作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家收集的離心現象及其應用說課稿高二物理，歡迎大家分享。

　　一、本節教材分析

　　教材首先分析了離心現象發生的條件和離心運動的定義，接著從生產、生活的實際問題中說明離心運動的應用和危害，充分體現了學以致用的思想.

　　做勻速圓周運動的物體，在合外力突然消失或者合外力不足以提供所需的向心力時，將做逐漸遠離圓心的運動，此種運動叫“離心運動”。在半徑不變時物體做圓周運動所需的向心力是與角速度的平方(或線速度的平方)成正比的若物體的角速度增加了，而向心力沒有相應地增大，物體到圓心的距離就不能維持不變，而要逐漸增大使物體沿螺線遠離圓心.若物體所受的向心力突然消失，則將沿著切線方向遠離圓心而去.人們利用離心運動原理制成的機械，稱為離心機械.例如離心分液器、離心加速器、離心式水泵、離心球磨機等都是利用離心運動的原理.當然離心運動也是有害的，應設法防止。例如砂輪的轉速若超過規定的最大轉速，砂輪的各部分將因離心運動而破碎.又如火車轉彎時，若速度太大會因傾斜的路面和鐵軌提供給它的向心力不足以維持它做圓周運動，就會因離心運動而造成出軌事故.

　　二、教學任務分析

　　本節課的三維目標制定如下：

　　(一)知識與技能

　　1、知道什么是離心現象，明確物體做離心運動的條件。

　　2、能結合課本提出的問題具體分析，了解離心運動的應用和防止。

　　3、培養分析說理的能力，提高科學表述的能力。

　　(二)過程與方法

　　1、教師通過錄像和多媒體課件演示，幫助學生分析離心運動產生的原因，激發學生用學過的向心力知識尋找本質規律。

　　2、學生通過觀察實驗現象，親手操作離心實驗來討論研究，從而提高分析應用能力。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1、事物是一分為二的，有利也有弊，充分揚長避短，是一種科學態度，也是一種科學方法。

　　2、通過學生對幾種離心機的使用和制作，把審美欣賞與操作有機結合，從而提高學生審美的感受力和鑒別力。

　　(四)課時安排：l課時

　　重點·難點·疑點及解決辦法如下：

　　1﹑重點

　　理解離心運動的條件、知道離心運動的應用和防止.

　　2﹑難點

　　結合具體事例分析離心運動，融會貫通，舉一反三.

　　3﹑疑點

　　離心運動是否是受到了“離心力”?

　　4﹑解決辦法

　　由淺入深，由表及里，通過現象看本質.采用提出問題，引導學生分析和解決問題

　　的方法，充分調動學生獨立思考的積極性.

　　三﹑學生特點及對應的教學方法

　　1﹑學生情況分析

　　興趣的產生與好奇心和求知欲密切相關。好奇心是一種本能，當外界有什么新異的事物出現時，人總要去探究一下;求知欲是在好奇心的基礎上發展起來的，是對知識的熱烈追求;而興趣就是在求知欲的基礎上產生的，是推動學習的內在動力。所以在上課期間教師要利用各種手段來激起學生的興趣和好奇心。

　　2﹑教學用具與方法

　　①用具：離心現象錄像片﹑小球﹑細線、廢舊瓶、硬紙片等。

　　②方法：錄像、演示﹑動手實驗﹑討論與思考等。

　　3﹑師生互動活動設計

　　①教師通過錄像和多媒體演示，幫助學生分析離心運動產生的原因.

　　②學生通過觀察、操作來討論研究，提高分析應用能力.

　　四、教學程序：

　　導入新課(師生共同展望2008年北京奧運會。期盼我國著名的鏈球運動員顧原賽出好成績)——推進新課(課件展示鏈球運動的原因分析和演示的方法，得出離心運動的概念和產生的原因。觀看錄相讓學生獲得更多的感性材料知道如何利用和防止離心運動，通過學生動手做、學生討論、例題鞏固等方法強化學生的記憶和理解。)

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