作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《與妻書》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的各位評委：

　　大家下午好！

　　今天我說課的題目是《與妻書》，我將從教學分析，教學策略，教學過程，教學反思四個方面來闡述我的設計。

　　一，教學分析（分教材分析，學情分析，目標分析，重難點分析）

　　教材分析

　　本教材采用高教社，倪文錦主編的《語文》（基礎模塊.上冊），它側重于“培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)”，每個單元由單元導語、閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動構成。本書突出價值導向，注重以德塑魂；聚焦語文素養(yǎng)，構建閱讀體系；強化言語實踐，彰顯職教特色。

　　學情分析

　　本次教學對象為20xx級學生，他們活潑好動、思維活躍，但學習習慣差，知識面窄，審美能力亟待提高，學習成就感獲得點較低，他們剛從初中過渡到高中，又是一個新的起點。

　　目標分析

　　根據(jù)以上內容，我們確定了三大教學目標。（不讀）

　　知識目標：文言實詞與虛詞的用法及意義

　　能力目標：品味語言，體會情感

　　素質目標：突出價值導向，增強愛國情感

　　重難點

　　本次課的重點是：理清文中的思路

　　難點是：品味語言，體會情感

　　二，教學策略

　　下面從過程設計，教法與學法三方面對教學策略進行分析

　　1、過程設計《PPT呈現(xiàn)，簡單說》。

　　2、教法有：探究遷移，角色扮演

　　3、學法有：小組討論，自主學習

三，教學過程

　　本次課前預習，課中學習，課后練習三個環(huán)節(jié)。

　　（一）課前準備

　　課前準備環(huán)節(jié)分前置性學習和課前診斷。前置性學習可通過微課，教材等課程資源，對相關知識進行自學，了解背景，疏通文義，實行小檢測。

　�。ǘ�）課中學習

　　課中學習環(huán)節(jié)分自主學習，合作探究，拓展延伸三個步驟。

　　步驟一，自主學習文言實詞與虛詞的用法及意義，總結規(guī)律。

　　步驟二，圍繞題目展開，理清文中思路，并品味語言，體悟情感。學生先自由討論發(fā)言，分析品味文中的語言所包含的情感，揣摩人物的心理，說話的語氣，然后讀出來，大家分享。老師也可以參與，師生共讀共賞，最后可以聽聽名家朗誦音頻，進行多向比較鑒賞。

　　步驟三，播放視頻《等待》——致敬兩彈元勛鄧稼先

　　欣賞完畢后，借鑒朗誦表演視頻，將《與妻書》改編成夫妻二人的對話體，請學生組隊傾情演繹隔空對話，感受夫妻二人的生離死別之情。

　　1)師生共同點評。

　　2)精益求精，完善作品。

　�。ㄈ�）課后練習

　　結合文章內容，為《與妻書》擬一副對聯(lián)

　　拋磚引玉：

　�。ㄆ湟唬�

　　情真真揮筆與妻書，意切切灑淚訴衷情。

　　（其二）

　　世上人，家下鬼，人鬼不盡緣；

　　陽間汝，陰間吾，來生未了情。

　　四，教學反思

　　本次教學，絕大部分同學能夠深刻感受到文中的家國情懷，在誦讀過程中有精彩的表現(xiàn)。本次教學在讀懂文章的基礎上，分析文章的思路；在鑒賞的高度上品味語言，體會情感；二者相輔相成，因此文言詞語的落實尤為重要，而學生的文言功底較弱，在深度學習中受到了阻力。另外，在改寫對話體時，需要較強的語言組織能力，一部分學生受能力限制，完成度不高。以后要加強閱讀淺顯文言文與作文的能力。對職教學生來說，難度有點大，課時容量大，需增加教學課時。

　　教學評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，我們設計了教學的考核方案。

　　我對教學改革的理解比較淺顯，在今后的教學中還需加快教學改革潮流，要“走出去學，引進來教”，敢于推陳出新，爭做教育改革的領頭人！