抽選學生模擬打119,學生進行點評,又用一個“起火了”動畫示范正確撥打電話和滅活器的使用方法,強化操作技能。接下來分享安全教育兒歌,各隊風采展示的內容、形式如唱歌、拍手等讓人眼前一亮。這樣設計重點突出,環環相扣,初步達成教學目標。

　　環節四:鞏固檢測,學以致用

　　教師出示圖片,學生迅速發現其安全隱患。然后2分鐘時間每個同學為附屬幼兒園設計安全教育宣傳標語在微信平臺中分享,生成了許多富有創意、實用有效的數字資源。

　　環節五:評價激勵,任務驅動

　　任務1:頒獎盛典對冠軍、亞軍進行頒獎,對后兩名進行評價激勵,促進反思提升。

　　任務2:讓學生自創安全教育手抄報,拍成照片在微信平臺中分享,納入學期考評。

　　任務3:結合見習活動,查找安全隱患,發布在微信平臺,教師整理后提交幼兒園辦公室以改進工作。

　　任務4:以評書式的方式提出,幼兒園的安全措施和途徑有哪些呢?這些問題下期再談。

　　這樣通過任務將學生引向課外,既體現評價方式的多元化,又體現了“校園安全,人人有責”。

　　環節六:情感共鳴,拓展升華

　　先請大家齊讀小詩,然后對照板書激情結課:“朋友們,就讓我們帶著真心、愛心走進幼教天地,加強安全教育,預防意外事故,用我們的雙手共創幼兒教育的美好明天!下期再見!”

　　五、定位功能說板書

　　采取圖示式板書,簡潔美觀,寓意深刻,提綱挈領,重點突出。

　　摘要：<正>尊敬的各位評委:大家好!我說課的課題是“安全教育和意外事故預防”。我將從以下五個方面進行說課。一、把握方向說理念設計時,遵循職業教育“做中學,做中教”的教育理念,立足崗位需求,力求全面發展,采取技術融合,創新教學方式,搭建助學平臺,學生快樂參與,主動展示,幸福成長。二、緊扣大綱說內容(一)教材分析本教材是高等教育出版社王東紅、王潔主編的《幼兒衛生保健》(第二版)。通俗易懂、活動豐富。本課程是學前教育的核心

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