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三年級數學認識小數說課稿

更新時間：2024-03-05 07:51:21

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三年級數學認識小數說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的三年級數學認識小數說課稿，希望對大家有所幫助。

　　我今天說課的內容是，小學數學蘇教版三年級下冊第十一單元《認識小數》。

　　一、說教材

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　　本單元是在學生掌握了萬一內數的認識和加、減運算，以及初步認識分數的基礎上進行教學的。這是學生第一次接觸小數，教材首先初步認識小數的含義，僅限于一位小數（小數點的右邊只有一個數位），而且和買東西、量長度等具體事件聯系起來，便于學生結合生活經驗，學習其中的數學內容。教學內容包括一位小數的意義、讀寫方法；比較兩個或幾個一位小數的大小；一位小數加法和減法。在這些內容中，小數的意義是重點，它是比較大小和加減計算的思考基礎。教材編排比較小數的大小與小數加減計算，也是為了加強小數的意義。初步認識小數，不給小數下定義，不揭示比較大小和加減計算的法則，都是聯系實際情境和現實問題的體驗積累。

　　全單元內容分四部分編排。第100～101頁教學小數的意義，第102～103頁比較小數的大小，第104～105頁小數加法和減法，第106～107頁單元練習。

　　（二）確定教學目標

　　我根據教材的內容、學生特點，以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義，能認、讀寫小數部分是一位的小數，認識小數各部分的名稱。

　　2、過程與方法目標

　　1、能運用生活經驗，對小數作出解釋，學會運用小數來描述有關的現象。

　　2、有與同伴合作解決問題的體驗。

　　3、情感態度與價值目標

　　了解可以用小數來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

　�。ㄈ┙虒W重點、難點

　　根據我們班學生的特點，結合教學目標我將教學重、難點制定如下：

　　教學重點：認識小數。

　　教學難點：知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示

　　二、說教法、學法

　�。�1）說教法。（教學方式多樣，才能使學生主動學習，個性得到發揚）

　　本節課采用開放式的教學方法，讓學生感受到玩中學，學中玩。教師引導學生發現生活中的數學知識，與同學交流比較，對生活中有用的信息有用的信息進行加工處理，主動進行探索，獲得知識。在本節課中要為學生創設一個生動活潑，適合學生情感體驗、主動探索、合作交流的環境。本節課上，教師一定要把握和發揮評價的作用，尤其是在學生智慧火花閃現之時，教師給予充分的肯定和表揚。盡可能使師生、生生間的評價“目標多元、方法多樣”。

　�。�2）說學法。（學生是學習的主人，有效的學習形式使學生感受獲取知識的快樂）

　　《數學課程標準》指出：教師要激發學生的學習積極性，而與之相適應的教學組織形式就是小組合作。合作交流成為了學生學習數學的重要方式。“從圖中找信息”、“提問”，學生的互相提問，增強了學生的互動交流�！缎档囊饬x和讀寫》是一節和學生生活實際有聯系的新授課，例如買東西，找零錢，測量等生活，因此在教學中采用自主學習、合作學習、探究學習、拓展學習的形式，讓學生用自己的眼睛去觀察，用言語去與學生交流，在交流中比較和選擇，去收集對學習有用的信息。在探索知識時用心去感悟，用自己的頭腦去思考，通過自己的生活經驗去體驗小數在生活中的應用，最終用學到的數學知識應用到生活中去。

　　三、說教學程序

　　我分為四步驟來教學：激趣導入新知，探究新知，練習鞏固，課堂小結。

　�。ㄒ唬┞撓瞪�，引入新課

　　談話：你們喜歡游公園、逛超市嗎？那你們喜歡

　　買什么物品呢？今天老師陪你們一起逛超市，好嗎？（播放課件）

　　面對琳瑯滿目的商品，請選出你最喜歡的，并說說它的價格。

　　揭示課題：剛才同學們說的這些數都是小數，今天我們就來和小數交個朋友，一起來學習、認識小數。板書課題：小數的初步認識。

　　通過生活情景，讓學生對生活中的數學問題感興趣，并且為今天學習新的知識打好基礎。

　　（二）探究新知：

　　這部分內容，我又分為三步驟來教學：教學例１；教學例２；區別分類、揭示概念。

　�。�、教學例１

　　這部分我主要運合作交流的教學方法，從學生生活實際出發，首先通過提問，把學生注意力集中到思考“５分米和４分米如果用米做單位分別是幾分之幾米”上，然后告訴學生呢感，這兩個分數可以寫成另外的形式，并指導學生練習這兩個小數的讀寫方法。