作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的初中數學《一元二次方程》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《一元二次方程》。

　　針對本次的說課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　首先談談我對教材的理解。《一元二次方程》選自華東師大版初中數學九年級上冊第22章第1節，本節課的內容主要是一元二次方程的概念。在此之前學生已了解了一元一次方程，為本節課的學習做好鋪墊。同時本節課的學習有利于學生很好地找出一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項，是后續學習解一元二次方程的基礎。

　　二、說學情

　　了解學情，掌握學生的基本情況，才能進行有針對性的教學。這一階段的學生掌握了一定的基礎知識，思維較敏捷，動手能力較強，但理解能力、自主學習能力都比較匱乏。基于此，本節課注重引導學生動腦思考，更富有啟發性。且該階段學生自尊心較強，所以對學生的評價應注重先揚后抑，鼓勵多多發言，還能夠對學生進行正確的引導。

　　三、說教學目標

　　根據以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：

　　（一）知識與技能

　　理解一元二次方程及其相關概念，能準確識別一元二次方程，能正確指出一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項。

　　（二）過程與方法

　　經歷觀察、類比、總結的過程，提升分析能力與歸納概括能力。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　養成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成嚴謹求實的科學態度。

　　四、說教學重難點

　　本著新課程標準的要求，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重難點。本節課的教學重點是一元二次方程及其相關概念。教學難點是一元二次方程概念的歸納過程。

　　五、說教法和學法

　　為了實現教學目標，突出重點、突破難點，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用講授法、練習法、小組合作等教學方法。

　　六、說教學過程

　　下面將重點談談我對教學過程的設計。

　　（一）導入新課

　　本節課我采用復習導入。首先回顧已學過方程的類型有整式方程中的一元一次方程、二元一次方程和分式方程。然后請學生簡單解釋“元”與“次”的含義，然后從命名上思考還可能有哪些方程。在此基礎上提出本節課學習一類新的方程，引出課題。

　　這樣能夠喚起學生對此類方程命名規則的記憶，為后面觀察具體方程得出特征總結概念做好知識鋪墊。

　　（二）講解新知

　　接下來是探索新知環節。

　　首先，我用課件展示長方形綠地的信息：長方形綠地面積為900平方米，長比寬多10米。然后提問綠地的長和寬分別為多少？