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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的二年級體育說課稿，歡迎大家分享。
二年級體育說課稿1
一：教材分析：
雙腳跳是小學(xué)體育新課程標準“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運動技能是發(fā)展下肢力量，增強爆發(fā)力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ)，同時在小學(xué)教學(xué)過程中跳躍單元能增強學(xué)生對體育課的熱愛。
二：教學(xué)目標：認知領(lǐng)域 了解認識雙腳跳的技術(shù)動作
技能領(lǐng)域 積極練習(xí)，提高跳躍能力，掌握多種跳躍動作
情感領(lǐng)域 能充分享受樂趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團結(jié)等品質(zhì)
教材重點：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕盈
教材難點：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動作
三：學(xué)情分析：
本班28人，學(xué)生比較活潑，樂于動腦，對新鮮事物接受能力與好奇心都非常強烈。但低年級學(xué)生仍然具有比較消極的方面，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等！對于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性，喪失信心。因此本課設(shè)計了新穎有趣的練習(xí)方法與生動的情景結(jié)合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，教學(xué)重點放在起跳與落地上，盡可能的簡化技術(shù)動作。
四：設(shè)計理念：
堅持以學(xué)生為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)意識與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫穿本課，讓學(xué)生在不同的場景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在樂中練、在趣中練、在玩中練。
五：教學(xué)過程：
1小動物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強，對小動物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣，抓住這點。我利用出示小動物們?nèi)绾我徊讲匠砷L，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運動參與——在學(xué)生高漲的情緒下，利用紙棒讓學(xué)生進行向前、向后以及來回跳的練習(xí)。當學(xué)生練習(xí)比較完善的時候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個人或者小組的想象，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法。
技能傳授——用語言描述動作要領(lǐng)對小學(xué)低年級學(xué)生來說是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限，很有可能根本聽不懂在說什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過后很能集中注意力來聽老師說。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過程中不但能集中注意力還能聽懂教師的意思呢？例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家比賽一下看看誰落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的'技術(shù)動作，適當時個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時學(xué)生不易感到疲勞。
2小動物比本領(lǐng)：為進一步提高學(xué)生練習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。利用競賽的形式給學(xué)生提供一個合作，思考，創(chuàng)造，競爭的環(huán)境。設(shè)計一個游戲，第一出示卡片要求小動物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲，然后進行小組評價。看看哪組創(chuàng)編的最好？
本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，團結(jié)協(xié)作，促使學(xué)生之間的合作與交流。
3最后利用放松操《小青蛙打氣》進行放松練習(xí)。
六:總結(jié)：本課通過小動物進行學(xué)本領(lǐng)，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng)，一步步深入，整個教學(xué)設(shè)計融入到了一個小動物的主題中。利用頭飾，掛圖，學(xué)生通過模仿扮演角色進行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識同時也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的創(chuàng)造性，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！
二年級體育說課稿2
一、課的構(gòu)思：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。
二、學(xué)情分析：
教學(xué)對象：水平一學(xué)生
二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。
三、教學(xué)目標：
1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。
2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。
3．增強學(xué)生的體質(zhì)。
4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
四、場地器材：
呼拉圈若干、小操場一塊
五、教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）
教法：1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘
教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。
3、表演、展示能力。
學(xué)法：1、個人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結(jié)思考
學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的.玩法：時間：（19分鐘）
教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)
4、教學(xué)比賽
要求：注意安全，配合默契
（四）想象展示階段：時間：5分鐘
教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評比
學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學(xué)習(xí)
3、各組展示，共同評價。
分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。
（五）保留興趣階段：時間：3分鐘
教法：1、教師小結(jié)
2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？
3、師生再見
學(xué)生面向教師成圓形站立。
二年級體育說課稿3
跑是小學(xué)二年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學(xué)中，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。根據(jù)新課程標準的要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“小豹子學(xué)本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學(xué)情景，使學(xué)生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，并從中學(xué)到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。
教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，學(xué)中樂。在教學(xué)中，采用情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。為學(xué)生營造了一種清新的、活躍的、寬松的.、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的快樂。
對本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處：
1.在教學(xué)時，我急于講解知識的動作要領(lǐng)，而忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果，對學(xué)生小組為單位開展討論的時間較少，應(yīng)該讓學(xué)生分小組進行自學(xué)、互學(xué)，提出問題、并及時分析問題。
2.沒能較好地調(diào)動和激勵起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)動不到位，個別學(xué)生鍛煉意識、注意力不集中。
總之，跑的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會留心教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的實效性，達到更好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我會不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個新的提高。
以為是我對這節(jié)課的教學(xué)反思，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿4
快樂圣誕摘蘋果—小動物跳躍比賽課后說課
本節(jié)課以《小學(xué)體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現(xiàn)高效課堂，按照課程標準的要求，以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)，將“高效課堂”貫穿于全堂課的過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣與愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使他們的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來的快樂。
跳躍是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡便、易學(xué)、很容易滿足學(xué)生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學(xué)情境，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉。
我主要是根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動，思維活躍，愛模仿、愛玩，愛運動的生理特點，抓住學(xué)生好表現(xiàn)，好競爭，喜歡大膽嘗試，喜歡聽故事/愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點，形成具有故事情節(jié)和主題的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計的。為了打造高效課堂，運用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，在教學(xué)中學(xué)生通過嘗試、觀察、體驗、證實等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強的精神和敢于實踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展。
（一） 調(diào)動情緒、激發(fā)興趣
上面提到了課的主要內(nèi)容是采用做游戲的教學(xué)方法來展開的，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生們的喜愛。
為什么要這樣做呢？所謂“興趣是最好的老師”，大家都知道，小學(xué)生的愛玩是他們的天性，所以我在課堂一開始時以親切自然的話語將學(xué)生帶入到體育課中，“小朋友們喜歡小動物們嗎，知道小動物們是怎樣跳的？”引導(dǎo)學(xué)生參與小游戲，用語言提示讓學(xué)生去模仿小動物們的跳，去學(xué)習(xí)小動物們的跳，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。這樣做目的在于激發(fā)學(xué)生愛上體育的興趣，通過參與，孩子的`熱情一開始就被調(diào)動起來了，然后根據(jù)小學(xué)生模仿能力強的特點，我準備了一套簡單的模仿準備活動操，讓學(xué)生不僅在玩的時候活動了身體各個部分的關(guān)節(jié)，還提高了學(xué)生對運動的喜愛。
（二）合作探究、掌握技能
這一部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這們的教法，不僅讓學(xué)生們得到了鍛煉，而且能讓學(xué)生們體會到團結(jié)協(xié)作，相互交流的集體主義精神。教師在旁邊加以點評補充，規(guī)范動作要領(lǐng)，引出雙腳跳躍的正確身體姿勢和動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。
（三）拓展能力、情感教育
發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人的意識。我第三個環(huán)節(jié)游戲的加入進一步的加強了學(xué)生們團隊合作精神，他們相互團結(jié)，相互比拼，不僅在身體素質(zhì)方面得到了提高，還使體育運動對學(xué)生的心理影響上起到了很大的影響。體育運動的游戲化，甚至對個別學(xué)生的心理影響會是終身的。
（四）穩(wěn)定情緒、愉悅身心
結(jié)束部分，我還是采用小游戲的形式，讓學(xué)生們扮演成氣球，老師是吹氣球的人，這樣不僅讓學(xué)生與老師的距離拉得更近了，還讓學(xué)生感受到老師的親切，同時學(xué)生的身心也得到了很好的放松。
整體感覺本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級學(xué)生的年齡特點，以“克服困難，團結(jié)協(xié)作”為主題，來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)本領(lǐng)、克服人，較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的積極性。在學(xué)習(xí)單雙腳跳時我采用了形式多樣的方法進行不同節(jié)拍的單雙腳跳，如：小青蛙跳、小袋鼠跳、小兔子跳等到，很好的解決了課的重點：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，忘記負荷，學(xué)到本領(lǐng)。
但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，
1、老師在組織學(xué)生方面不太到位，小學(xué)二年級的孩子由于年齡小，注意力容易分散，我的語言方面不夠簡練，孩子不能馬上領(lǐng)會到我的意思，口令執(zhí)行起來有些慢，課堂上顯得有點混亂。
2、由于天氣比較冷，還飄著零星的小雪花，又是下午第一節(jié)課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在風中忍不住縮手縮腳，所以我感覺這樣的情況下讓孩子們放開手腳有些困難，運動量也很難控制，動作要領(lǐng)也做得不是很到位。
3、教師在駕馭學(xué)生和課堂組織能力上還有所欠缺，這些缺點我會在以后的課堂上加以改正，進一步加強對學(xué)生的管理，同時加強自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，從本次課的教學(xué)中，我認識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學(xué)輔助器材，充分發(fā)揮器材的實用性，達到高質(zhì)高效，始終把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的教學(xué)觀。然后，教學(xué)通過豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語言來激發(fā)和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小自覺、主動的學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)。從而輕松實現(xiàn)高效課堂。
二年級體育說課稿5
一、教材簡析：
快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生：
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
3、他們的`差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
三、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學(xué)目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。
2、通過有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點得到突破。
3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
五、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
六、教法與學(xué)法設(shè)計：
本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。 多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
七、教學(xué)組織形式設(shè)計：
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。
八、教學(xué)程序：
1、課前準備——與明星探討教學(xué)
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分
5、放松總結(jié)——與明星同樂5分
二年級體育說課稿6
一、課的構(gòu)思：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。
二、學(xué)情分析：
教學(xué)對象：水平一學(xué)生
二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。
三、教學(xué)目標：
1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。
2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的'玩圈圈方法。
3．增強學(xué)生的體質(zhì)。
4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊
五、教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）
教法：
1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘
教法：
1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。
3、表演、展示能力。
學(xué)法：
1、個人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結(jié)思考
學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）
教法：
1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法：
1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)
4、教學(xué)比賽
要求：注意安全，配合默契
（四）想象展示階段：時間：5分鐘
教法；
教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
二年級體育說課稿7
一、教材分析：
今天這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材內(nèi)容：立定跳遠——單腳跳。單腳跳是立定跳遠運動中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠運動中起著至關(guān)重要的的作用。
本節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以“我運動、我健康、我快樂”為指導(dǎo)思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。單腳跳是水平二的跳躍部分，一課時。由于學(xué)生對它的認識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，多以游戲為主，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠建立相互觀察和交流的意識。讓學(xué)生在歡樂的游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
二、教材處理：
根據(jù)我校現(xiàn)況和學(xué)生特點，我對現(xiàn)有教材做出了一系列的改動：
一、在課堂常規(guī)中，隊列練習(xí)是枯燥無味的學(xué)生對這個科目缺乏興趣，所以我在原有的基礎(chǔ)上增加了口令游戲，相對性的活躍了隊列練習(xí)的氛圍。
二、取消了原有的熱身運動《墊上操、》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之，使用自編熱身操《北斗神拳》能夠更加有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的熱情度并能很好的活躍課堂的氣氛。
三、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)內(nèi)容中來，在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了競賽內(nèi)容，采用兩人合作分組作業(yè)流水模式進行比賽，用這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到比賽的現(xiàn)狀，還能夠有效的增強團體協(xié)作意識。
四、重新設(shè)定游戲。新游戲《踏圈》，三人為一組采用學(xué)生日常生活中長玩到的開火車的方法蒙目進行游戲，這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心理又能調(diào)動學(xué)生們的積極性使之能夠參積極地參與到游戲中來，鍛煉了學(xué)生的感官意識和增強了學(xué)生的方向感。
五、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》，一是在語言上讓學(xué)生自己建立自信心，二是在柔美的話語和音樂聲中真正的放松下來。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：掌握單腳跳的概念及動作方法。
2、能力目標：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇敢頑強的心理品質(zhì)，在活動中發(fā)展跳躍、奔跑能力，提高靈敏度和力量素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能相互觀察和交流的意識。
四、重點難點：
本節(jié)課的重點是：單腳跳時，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法；難點是：屈膝腳后跟落地，注意安全，保持間距。小學(xué)二年級的學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差等現(xiàn)象；在體育課中比較容易興奮，精神不易集中，特別是容易受到外界干擾等因素；對于說教過多、技術(shù)有要求的教學(xué)因其理性思維還不完善故而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的.、易于模仿的感性思維的教學(xué)方式比較喜歡易于接受，學(xué)習(xí)興趣也較高。
五、教法學(xué)法：
教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學(xué)法、誘導(dǎo)法。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材的特點、學(xué)生心理和生理的實際情況，在教學(xué)中讓學(xué)生通過課前的準備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，比等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。在實際教學(xué)中我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)，最后用誘導(dǎo)法利用競賽的模式，引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理，讓學(xué)生主動的將學(xué)到的知識利用起來，充分做到學(xué)為所用。
學(xué)法：觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競賽學(xué)習(xí)法。
本課在學(xué)法上主要采用了觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競賽學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)法中模仿練習(xí)，其次在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，再次在討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和相互對比較中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，爾后通過“競賽學(xué)習(xí)法“的方式最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以及鞏固學(xué)習(xí)到的知識。
六、教學(xué)手段：
根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動，易引導(dǎo)，好勝心強、好奇心重等特點，利用音樂和游戲，讓學(xué)生在不知不覺中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不讓學(xué)生感覺到在學(xué)，而是讓學(xué)生以為在玩兒。
七、教學(xué)程序：
1、課堂常規(guī)，激趣熱身。（8′）
隊列練習(xí)是枯燥乏味的，沒有任何一個孩子會喜歡這個科目，那么我在原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容上增加了語言和動作。教師下達口令：“稍息”。學(xué)生在原有的動作要求下，背立雙手同時高喊：“稍息了！”教師下達口令：“向前看”。學(xué)生雙手下垂貼于腰際兩側(cè)立抬頭挺胸立正站好，同時高喊“站好了！”，這樣的做法相對的增強了隊列練習(xí)的趣味性，使得隊列練習(xí)顯得不是那么枯燥。
在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中，我不僅對原音樂重新進行了修改及合成，在動作上也進行了創(chuàng)新，在原有的南拳、鷹爪拳，猴拳的基礎(chǔ)上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式動作，通過實踐證明不僅確實能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情活躍課堂氛圍，還能使學(xué)生們的生理機能從相對較低的水平逐漸調(diào)整起來，有效地預(yù)防和減少了運動損傷的發(fā)生。
2、學(xué)習(xí)體驗：（18′）
第一個內(nèi)容導(dǎo)入新課：
通過趣味問答：同學(xué)們，你們知道哪些小動物是依靠跳躍的方式前進的嗎？（青蛙、袋鼠等）。那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學(xué)生主動地去解決學(xué)習(xí)的重難點，讓學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí)。
第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳，我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、談話啟發(fā)法：通過趣味問答，讓學(xué)生主動思考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、講解示范法：在講解的過程中突出教學(xué)重點，提高學(xué)生對重點內(nèi)容的重視程度，示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù)，建立正確的動作概念。
3、分解教學(xué)法：通過分解動作降低其難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性，最終完整掌握技術(shù)動作。
4、自主練習(xí)法：教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，而不使用填鴨式的教學(xué)法。通過點撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。
5、競賽教學(xué)法：增加競賽環(huán)節(jié)，設(shè)立獎勵機制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理，使用團體制模式進行競賽，增強團體意識并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、拓展訓(xùn)練：（10′）
游戲“踏圈”，該游戲在長度6米的賽道上以三人為一組，在賽道上蒙目行進直至到達圈內(nèi)。游戲過程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績失效。人類主要是依靠視力來分辨和感受事物其次才是聲音和觸覺。這種游戲方法由于是采用了蒙目的方式不僅讓學(xué)生有刺激感還讓學(xué)生們有一絲恐懼的心理，不僅增強了趣味性還增強了學(xué)生辨別方向的基本能力及合作意識。
4、放松與講評：（4′）
（1）、放松：
使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對原有的聲音和動作進行了修改之后，不僅在音樂上增強了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動作和語言上進行了修改，學(xué)生一邊做動作一邊跟著音樂就節(jié)拍說“我真的很棒”，這樣學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增強了學(xué)生們的自信心。
（2）、講評：
突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念，表揚學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)楷模，重視改年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點，不批評，多鼓勵，為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路。
八、課后反思：
在該節(jié)課中，我認為我個人的教學(xué)能力有許多的不足之處，一是對學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，使之學(xué)習(xí)進度不能夠很好的做到同步進行。作為一名教者，尤其是在教授小學(xué)低年級的學(xué)生時，我認為教者本身應(yīng)該具有一顆童心，保有一份童趣，教者應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢和短處，在教學(xué)的過程中揚長避短，讓學(xué)生們覺得老師是在和我們一起學(xué)一起玩，這樣才能真正的上好每一節(jié)課。
二年級體育說課稿8
各位專家學(xué)者，同行教友們：
您們好！我叫xx。現(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：
一、教學(xué)內(nèi)容：投準練習(xí)。（水平三）
二、說教材：
1、教材分析
投擲是鍛煉身體重要項目之一，具有很大實用價值，它是小學(xué)課程標準重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實用教材。
2、教學(xué)目標
根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，把目標適應(yīng)千差萬別學(xué)生，而不是讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下：
①、認知目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
②、技能目標：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生投擲能力。
③、情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課重點是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。
本課難點是：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學(xué)習(xí)過程。
三、說學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進行。
四、說教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面問題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)程序
體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進行教學(xué)。
(一)、開始準備階段
1、課堂常規(guī)
2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。
（二）、發(fā)展探究階段
這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點與難點關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”重點。
在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。
1、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標，進行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)機會。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。
場地：標準籃球場地。
器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。
二年級體育說課稿9
一 、教學(xué)內(nèi)容：
1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球
二、教材分析:
本課是二年級第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的`發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，低年級學(xué)生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過程:
（一）、開始部分：
（1）、集合整隊清點人數(shù)；
（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；
（3）、安排見習(xí)生。
（二）、準備部分:
（1）慢跑
（2）游戲
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、復(fù)習(xí)正反手握拍 對墻球 自墊球
2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組
組織練習(xí)：
（1）徒手分解練習(xí)
（2）徒手連貫動作練習(xí)
（3）分組對練
（四）、結(jié)束部份：
1、放松肌肉
2、總結(jié)
3、宣布下課
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習(xí)密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。
二年級體育說課稿10
說課步驟：
1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2、教材分析
3、學(xué)情分析
4、教學(xué)目標
5、教學(xué)重難點
6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖
8、教學(xué)資源
9、學(xué)生評價
10、設(shè)計特色
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想，從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，進一步教會學(xué)生
一種簡單的投擲動作。
教學(xué)過程中，通過啟發(fā)，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力。
充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。
二、教材分析：
投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個年級，分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標準。
二年級投擲教學(xué)，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習(xí)活動，激發(fā)兒童的運動興趣。
本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：
這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。
三、學(xué)情分析：
二（3）班共有學(xué)生44人，女生17人，男生27人。
該班學(xué)生整體素質(zhì)良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。
95%的學(xué)生整體評定良好以上，40%的學(xué)生整體評定優(yōu)秀。
通過每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動作，全班所有學(xué)生均能較好做出基本動作；一部分學(xué)生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間…….
四、教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動作的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動作。
2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展
3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無窮的運動樂趣，勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。
教學(xué)重點及難點：
本節(jié)課
重點是： 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力
難點是： 全身協(xié)調(diào)連貫
五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：
（一）開始部分教學(xué)環(huán)節(jié)
體委整隊 學(xué)生報數(shù) (2分鐘）
設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，逐漸形成上課良好開端
環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿 ，反應(yīng)迅速
師生問好，師生對話
師：我們的目標是 生：天天運動 健康一生
師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳
教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
設(shè)計意圖： 讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么
環(huán)節(jié)要求：仔細聽 認真想
武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）
設(shè)計意圖：調(diào)動起所有學(xué)生的感官，使其逐漸形成挺
拔的身體姿態(tài)
環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿
（二） 準備部分教學(xué)環(huán)節(jié)
一般性準備活動：（4分鐘）
第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍； 第二節(jié) 體側(cè)運動 2*8拍；
第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4*8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;
第五節(jié) 下蹲運動 20個； 第六節(jié) 縱跳 20個；
專項活動
側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)；
設(shè)計意圖：分解所學(xué)動作的'難度，分開練習(xí)，力求在
下一步完整動作學(xué)習(xí)時輕松掌握所學(xué)動作
環(huán)節(jié)要求：努力體會
（三）基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引入：語言啟發(fā) 導(dǎo)入新課（3分鐘）
設(shè)計意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，逐漸進
入主題
環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語言簡煉
教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)：通過“鞭甩短跳繩”，體會
本課次重點 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力
學(xué)生練習(xí)開始 （重點環(huán)節(jié)）18----20分鐘
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；
學(xué)生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高
設(shè)計意圖：關(guān)注個體差異 準確實施區(qū)別對待原則
環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)
教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達標賽”開始
設(shè)計意圖：提高練習(xí)積極性
環(huán)節(jié)要求：動作正確
游戲：夾包接力 （6分鐘）
方法：學(xué)生體操隊形散開，前后四個學(xué)生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學(xué)生依次進行，直至第四個學(xué)生完成。
規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；
2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；
設(shè)計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。
環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則
（四）結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)
放松整理---“我們都是木頭人” ；（2分鐘）
設(shè)計意圖：放松身心 恢復(fù)體力
環(huán)節(jié)要求：積極放松
教師小結(jié)，表揚為主，并鼓勵學(xué)生們 課后積極練習(xí)
設(shè)計意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習(xí)
環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。
六、教學(xué)資源：
1、沙 包 45個 2、跳 繩 45個
3、皮 筋 1根 4、標志物 8個
5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個
練習(xí)密度預(yù)計 35%--40%左右
七、學(xué)生評價：
二年級采用在學(xué)習(xí)當天動作是否正確，達標等級來進行評價。
手繪 圖表
八、設(shè)計特色：
（1）本課次注重不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點，
因生施教 關(guān)注個體差異
(2) 設(shè)計“達標場地”，讓每一個學(xué)生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。。。。
（3）語言平實、易懂，充分調(diào)動孩子的積極性
（4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)
二年級體育說課稿11
一、本課教材
1.持輕物投準（正面上手）
2.游戲：打雪仗
二、教學(xué)創(chuàng)意
發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。
三、教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目。
四、教學(xué)目標
1.認知目標：培養(yǎng)學(xué)生對投準技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。
2.技能目標：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。
3.情感目標：讓學(xué)生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。
本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；
難點：目測力、空間感和準確性。
五、學(xué)情分析
本課內(nèi)容對二年級學(xué)生來說是一項很有興趣的活動。通過練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀律、頑強拼搏的良好品質(zhì)。
六、說教法、學(xué)法
1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)
2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主體。
七、教學(xué)程序
（一）、準備部分
1.教學(xué)常規(guī)。
2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）
（二）、基本部分
1.場地組織：四列橫隊
2.器械：沙包
3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標，投紙飛機等）
4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前
5.徒手練習(xí)，動作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）
6.游戲：打雪仗
（三）、結(jié)束部分
1.放松運動
2.總結(jié)，下課
八、擊打水平目標
通過練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準的方法。
1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。
2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行投準練習(xí)。
3.學(xué)生展示、討論、評價。
二年級體育說課稿12
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動中大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
一、分析學(xué)生
本次課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習(xí)，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
二、教材的選擇
低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學(xué)的動作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學(xué)生控制身體的時空感，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
運動參與目標:使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
運動技能目標:使學(xué)生掌握前滾翻的動作方法。
身體健康目標:通過前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的'品質(zhì)。
重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。
難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個榜樣的作用。
五、課的設(shè)計
準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學(xué)生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想象力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。
基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的能力。
2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動作方法，使學(xué)生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學(xué)生進行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
3、課上通過小組自評互評的方法，讓學(xué)生正確評價小組內(nèi)學(xué)生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。
4、二年級的學(xué)生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
二年級體育說課稿13
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
使學(xué)生了解簡單的技巧運動知識，體會并掌握“連續(xù)前滾翻”動作，學(xué)會“采集果子”游戲。以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主線通過“小刺猬學(xué)自衛(wèi)”“小刺猬采果子”等情境進行教學(xué)，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學(xué)等新的教學(xué)理念。給學(xué)生留有充分的自由發(fā)展空間，促進學(xué)生個性發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的教學(xué)氛圍中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉意識及團結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
連續(xù)前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，是在一年級前滾翻的基礎(chǔ)上進行的鞏固提高。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)重點難點：
1、教學(xué)重點：藏頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作。
2、教學(xué)難點：協(xié)調(diào)而連貫地完成兩個或兩個以上的前滾翻。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解簡單的技巧運動知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運動技能。
2、能力目標：發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。
五、教學(xué)設(shè)計思路
1、教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”的體育課，請同學(xué)們扮演小刺猬的角色好嗎?”。通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣;調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性。
2、采用“小刺猬熱身”的情節(jié)，安排了二項活動。一是仿生練習(xí)：學(xué)生在走、跑練習(xí)中進行模仿各種小動物形態(tài);使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是“小刺猬學(xué)做健身操”(自編自創(chuàng)墊上徒手操)，安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習(xí)。三是“小刺猬玩耍”在墊上做滾動練習(xí)，發(fā)展學(xué)生滾動能力，復(fù)習(xí)和提高滾動技巧，使學(xué)生頭腦中建立正確的滾動作概念;為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、在新授“連續(xù)前滾翻”(小刺猬學(xué)本領(lǐng))這一環(huán)節(jié)時，為了達到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標，在主教才的學(xué)習(xí)過程中打破了以往講解——示范——練習(xí)的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的.練習(xí)方法。以小刺猬學(xué)本領(lǐng)為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi)”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認知動作，感覺動作、達到基本掌握動作的目的。
(1)、小刺猬自衛(wèi)：要想解決連貫性的教學(xué)重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成預(yù)計的教學(xué)目標。
(2)、激勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎勵一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花興做表揚激勵得手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導(dǎo)下，學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢?在實踐中，讓學(xué)生自己悟出藏頭、團身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。
(3)、夾物前滾翻：為突破教學(xué)重點，根據(jù)學(xué)生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團身不緊等。在練習(xí)中感覺身體各部位動作姿態(tài)。通過學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。
(4)、前滾翻蹲撐---前滾動：讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標志物，約束學(xué)生直線滾動)。
(5)、連續(xù)前滾翻：基本練習(xí)后，以看誰采的果子多為手段，把學(xué)分成四組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可做兩個或三個以上滾翻。讓學(xué)生自定目標，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性活躍了課堂氣氛;又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個過程既有練習(xí)和完成動作時的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學(xué)。
六、游戲“采集果子”
在游戲“采集果子”的安排上，設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)果子”“安全上島”“采集果子”等幾個小情節(jié);教師通過語言表訴，讓學(xué)生通過游戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情和采集果子的_。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調(diào)動性語言;緊張、刺激的音樂;同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍;把本課推向_。通過游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維;培養(yǎng)了他們的組織能力，團結(jié)協(xié)作能力和活動能力;更深刻體會出團結(jié)就是力量的道理。
七、結(jié)束部分安排以交替步為主的小舞蹈，使學(xué)生在歡快的氣氛中身心得到放松;同時培養(yǎng)了美感，展示了自我。
二年級體育說課稿14
尊敬的各位評委老師，大家好：
我今天說課的內(nèi)容是二年級《跑和游戲》。我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過程五個方面對本節(jié)課進行說明。
一、教材分析：
跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材，跑對學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。
二、教學(xué)目標：
1.通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道快速跑的方法。
2.通過練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)進取的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學(xué)，玩中練
四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動練習(xí)，由被動為主動，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)過程：
根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。
1.開始部分 (2分鐘)
為了調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.準備部分 (8分鐘)
我設(shè)計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了趣味性。
3.基本部分 (26分鐘)
這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。
（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新
我設(shè)計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我在這里設(shè)計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的`最快。我首先邀請學(xué)生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。
（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
（3）“快樂的搬運工”游戲：本領(lǐng)三：團結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計了“搬運汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
4.結(jié)束部分 （4分鐘）
為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。
小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見。
以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。
二年級體育說課稿15
一、教材分析：
依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學(xué)生陽光體育活動的深入開展，豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學(xué)會愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
二、學(xué)情分析：
二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。
根據(jù)以上我對教材分析和學(xué)生實際情況特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點：
三、教學(xué)目標：
1、運動參與目標:
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的.身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，得到成功的喜悅。
5、社會適應(yīng)目標：
培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動作。
四 、教學(xué)方法
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學(xué)法：因為小學(xué)生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
五、教學(xué)過程
1、準備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。
2、基本部分：
a、教學(xué)廣播體操時，根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運用教學(xué)原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側(cè)面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受能力，協(xié)調(diào)能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導(dǎo)，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習(xí)，使全體學(xué)生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演
b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。
3、結(jié)束部分: 學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
六、場地器材
木塊四個 小盆四個獎品若干個
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