作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《質量守恒定律》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　（一）知識與技能目標

　　1、知道質量守恒定律的含義

　　2、能用微粒觀點說明質量守恒的本質原因

　　3、通過學生自己設計實驗方案，動手實驗，使學生能用實驗定量研究化學問題。培養學生分析問題、解決問題、歸納、總結和實踐能力。

　　（二）過程與方法目標

　　1、通過學生的猜想，并用自己設計的實驗進行驗證，使學生會進行初步的探究活動。

　　2、通過實驗、匯報等，使學生初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息。

　　3、通過討論、交流，使學生能表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1、通過實驗探究，激發學生的好奇心，發展學生的學習興趣。培養學生善于合作、勤于思考、勇于實踐、樂于創新的科學精神。

　　2、培養學生“物質是永恒存在的”辯證唯物主義觀點。

　　重點難點

　　教學過程

　　教學活動

　　活動1：（導入）質量守恒定律

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、情景設置

　　故事引入

　　聽故事

　　調動學生參與學習的積極性，激發學習興趣。

　　二、提出問題

　　鼓勵同學們根據已有的化學知識和平時積累的生活經驗，思考參加化學反應的各物質的總質量與反應生成的各物質的總質量之間有無變化呢？

　　三、猜想與假設

　　回答三種可能：

　　1、增大。

　　2、減小。

　　3、相等。

　　調動了學生大膽質疑并闡明自己觀點，教師適時激勵評價，激發了學生的信心和勇氣。

　　四、制定方案

　　從討論的情況來看，有三種不同意見，那么哪一種是正確的呢？我們不妨用實驗來驗證。

　　參考實驗：

　　方案一、白磷燃燒前后物質總質量的測定。

　　1、演示實驗；

　　2、提問學生觀察到的實驗現象并總結；

　　3、點燃白磷，觀察到劇烈燃燒，放熱并產生大量白煙（氣球先膨脹后縮小）；

　　4、天平平衡，質量守恒。

　　方案二、鐵釘跟硫酸銅溶液反應前后物質總質量的測定。

　　實驗步驟：

　　1、取適量硫酸銅溶液于小試管中，并置于小燒杯中；

　　2、取三根鐵釘用砂紙打磨干凈；

　　3、將1、2中所有物品一起放在托盤天平上稱量；（注意：鐵釘置于燒杯外）

　　4、取下小燒杯，將鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察實驗現象；

　　5、一段時間后，再將其放回天平上稱量，觀察天平是否平衡。

　　總結歸納實驗現象及結論

　　學生根據教師的指導，設計簡單的化學實驗方案并積極分工協作，共同順利完成實驗。

　　仔細觀察實驗現象并記錄

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　　結論

　　使學生將個人探究所得與他人的經驗互相借鑒和補充，實驗學習過程的合作、動手、思維創新，使學習成果不斷地豐富和提升。

　　五、總結結論

　　設問：你們這組在實驗中是怎么做的？實驗中得到了什么結論？

　　組織與適時點撥，進一步歸納定律的內容，突出重點。

　　板書：課題及質量守恒定律。

　　詳細講述質量守恒定律的定義及注意事項

　　跟隨老師節奏，學習并掌握質量守恒定律

　　培養學生總結、歸納的能力。同時培養了學生實事求是、一絲不茍的科學態度。

　　六、深入探究

　　質量守恒定律是否對所有的化學反應都適應呢？

　　實驗5—1教師演示

　　讓學生觀察實驗現象并討論原因

　　提問學生，再歸納總結

　　學生觀看實驗，討論、歸納實驗現象及原因

　　實驗現象：

　　固體粉末溶解，有大量的氣泡產生；天平失去平衡指針向右傾斜（變輕）

　　原因：反應產生了氣體

　　再次激發學生對定律的思索，以便使學生深入的體會知識，加深對質量守恒定律的理解

　　七、直擊重點

　　為什么參加化學反應的各物質的質量總和會等于反應后生成的各物質的質量總和呢？

　　教師先演示“水電解”等有關“化學變化中分子被破壞，原子重新組合成其它物質的分子”的動畫課件。

　　在質量守恒定律中，有三個關鍵詞“化學變化”、“參加與生成”、“質量總和”等易被學生忽視，教師要用著重號標明，并從宏觀和微觀角度來歸納定律中心“五個不變，兩個一定改變，一個可能改變”。

　　觀看動畫，討論、歸納、小結。

　　通過師生問答等形式，使互動交流達到高潮，使問題得到逐步明晰和解決，使知識得到構建。在教師的指導下使學生感覺到知識的掌握不再是艱澀難懂的，而是充滿樂趣的探索過程。

　　八、課后小結

　　通過本節課的學習與探究，你收獲了什么，還有哪些疑問？

　　教師補充、點撥。

　　爭先恐后地談論收獲，暢所欲言展示自我。

　　使學生樹立了信心與勇氣，使每位學生各有所得。

　　九、知識融匯、學以致用

　　投影：準備好了嗎？開始檢測了：

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　　十、布置作業

　　課本P98頁練習與應用

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