作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《馬法的起源與發(fā)展》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　《羅馬法的起源與發(fā)展》是人教版高中歷史必修一第二單元第六課的內(nèi)容。本單元闡述了古代希臘民主政治和羅馬的法律制度。古希臘、古羅馬是西方政治文明的源頭，古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個名詞“公民”、“民主”，影響了今天整個西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊含的“公平、正義”的原則雖有時代和階級的局限，但至今仍然是人類為實現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。同時本課在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方政治史模塊上起著至關(guān)重要的作用，有效的銜接了西方古代政治與近代政治，為下一個單元《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。

　　二、說學(xué)情

　　高一的學(xué)生，具備一定的社會觀察、閱讀理解和分析等自主學(xué)習(xí)能力，通過初中的歷史學(xué)習(xí)，對羅馬帝國都已有一定的感性認(rèn)識，但對法律認(rèn)識較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與能力目標(biāo)】

　　識記羅馬法、《十二銅表法》、萬民法以及《民法》標(biāo)志著羅馬法體系的最終形成；理解羅馬法的主要內(nèi)容和作用。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過查閱資料和材料的展示、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題臺階，鍛煉理性分析、綜合歸納的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　通過本課的學(xué)習(xí)明白古代羅馬的法律制度留給人類的不僅僅是法律本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則；明確法律在維護(hù)國家長治久安方面發(fā)揮的作用和國家進(jìn)行法制建設(shè)的重要性和必要性。

　　四、說教學(xué)重難點

　　【重點】

　　羅馬法的內(nèi)容

　　【難點】

　　羅馬法的影響

　　五、說教學(xué)方法

　　圖片輔助法、探究討論法、情境實踐法。

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　我采用設(shè)置情景進(jìn)行導(dǎo)入，首先播放一小段材料：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著人們思想覺悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服”

　　羅馬曾建立過一個龐大的地跨歐亞非三洲的大帝國，帝國的維系主要是依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大縝密的羅馬法律。那么什么是羅馬法？它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到了什么作用？羅馬法又散發(fā)著什么樣的魅力以致影響至今呢？

　　帶著這些疑問，今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖】采用情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，營造課未始興已濃的氛圍，讓學(xué)生在輕松地進(jìn)入新課教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　（一）習(xí)慣法到成文法的發(fā)展

　　我會設(shè)置一個情境：在羅馬共和國早期，盧修斯是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但是盧修斯死后，他的家人卻不履行其遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。我會請學(xué)生思考：法官會怎樣判決？

　　學(xué)生根據(jù)已有的知識儲備，可能會回答按照盧修斯的遺囑判決。而我會公布法官根據(jù)習(xí)慣法而作的判決：盧修斯的家人可以不履行遺囑。

　　這時候?qū)W生會疑惑，我請大家閱讀教材內(nèi)容，找出答案（因為當(dāng)時羅馬實行的是習(xí)慣法，而由貴族擔(dān)任的法官，常常隨心所欲地解釋法律。）。

　　我會接著提問：如果你是平民面臨上述結(jié)果，你是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會怎么做呢？

　　學(xué)生會回答：不愿意，反抗。

　　我會請學(xué)生閱讀教材，了解平民反對貴族的成果——《十二銅表法》，并思考如果按照《十二銅表法》法官又該如何判決呢？

　　學(xué)生回答：會按照盧修斯的遺囑判決。

　　【過渡】同一個案子，根據(jù)不同的法律有不同的判決結(jié)果。這說明了什么？請大家思考一下《十二銅表法》的意義。

　　我會總結(jié)：《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，標(biāo)志著羅馬法的誕生，一定程度上限制了貴族特權(quán)，保護(hù)了平民利益。

　　提問：《十二銅表法》的制定在一定程度上保護(hù)了平民的利益，那可以不可以說《十二銅表法》體現(xiàn)了平民的利益了呢？請學(xué)生閱讀【學(xué)思之窗】的內(nèi)容思考。

　　學(xué)生回答：《十二銅表法》本質(zhì)上還是維護(hù)奴隸主階級利益。

　　【設(shè)計意圖】通過案例分析這種形式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠減少在學(xué)習(xí)歷史知識時的枯燥感。

　　（板書：習(xí)慣法到成文法）

　　（二）羅馬法的發(fā)展與完善

　　我會播放一小段羅馬兵團(tuán)征戰(zhàn)的電影視頻，然后用動態(tài)圖的形式展示羅馬的擴張示意圖，然后提問：羅馬版圖的擴大帶來了哪些問題？

　　學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容回答：在政治、經(jīng)濟(jì)交流中出現(xiàn)了很多矛盾；被征服地區(qū)對羅馬不滿。然后由我總結(jié)：主要是原有的公民法已經(jīng)無法適應(yīng)擴張后的羅馬了。

　　我會提問：如果你是當(dāng)時的羅馬統(tǒng)治者，遇到這些問題，該怎么辦呢？讓學(xué)生充分思考后，再讓他們結(jié)合課本總結(jié)答案。（在這些背景的促使下，公民法發(fā)展為萬民法）

　　接著我會在提問：那公民法是如何擴充為萬民法的呢？這個問題比較簡單，學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容就可以總結(jié)出來。（羅馬皇帝的法令、法學(xué)家編纂的法典）

　　在學(xué)習(xí)萬民法的內(nèi)容后，設(shè)置問題：萬民法的制定產(chǎn)生了哪些作用？請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考。

　　學(xué)生回答后，由我總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細(xì)，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。

　　羅馬法的發(fā)展和完善階段比較簡單，請學(xué)生閱讀教材內(nèi)容就可以掌握知識要點。（民法）

　　（板書：公民法到萬民法）

　　（三）羅馬法的影響

　　我會先讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)羅馬法的地位和對羅馬帝國的作用。（羅馬法是羅馬統(tǒng)治的有力支柱。它為國家權(quán)力提供法律依據(jù)，穩(wěn)定了社會秩序，保護(hù)了統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟(jì)利益。）

　　關(guān)于羅馬法對世界的影響，我會將拿破侖《民法典》的有關(guān)內(nèi)容與羅馬法主要內(nèi)容加以對比，使學(xué)生能夠認(rèn)識羅馬法對近代歐洲國家立法的影響。并通過補充英國《權(quán)利法案》、美國《獨立宣言》和1787年憲法以及法國《人權(quán)宣言》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生充分理解羅馬法在反封建斗爭和鞏固資本主義制度方面所產(chǎn)生的影響。然后請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，討論羅馬法對世界的影響。

　　學(xué)生討論完后，由小組代表陳述本組觀點。由我總結(jié)：羅馬法形成了羅馬司法體系，其中的制度和法律原則對資產(chǎn)階級立法有影響；許多概念、術(shù)語和法律行為為后世資產(chǎn)階級立法所繼承；羅馬學(xué)家和思想學(xué)說和羅馬法的發(fā)展成果，成為后世資產(chǎn)階級法學(xué)的重要部分。

　　（板書：羅馬法的影響）

　　【設(shè)計意圖】小組討論的學(xué)習(xí)方式可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我用課堂問答的方式帶領(lǐng)大家結(jié)合板書回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法典，影響廣泛而深遠(yuǎn)。羅馬法對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)代許多法律制度中的原則和做法，都可以在羅馬法中找到源頭。近代時期，資產(chǎn)階級根據(jù)羅馬法中的思想，制定出自己利益的法律。

　　在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會出示一則《民法》中的資料：婦女不得參與任何公務(wù)；因而她們不能擔(dān)任法官，或行使地方官吏的職責(zé)，或提出訴訟，或為他人擔(dān)保，或擔(dān)任法律。請學(xué)生回顧雅典城邦中婦女的地位，評價羅馬法律和羅馬帝國統(tǒng)治下的婦女地位。

　　七、說板書設(shè)計

　　我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計。