作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的《武術—形神拳》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、 指導思想

　　本節課以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和高中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂。

　　二、教材分析

　　教材分析是上好一節課的前提，在正式內容之前，我談一下我對教材的認識，武術以身體協調性為主的一種無氧運動，本節課學習形神拳，可以鍛煉學生的身協調性、柔韌性等身體素質。

　　三、學情分析

　　水平五的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。學生作為課程學習的主體，他們學習的經驗是一種課程資源，高中學生已經通過三年的初中學習，在練習方法上已經具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經具有探究、分析和解決問題能力及合作能力，并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。對“美”的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。通過武術的學習，發展其審美和創新、陶冶了學生的愛國情感。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解武術的基本知識、動作特點，學會觀察、欣賞成套武術，能流暢展示出動作。

　　【過程與方法】

　　通過小組練習、合作探究、糾正錯誤法，增強身體的靈敏性、協調性和節奏感，提高自主學習作的能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　培養合作意識，提高交往能力，激發參與練習的積極性以及愛國主義情感和對武術的興趣。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　動作協調有力。

　　【難點】

　　動作連貫，精、氣、神一氣呵成。

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。

　　3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】課堂常規的進行可以讓學生迅速進入上課狀態，并以熱情飽滿的態度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發生。

　　(二)準備部分

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：

　　1.慢跑熱身

　　2.配樂徒手操：頭部運動、擴胸運動、振臂運動、提轉運動、腹背運動、踝腕運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：節拍準確，動作到位，節奏感強

　　【教學意圖】學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導入：在音樂伴奏下教師進行全套作示范，讓學生欣賞。

　　【教學意圖】通過示范，使學生了解全套操的內容、結構，引起學生興趣和學習欲望。

　　2.示范及講解

　　(1)教師示范與講解預備勢;左右并步沖拳;開步前推雙掌，翻掌抱拳的動作要領。

　　【教學意圖】形象直觀，可以讓學生對動作有更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果，幫助學生建立正確的動作表象，為接下來的學習奠定基礎。

　　組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

　　3.練習

　　(1)教師示范，學生模仿練習，并進行集體和個別糾錯。

　　(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應基本動作的名稱，學生依據口令進行基本動作的展示。

　　(3)教師示范講解并領做震腳砸拳，馬步左右沖拳動作要領，學生模仿練習。

　　(4)學生自己喊口令并作出相應的動作。

　　(5)教師示范講解并領做插步擺掌;勾手推掌;彈踢推掌;弓步沖拳 動作，學生模仿練習。

　　(6)學生進行分組練習以及集體練習。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節內容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習、交流、討論、評價，提升學生自主、合作、探究的能力。

　　4.小組展示

　　各小組依次給予展示，教師與學生給予評價。

　　【教學意圖】分小組展示可激發學生的學習興趣和競爭意識，既可以鞏固本節課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發學習興趣。通過小組互評可幫助學生養成正確的人生觀、價值觀。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結，表揚優生，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復機體穩定狀態，為下節課做好身心準備。并通過學生和教師的總結，強化本節動作要點。針對本節課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養成自我評價的意識。

　　八、場地器材

　　體操館、錄音機、磁帶。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。