作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的高中數學《正弦函數、余弦函數的圖象 》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位考官：

　　大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《正弦函數、余弦函數的圖象》。

　　新課標指出：高中教育屬于基礎教育，具有基礎性，且具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數學上得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　教師對教材的掌握程度，是評判一位教師是否能上好一堂課的基本標準。在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

　　《正弦函數、余弦函數的圖象》是人教A版必修4第一章第四節第一小節的內容，其主要內容是正弦函數、余弦函數圖象。此前學習了誘導公式和任意角的正弦函數以及正弦線，在此基礎上來學習正弦函數、余弦函數的圖象相對比較簡單。本節課的學習為以后利用圖象學習正弦函數、余弦函數的性質以及函數

　　的圖象打好基礎，起到承前啟后的作用。因此本節的學習有著極其重要的地位。

　　二、說學情

　　合理把握學情是上好一堂課的基礎，下面我來談談學生的實際情況。

　　這一階段的學生已經具備了一定的分析和類比的能力，且在知識方面也有了一定的積累。所以，教學中，利用學生的特點以及原有經驗進行教學，增強學生的課堂參與度。

　　三、說教學目標

　　根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：

　　(一)知識與技能

　　理解利用單位圓以及正弦線畫正弦函數的圖象的方法;會用“五點作圖法”畫正余弦函數的圖象。

　　(二)過程與方法

　　通過獨立思考以及小組討論的過程，提高合作意識，深化數形結合思想。

　　(三)情感、態度與價值觀

　　由實驗過程感受數學與生活的聯系;體會數學中的圖形美，提高對數學的喜愛。

　　四、說教學重難點

　　我認為一節好的數學課，從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節課的內容肯定是密不可分的。那么根據授課內容可以確定本節課的教學重點為：正弦函數、余弦函數的圖象。難點：利用正弦線轉畫出正弦函數圖象。

　　五、說教法和學法

　　現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用講授法、啟發法、練習法、小組合作、自主探究等教學方法。

　　六、說教學過程

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　(一)導入新課

　　首先是導入環節，直接講解正弦函數與余弦函數的概念。然后提問：之前研究函數時都研究了函數的哪些性質?在學生充分回顧之后，引出研究正弦函數、余弦函數的圖象。

　　通過溫故知新的導入方式，為本節課后續的教學做好鋪墊。

　　(二)探索新知

　　接下來是新課講授環節。我將分為四部分，分別為“簡諧運動”實驗的探究、正弦函數的圖象、余弦函數的圖象、五點作圖法。

　　首先是“簡諧運動”實驗的探究。組織學生動手做一做章頭圖表示的“簡諧運動”實驗。指導學生將塑料瓶底部扎一個小孔做成一個漏斗，再掛在架子上，就做成一個簡易單擺。在漏斗下方放一塊紙板，板的中間畫一條直線作為坐標系的橫軸。把漏斗灌上沙并拉離平衡位置，放手使它擺動，同時勻速拉動紙板，這樣就可在紙板上得到一條曲線，它就是簡諧運動的圖象。通過學生的試驗，展示試驗結果圖象。讓學生對正弦曲線和余弦曲線有一個初步印象。

　　接下來是正弦函數圖象的探究。通過之前三角函數相關知識的學習，先和學生共同明確繼續在單位圓中研究正弦函數的圖象。提問如下兩個問題：如何在單位圓中研究正弦函數y=sinx的變化規律?如何利用正弦線的變化規律畫出正弦函數的圖象?