作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《分數(shù)的初步認識》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　新課程標準指出，數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。因此，我們的數(shù)學教育既要幫助學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。我的課堂設計理念將圍繞這一核心展開。

　　一、說教材

　　《分數(shù)的初步認識》是青島版小學數(shù)學三年級上冊第十章第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學生掌握了萬以內(nèi)的整數(shù)的知識的基礎上進行教學的，教材密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，淡化抽象的數(shù)學概念，從不同角度提供有利于學生探索并理解幾分之一意義的情境，讓學生體會表示幾分之一的方法有很多，從而引發(fā)學生的討論和思考，并通過對具體問題的討論，使學生認識幾分之一并且理解幾分之一的意義。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)以上對教材的分析和學情的把握，我確定了如下三維教學目標：

　　【知識與技能】

　　在具體情境中初步認識幾分之一，知道分數(shù)各部分名稱，會正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。

　　【過程與方法】

　　通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分數(shù)模型。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　感悟滲透數(shù)形結合的思想，發(fā)展數(shù)感，實現(xiàn)數(shù)概念的擴展。

　　四、說教學重難點

　　而教學重難點方面是能初步體會分數(shù)幾分之一的含義，建立分數(shù)的初步概念，而建構起幾分之一的表象，理解分數(shù)的含義為教學難點。

　　五、說教法和學法

　　為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，在教學過程中主要采用折紙法和小組討論法。學生積極地動手操作并且參與討論、合作交流，各抒己見。這樣既能讓學生動手、動腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問題，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學理念啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學習氛圍，促進學生的參與。同時在特定的情境中進行學習能激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生思維，轉變學生的學習方式，變要我學為我要學。為了解決問題，學生會主動探索新的表示分數(shù)的方法，問題的解決和分數(shù)的表示方法的得出融合在一起，這樣安排有利于密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學的價值，增強學生應用數(shù)學的意識。

　　六、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境，引入新課

　　首先是導入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我會利用多媒體課件動態(tài)演示關于教材中的主題圖——分月餅。

　　并提問學生，你能提出哪些問題？（同桌之間交流討論）

　　預設：每個小朋友能分得這個月餅的一半，一半怎樣表示？

　　我會繼續(xù)追問：請用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結果，進而引出課題《分數(shù)的初步認識》

　　【設計意圖】通過月餅的分配問題引發(fā)矛盾沖突，能充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。當用拍手不能表示出結果時，就自然地引出了分數(shù)。這一學習過程自然又流暢，學生不知不覺經(jīng)歷了分數(shù)的產(chǎn)生過程，并積極地創(chuàng)造分數(shù)，體會了分數(shù)的優(yōu)越性。