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新課標(biāo)小學(xué)三年級語文她是我朋友說課稿

更新時間：2024-03-04 15:51:16

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新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文她是我朋友說課稿

　　作為一名老師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文她是我朋友說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【說教材】

　　這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過阮恒獻血事的神情、動作的描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【說教學(xué)目標(biāo)】

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻的品格。

　　2．說出課文的主要內(nèi)容。

　　3．學(xué)會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　教學(xué)重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點。

　　【說教法、學(xué)法】

　　（一）建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

　　在新的教育理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)中，既要抓住教學(xué)重點讓學(xué)生體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；又要讓學(xué)生“繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。”課堂上要體現(xiàn)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教育思想，學(xué)生的個性和能力得到比較充分的發(fā)揮。在整個教學(xué)過程中，我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，圈畫、思考、討論、匯報。表演……加上足夠的時間保證，民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、廣闊的空間得到比較充分的發(fā)展。

　　（二）關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　我們要把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，主要還得交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們常說的要授之以漁，而非授之以魚也是這個道理。在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻血時的神情、動作的句子體會他當(dāng)時的內(nèi)心活動時，我以課后思考題3為切入點，運用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過抓住關(guān)鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恒的心理活動。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法遷移，運用這種方法學(xué)習(xí)其他重點句，體會人物的內(nèi)心世界。有了較好的學(xué)習(xí)方法，再加上寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會興趣盎然，匯報交流時，才會爭先恐后，一個個思維的火花才會在課堂上閃光。

　　（三）讓學(xué)生在讀中感悟，激發(fā)創(chuàng)新欲望。

　　一節(jié)閱讀課教學(xué)是否成功，我覺得很重要的一點是：看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否有感悟和體驗，是否有創(chuàng)新的欲望。占有大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先給充足的時間讓學(xué)生讀課文，通過深入的研讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的情感變化。然后給學(xué)生提供自我展示和交流的機會，通過鼓勵和誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。比如，讓學(xué)生通過讀阮恒獻血時，神情和動作的句子，體會他內(nèi)心的想法時，我引導(dǎo)學(xué)生畫、讀、演示來表示阮恒獻血時神情和動作的詞句，通過對表示神態(tài)和動作的詞句質(zhì)疑，來了解他內(nèi)心變化過程，從而體會阮恒對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、交流，感悟才會深刻。要讓學(xué)生能夠從阮恒一次又一次的掩飾害怕中，看出他心里雖然非常害怕抽血會死去，但是他為了讓他的朋友能快點輸?shù)窖钕氯ィ麖娙讨@種痛苦，堅持為小女孩輸血。同時，他又不想讓別人知道他很害怕，因為如果醫(yī)生知道他很害怕，就不會給他抽血，他的朋友就會因為不能及時輸?shù)窖廊ァＷ寣W(xué)生有了深刻的體會后，再結(jié)合學(xué)生生活實際，體會阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質(zhì)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖，再次想象阮恒心里是怎樣想的，醫(yī)生會怎樣安慰他，他會怎樣說。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，充分揮想象，創(chuàng)新思維得到了充分的展示。在課后我還安排了一個寫對話的小練筆。把醫(yī)生和阮恒的對話寫成一段話。這樣，讀寫結(jié)合，學(xué)生不僅能更深刻地體會到阮恒當(dāng)時的內(nèi)心思想，同時也能達到以讀促寫的目的。

　　在整個教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把說話的舞臺讓給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能真正地成為學(xué)習(xí)地主人，在語文課堂上才能有所收獲。

　　【說教學(xué)過程】

　　一、名言導(dǎo)入，揭示課題

　　1．導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。

　　2．揭示課題：她是我的朋友

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字

　　三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。

　　四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動

　　1．要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。

　　2．我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心，思考·練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。

　　3．請同學(xué)們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？

　　4．指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。