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藍(lán)色多瑙河說(shuō)課稿

更新時(shí)間：2024-03-12 07:50:04

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藍(lán)色多瑙河說(shuō)課稿

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的藍(lán)色多瑙河說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　各位老師下午好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版初三音樂(lè)下冊(cè)的第三單元繽紛舞曲中的《藍(lán)色多瑙河》一課，下面我將詳細(xì)介紹我對(duì)本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教材分析：

　　《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰施特勞斯（1825—1899）于1867年創(chuàng)作的圓舞曲，也稱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。是約翰施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲，可以稱為是舞蹈的詩(shī)篇。在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。1866年奧地利在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)（七星期戰(zhàn)爭(zhēng)）中慘敗，使維也納人感到哀傷、壓抑，空氣沉悶，情緒低落。為振奮人心，約翰施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人赫貝克之約，寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。在1867年巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上演出，獲得極大的成功，并很快被介紹到英國(guó)、美國(guó)及其它國(guó)家。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《藍(lán)色多瑙河》選自人民音樂(lè)出版社的初中音樂(lè)九年級(jí)十八冊(cè)第三單元，通過(guò)這首作品的欣賞，力求在感受音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作品在澳地利人心中的地位，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：圓舞曲的體裁、音樂(lè)的力度、節(jié)奏、旋律對(duì)音樂(lè)情緒所起的作用。根據(jù)初中生的心理特征，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)學(xué)生參與，多媒體的運(yùn)用使學(xué)生身臨其境，通過(guò)本課提升學(xué)生的欣賞品味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅音樂(lè)的興趣。維也納新年音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容的引入，能夠引導(dǎo)學(xué)生步入交響樂(lè)欣賞的殿堂。

　　基于以上分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，讓學(xué)生感受作品中滲透的愛(ài)國(guó)主義情感和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、追求真善美的高尚情操。

　　2、通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結(jié)構(gòu)形式，初步了解二部曲式和三部曲式。

　　3、通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，力求對(duì)音樂(lè)的理解準(zhǔn)確到位，提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。

　　重難點(diǎn)的突破意味著這一節(jié)課的成功與否，所以一節(jié)課中教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)確定得是否準(zhǔn)確，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。因此我確定本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過(guò)作品賞析，加深對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律在音樂(lè)表現(xiàn)上的認(rèn)識(shí)。通過(guò)作品賞析使學(xué)生了解速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、大屏幕和活動(dòng)黑板等。

　　教法與學(xué)法：

　　情感體驗(yàn)式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　導(dǎo)課：通過(guò)維也納新音樂(lè)會(huì)的話題導(dǎo)入本課欣賞內(nèi)容。并板書課題屏幕展示。提問(wèn)式導(dǎo)入方法層層深入的引出課的內(nèi)容，屏幕展示增加震撼效果。

　　設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)作品在世界范圍內(nèi)的影響，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、作品片斷賞析

　　1、介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。

　　2、介紹作者及創(chuàng)作背景。屏幕再現(xiàn)普奧戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后維也納及作曲家作品創(chuàng)作的畫面。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像再現(xiàn)時(shí)代背景，給學(xué)生以身臨其境印象深刻的效果。

　　3、賞析序奏五首圓舞曲主題A及尾聲。讓學(xué)生聽(tīng)每段旋律，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)其印象及情緒，然后老師給出正確答案。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)發(fā)想象力，認(rèn)識(shí)速度、力度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要作用。

　　4、視唱全曲主要音調(diào)及五首小圓舞曲主題A。根據(jù)旋律特點(diǎn)給序奏及五首圓舞曲各起一個(gè)與其情緒相應(yīng)的名字。使學(xué)生因自己取的名字而記住旋律。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想記憶的能力，把旋律形象化以培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。

　　5、聽(tīng)辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。聽(tīng)旋律讓學(xué)生說(shuō)出再現(xiàn)的圓舞曲名字及順序。

　　設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意培養(yǎng)記憶能力。

　　6、揭示作品體現(xiàn)的思想感情。通過(guò)奧地利人對(duì)作品的感受和贊譽(yù)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出思想感情。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)深層次內(nèi)涵的能力。教會(huì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的方法。

　　三、完整欣賞作品

　　1、介紹作品整體結(jié)構(gòu)及五首圓舞曲的二個(gè)主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

　　2、欣賞1987年維也納新年音樂(lè)會(huì)《藍(lán)色多瑙河》的現(xiàn)場(chǎng)演出。在學(xué)生欣賞的同時(shí)隨音樂(lè)輸入相應(yīng)的文字說(shuō)明并事先把學(xué)生分成四個(gè)小圓舞曲組，做隱藏其中的視聽(tīng)題，示意屬于自己的小圓舞曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：身臨身境的感受現(xiàn)場(chǎng)演出的感染力，通過(guò)文字讓學(xué)生正確的理解作品，視聽(tīng)練習(xí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課效果，選擇87年音樂(lè)會(huì)演出把最好的指揮、最好的樂(lè)隊(duì)、最好的演出獻(xiàn)給學(xué)生。

　　四、本課知識(shí)的反饋。

　　通過(guò)選擇搶答形式分成四組話題。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信及參與意識(shí)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)《藍(lán)色多瑙河》我們感受到作曲家非凡的創(chuàng)作才能及人格魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖：提示作品在世界樂(lè)壇的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家及作品的敬佩及熱愛(ài)。

　　六、課后要求：

　　每年的1月1日請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)收看中央一套對(duì)我們現(xiàn)場(chǎng)直播的維也納新年音樂(lè)會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生欣賞品味，在本課基本上再次聆聽(tīng)著名的維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏，會(huì)有更多體會(huì)。

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位老師賜教！

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