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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家整理的高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿 1
一、說教材
要想上好一堂課，必須要吃透教材。
本課是部編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第八單元第23課，主要講述了日軍侵華的戰(zhàn)略步驟及所犯下的罪行。與此同時(shí)，面對(duì)民族危機(jī)，中國(guó)軍民奮起反抗，建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能銘記這段刻骨銘心的侵略歷史，感受到軍民一心、誓死抵抗的民族氣節(jié)。
二、說學(xué)情
教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生，因此在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生特點(diǎn)。
學(xué)生在初中已經(jīng)較為全面地學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，但他們對(duì)重大歷史事件發(fā)生的根本原因還認(rèn)識(shí)不清，需要加以引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂的指揮棒，是教學(xué)行為的指路燈。因此，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀日本的大陸政策、東方會(huì)議的內(nèi)容等相關(guān)文字史料，理解日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，探究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因，從而樹立史料實(shí)證的歷史意識(shí)。
2、通過分析日軍的侵華戰(zhàn)略路線圖，了解從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)中，日軍侵華的基本史實(shí)。同時(shí)，理解到隨著日本對(duì)華侵略的不斷加劇，中國(guó)民族危機(jī)不斷加深，并分析出國(guó)共關(guān)系隨之發(fā)生的一系列轉(zhuǎn)變，從而加深時(shí)空觀念。
3、通過對(duì)日軍侵華罪行和抗日英雄人物的了解，深切感受中華民族所遭受的苦難，以及國(guó)人所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)不息、英勇不屈的愛國(guó)主義精神。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
一堂好的歷史課一定要重點(diǎn)明確、難點(diǎn)突出，因此我設(shè)置了如下的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及第二次國(guó)共合作。
難點(diǎn)：全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性。
五、說教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。
基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是講授法、史料教學(xué)法、小組討論法等。
六、說教學(xué)過程
接下來就是教學(xué)過程部分，這也是我本次說課最為核心的部分。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果，因此我采取了歌曲導(dǎo)入。我會(huì)給學(xué)生唱一小段《松花江上》，然后提問：歌詞中表達(dá)了老百姓什么樣的情感？通過學(xué)生回答出對(duì)鄉(xiāng)土的思念后引出九一八事變，順勢(shì)導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】通過唱歌的形式有利于吸引學(xué)生注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
接下來是新課講授部分。
（一）局部抗戰(zhàn)
局部抗戰(zhàn)是從九一八事變開始的。在學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，首先我會(huì)展示相關(guān)史料并安排學(xué)生自主閱讀教材思考：日本為什么要急于此時(shí)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？從而明確深層原因是日本法西斯預(yù)謀轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。隨后，我會(huì)展示新聞圖片《日軍轟炸東北軍兵營(yíng)》和報(bào)道，組織學(xué)生擔(dān)任記者還原九一八事變的真實(shí)經(jīng)過及結(jié)果。
緊接著，我將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史影像館并提問：面對(duì)民族危機(jī)，中國(guó)軍民是怎么做的？學(xué)生回答后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)并引導(dǎo)設(shè)問：中國(guó)局勢(shì)不穩(wěn)，雖有國(guó)人的.抵抗，但仍抵擋不住日軍侵華的腳步。日軍又進(jìn)一步侵犯了哪些地區(qū)？面對(duì)愈發(fā)嚴(yán)重的民族危機(jī)，社會(huì)各界又是怎么做的呢？通過思考后，學(xué)生就能了解到華北危機(jī)、一二·九運(yùn)動(dòng)、西安事變等重大歷史事件。其中，我會(huì)著重帶領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)西安事變，通過我的講解、提問以及展示史料等形式，讓學(xué)生了解其原因、具體經(jīng)過及意義，從而了解到西安事變的和平解決使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。最后，我將安排學(xué)生以小組為單位從多角度探討西安事變和平解決的原因，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
【設(shè)計(jì)意圖】通過循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以啟發(fā)他們思考，真正做到在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維。通過史料分析也可以提高學(xué)生的分析能力。
（二）全面抗戰(zhàn)
日軍發(fā)動(dòng)七七事變掀開了全面抗戰(zhàn)的序幕。這一知識(shí)較為簡(jiǎn)單，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，擔(dān)任歷史講述人還原七七事變的歷史場(chǎng)景。隨后提問：面對(duì)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，國(guó)共兩黨是怎么做的？從而讓學(xué)生了解到第二次國(guó)共合作逐漸實(shí)現(xiàn)的歷程及意義。接著，我將趁熱打鐵追問學(xué)生：為什么國(guó)共兩黨能實(shí)現(xiàn)二次合作？全民族團(tuán)結(jié)起來建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性是什么？這一問題涉及的角度較多、比較難，因此我將安排學(xué)生進(jìn)行小組探討并巡視指導(dǎo)。小組代表回答后，我會(huì)總結(jié)得出：中國(guó)面臨空前的民族危機(jī)，只有團(tuán)結(jié)一心建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能最大限度地集中人力、物力、財(cái)力、共同打敗日本法西斯，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，學(xué)生能很好地透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高史學(xué)素養(yǎng)。
（三）日軍暴行
這段歷史讓人沉痛萬分，為了能讓學(xué)生有更加深切地體會(huì)和感悟，我會(huì)將日軍在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域犯下的滔天罪行，通過歷史圖片、影像、口述史材料等，用一個(gè)個(gè)展覽館的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生此時(shí)能知道日軍進(jìn)行了南京大屠殺、大轟炸、細(xì)菌戰(zhàn)等駭人聽聞的暴行，同時(shí)激發(fā)對(duì)受難者的悼念，樹立熱愛和平的觀念。
【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史，拉近與歷史的距離。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1、小結(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感、愛國(guó)情懷，我會(huì)再次進(jìn)行情感的升華。
2、作業(yè)：為抗戰(zhàn)期間犧牲的戰(zhàn)士及受害同胞寫一段悼詞。
【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。
高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿 2
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自部編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第八單元第23課，標(biāo)題為《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》。
2、地位與作用：本課主要講述了日軍侵華的戰(zhàn)略步驟及所犯下的罪行，同時(shí)展現(xiàn)了中國(guó)軍民面對(duì)民族危機(jī)奮起反抗，建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史過程。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠銘記侵略歷史，感受到民族氣節(jié)和抗戰(zhàn)精神。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握九一八事變、一二八事變、華北事變、七七事變等日本侵華的主要事件；理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程及其意義。
過程與方法：通過閱讀相關(guān)史料，分析日軍侵華的原因和戰(zhàn)略步驟；通過小組討論，探討全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族責(zé)任感，樹立熱愛和平、反對(duì)侵略的價(jià)值觀。
二、說學(xué)情
學(xué)生在初中已經(jīng)較為全面地學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，但對(duì)重大歷史事件發(fā)生的深層次原因還認(rèn)識(shí)不清，需要教師加以引導(dǎo)。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及第二次國(guó)共合作的形成。
2、教學(xué)難點(diǎn)：全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性的理解和認(rèn)識(shí)。
四、說教學(xué)方法
采用講授法、史料教學(xué)法、小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
五、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：通過展示三十年代日本侵華罪行和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利歡慶的場(chǎng)景圖片，設(shè)問引出本課主題。
2、講授新課：
講述九一八事變、一二八事變、華北事變等局部抗戰(zhàn)的經(jīng)過和結(jié)果，分析日軍侵華的原因和戰(zhàn)略步驟。
講述西安事變及其和平解決的意義，引出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的`初步形成。
講述七七事變及其影響，說明全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)和國(guó)共合作抗日的必要性。
展示日軍侵華罪行和抗日英雄人物的圖片和資料，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、小組討論：讓學(xué)生分組探討全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性，并分享討論成果。
4、總結(jié)提升：總結(jié)本課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族責(zé)任感。
六、說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，包括日軍侵華的主要事件、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程及其意義、全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性等內(nèi)容。
七、說時(shí)間安排
本課預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘，其中導(dǎo)入新課5分鐘，講授新課25分鐘，小組討論10分鐘，總結(jié)提升5分鐘。
以上即為《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿的完整內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保教學(xué)效果的最大化。
高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿 3
今天我說課的題目是《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》。
一、教材分析
本節(jié)課主要講述了從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的歷史過程，是學(xué)生了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的重要內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)的基本史實(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力和歷史思維。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)的主要事件和發(fā)展過程。
2、難點(diǎn)：理解局部抗戰(zhàn)與全面抗戰(zhàn)的'關(guān)系。
四、教學(xué)方法
運(yùn)用講述法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等方法。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
通過展示相關(guān)圖片或視頻，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
2、講解局部抗戰(zhàn)
講述九一八事變、一二八事變等事件，讓學(xué)生了解局部抗戰(zhàn)的背景和過程。
3、講解全面抗戰(zhàn)
講述七七事變、國(guó)共合作等內(nèi)容，使學(xué)生明白全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)和發(fā)展。
4、組織討論
引導(dǎo)學(xué)生討論局部抗戰(zhàn)與全面抗戰(zhàn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。
6、布置作業(yè)
讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，反思教學(xué)過程中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿 4
一、說教材
本課內(nèi)容選自部編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第八單元第23課，主要講述日軍侵華的戰(zhàn)略步驟及所犯下的罪行，同時(shí)展示中國(guó)軍民面對(duì)民族危機(jī)奮起反抗，建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史進(jìn)程。
1、教學(xué)內(nèi)容：
局部抗戰(zhàn)的起始及主要事件，如九一八事變、一二八事變等。
全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，特別是七七事變及其歷史意義。
日軍侵華罪行，如南京大屠殺、細(xì)菌戰(zhàn)等。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程及其重要性。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解日本侵華的歷史背景、戰(zhàn)略步驟及罪行；掌握從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)及重要事件。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀歷史資料、分析歷史地圖等方式，學(xué)習(xí)歷史的方法；通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生銘記歷史、珍愛和平的情感；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及第二次國(guó)共合作的形成。
難點(diǎn)：全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性及其歷史意義。
二、說學(xué)情
學(xué)生在初中階段已經(jīng)較為全面地學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，有一定的'歷史知識(shí)儲(chǔ)備。但他們對(duì)重大歷史事件發(fā)生的根本原因、事件之間的內(nèi)在聯(lián)系等認(rèn)識(shí)尚不深刻，需要教師加以引導(dǎo)。
三、說教學(xué)方法
1、講授法：通過教師系統(tǒng)、連貫的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。
2、史料教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和歷史解釋能力。
3、小組討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：通過展示相關(guān)歷史圖片、播放歷史視頻等方式，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。
2、新課講授：
局部抗戰(zhàn)的起始及主要事件：通過講述九一八事變、一二八事變等事件，引導(dǎo)學(xué)生理解局部抗戰(zhàn)的起始及背景。
全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)：重點(diǎn)講述七七事變及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全面抗戰(zhàn)的緊迫性和必要性。
日軍侵華罪行：通過展示歷史圖片、口述史材料等方式，讓學(xué)生直觀感受日軍侵華給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：通過分析國(guó)共兩黨關(guān)系的變化、西安事變等重大事件，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過程及其重要性。
3、課堂小結(jié)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。
4、作業(yè)布置：為抗戰(zhàn)期間犧牲的戰(zhàn)士及受害同胞寫一段悼詞，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和人文關(guān)懷精神。
五、說板書設(shè)計(jì)
本課板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、全面抗戰(zhàn)的開啟、日軍侵華罪行以及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等關(guān)鍵內(nèi)容，以便學(xué)生更好地把握本課的知識(shí)要點(diǎn)。
六、說時(shí)間安排
本課預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘，其中新課講授約30分鐘，課堂小結(jié)約5分鐘，作業(yè)布置及課后指導(dǎo)約10分鐘。
高中歷史《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》說課稿 5
一、教材分析
本課是部編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）第八單元第23課，主要講述了日軍侵華的戰(zhàn)略步驟及所犯下的罪行。同時(shí)，課程還著重于面對(duì)民族危機(jī)，中國(guó)軍民奮起反抗，建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史過程。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠銘記這段刻骨銘心的侵略歷史，感受到軍民一心、誓死抵抗的民族氣節(jié)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在初中已經(jīng)較為全面地學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。然而，他們對(duì)重大歷史事件發(fā)生的根本原因還認(rèn)識(shí)不清，需要教師加以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件深層次原因的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠掌握從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的主要?dú)v史事件及其背景。
學(xué)生能夠理解日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景及深層次原因。
學(xué)生能夠分析出國(guó)共關(guān)系在抗戰(zhàn)期間發(fā)生的一系列轉(zhuǎn)變。
2、過程與方法目標(biāo)：
學(xué)生能夠通過閱讀、分析相關(guān)文字史料，培養(yǎng)史料實(shí)證的歷史意識(shí)。
學(xué)生能夠通過小組討論等形式，提高分析、歸納和表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生能夠深切感受中華民族在抗戰(zhàn)期間所遭受的苦難，以及國(guó)人所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)不息、英勇不屈的愛國(guó)主義精神。
學(xué)生能夠樹立熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及第二次國(guó)共合作。
學(xué)生對(duì)日軍侵華罪行和抗日英雄人物的.了解。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性。
學(xué)生對(duì)歷史事件深層次原因的理解。
五、教學(xué)方法與手段
1、教學(xué)方法：講授法、史料教學(xué)法、小組討論法等。
2、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，包括圖片、視頻、史料等。
六、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：通過播放《松花江上》歌曲片段，引出九一八事變，順勢(shì)導(dǎo)入新課。
2、新課講授：
局部抗戰(zhàn)的開始：講述九一八事變的經(jīng)過及結(jié)果，分析日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景及深層次原因。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成：講述華北危機(jī)、一二·九運(yùn)動(dòng)、西安事變等重大歷史事件，特別是西安事變的和平解決如何使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)：講述七七事變的歷史背景及影響，分析國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)二次合作的原因及全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性。
日軍侵華罪行與抗日英雄人物：通過展示日軍在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域犯下的罪行，以及抗日英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
3、小組討論：學(xué)生分組探討西安事變和平解決的原因、全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的必要性等問題，拓展知識(shí)面。
4、課堂小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性及愛國(guó)主義精神。
5、布置作業(yè)：為抗戰(zhàn)期間犧牲的戰(zhàn)士及受害同胞寫一段悼詞，以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
七、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書，便于學(xué)生理解和記憶。
八、教學(xué)反思
課后對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)成功之處及不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的依據(jù)。
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