作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《生肖的聯想》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　教材是連接和學生的重要橋梁，因此我對教材做了以下分析。我說課的內容選自人民美術出版社七年級上冊第4課，屬于設計·應用領域。本課主要展示了對生活中的物品進行生肖動物聯想創作使其形象化，引導學生發揮創新精神，激發想象力。通過本堂課的學習，引導學生提高觀察能力，發現生活中有趣的事物。

　　二、說學情

　　教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下：初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。本堂課我將借助他們活躍的思維來激發他們的想象力，從而提高創造能力。

　　三、說教學目標

　　根據以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：

　　知識與技能：了解生活中不同物體的特征，對其進行形象聯想，從而創造出一個生肖動物形象。

　　過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，學生能夠創作一個新的生肖動物。

　　情感、態度和價值觀：養成熱愛觀察生活細節、熱愛生活的美好情感。

　　四、說教學重難點

　　基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

　　重點：學會運用發現的眼睛去觀察身邊的事物，并結合其特征進行聯想再創出一個新的動物形象。

　　難點：進行聯想創造時如何創作得生動巧妙。

　　五、說教法、學法

　　為了更好地突出重點、突破難點，我將采用以下教學方法開展教學活動：我將采用實物展示法、討論法和示范教學法，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

　　六、說教學準備

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此，我還準備多媒體課件、不同的材料、畫筆、膠水等教學用具。

　　七、說教學過程

　　興趣是最好的老師。所以針對學生特點，我設計了以下教學環節：

　　環節一：激趣導入

　　課堂伊始我會提出問題：哪位同學記得十二生肖分別有哪些?誰能說出它們有哪些形象特點?可以用哪些簡練的美術語言來表達這些特點?你們會用哪些物品和材料來表達?學生回答：十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬;牛的特點是那對大牛角，猴子非常像人等;可以用繪畫、剪紙、雕塑等方式來表現動物們。

　　通過互動提問的方式，營造輕松活潑的課堂氣氛，從而激發學生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

　　環節二：描述分析

　　接著我將展示畢加索作品《公牛》，提出問題：大藝術家是怎么表示牛的形象的?他運用的是什么材料?說一說我們生活中有哪些物品形象是與動物相似的?學生欣賞并思考回答：用一個自行車座和一個龍頭鋼管拼接組成，用一個簡練概括的形象突出了公牛的特點。俗話說一朝被蛇咬十年怕井繩，農村的井繩像蛇。最后我會總結：所有的物體都可以概括為幾何形體，因此物與物之間總有相似之處。

　　之后我再展示狗的照片和聯想示例圖，請同學們觀察別人是如何以狗的形象來結合生活中的物品進行聯想的?組織以美術小組為單位進行討論：狗有哪些特點?我們應該怎么表現呢?學生觀察圖片進行討論并回答：以一個狗腦袋的基本形進行一個初步聯想，再抓住狗腦袋的特征進行擺放的變化，使其更加具體形象。教師總結：形象的聯想可以多種多樣，除了改變位置，還可以運用許多其他的方式進行創作，例如拼接不同材料或者運用繪畫的方式進行再創作。

　　通過這樣的方式，逐步引導學生自主思考總結得出：通過對生肖形象的觀察，了解材料的形狀、色彩等特性，通過繪畫、組合、拼接、改變位置等不同方式進行聯想創作。這樣一來，不僅能夠鍛煉學生的觀察能力，還能使他們的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

　　環節三：示范講解

　　我會以手的形象為基礎進行示范，用手繪的方式創作出一個小公雞的形象，再以圓包菜為基礎通過聯想和加工制作小豬的形象，引導學生用不同的方式進行聯想創作，并拓展更多的思路和方法。其具體步驟為：1.觀察;2.尋找特點;3.聯想創作。學生認真觀察并與教師一起聯想拓展思路。

　　這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，并且能鍛煉他們發散思維，大膽創造。通過示范的過程，學生能夠對其創作的方法有一個直觀的了解，及時解決技法上的難點。

　　環節四：實踐展評

　　1.我布置活動練習：在課前準備好的廢舊品中任選材料制作一個自己喜歡的作品，題材不限。學生根據自己的創作思路結合時間提示創作。同時我會巡視輔導，針對不同學生給出個性化指導并注意工具使用的安全性。

　　2.學生完成創作后，將組織學生自愿展示作品，我和學生通過自評、互評和師評多角度從作品實用性、美觀性等多方面評價作業。

　　這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。

　　環節五：小結作業

　　我會請學生分享本節課的收獲，并升華情感：鼓勵學生大膽發揮想象力與創造力，引導學生在生活中多多聯想，使得生活更有情趣。同時養成仔細觀察生活細節、熱愛生活的好習慣。最后布置作業：課后以生活中物品的造型為基礎，收集齊12生肖的形象。

　　這一環節請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養，探究更貼合學生學段的教學方法。最后的作業是為了讓學生以課堂為中心進行知識的延伸拓展，使美術課堂與課外，美術知識與其它知識形成溝通，學生學會學習的方法，提高美術素養。

　　八、說板書設計

　　為了充分體現課程內容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出：

　　生肖的聯想

　　方法：繪畫、組合、拼接、改變位置

　　步驟：1.觀察2.尋找特點3.聯想創作

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