作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《哺乳動物》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　各位老師好：我是xx號考生，我說課的題目是《哺乳動物》。為了較好的貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，在本節(jié)課的講授過程中我會鼓勵學(xué)生多思考、多討論，多參與，促進學(xué)生由聽講式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魇降淖灾鲗W(xué)習(xí)，增加學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。下面我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個方面加以設(shè)計。

　　一、說教材

　　本節(jié)課選自人教版八年級生物上冊第1章第7節(jié)的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求是：概述哺乳類動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

　　本節(jié)是這一章內(nèi)容的最后一節(jié)，同時哺乳動物相比于前幾節(jié)介紹的腔腸動物、線形動物、鳥等生物，哺乳動物屬于更為高級的一類，所以在學(xué)習(xí)哺乳動物時，學(xué)生可以對前面知識進行回憶和比較，加深理解。另外學(xué)好本節(jié)內(nèi)容可以為學(xué)習(xí)動物的運動和行為做好鋪墊。

　　二、說學(xué)情

　　八年級的學(xué)生在日常生活中接觸了較多的哺乳動物，包括人也是哺乳動物，對于哺乳動物有了比較廣泛的認識，但是還未上升到理性的層面上，還未形成科學(xué)的、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。教師需引導(dǎo)他們學(xué)會歸納和總結(jié)科學(xué)知識。此外，八年級的學(xué)生性格活潑開朗，有較強的好奇心，所以在教學(xué)過程中，我會使教學(xué)活動更加富有趣味性，鼓勵他們多動手，多參與，積極探索，使教學(xué)活動更好的進行下去。

　　(過渡：參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容和實際學(xué)情，我確定了下列教學(xué)目標(biāo)：)

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　掌握哺乳動物的主要特征。

　　辯證地認識以及能舉例說明哺乳動物和人類生活的關(guān)系。

　　【過程與方法】

　　通過觀察哺乳動物圖片，回憶常見的哺乳動物特征，提高觀察和探索認知的能力，通過組內(nèi)討論提高對知識的歸納和總結(jié)的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　樹立交流與合作的觀念和哺乳動物與人類生活的辯證思維。

　　(過渡：參照新課標(biāo)的要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點。)

　　四、說教學(xué)重難點

　　【重點】

　　概述哺乳動物的主要特征;認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。

　　【難點】

　　認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。

　　五、說教學(xué)方法

　　為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，消化重難點，我將采用圖片展示法激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，采用組內(nèi)討論法使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)和總結(jié)。貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。

　　六、說教學(xué)過程

　　下面我將具體講述我的說課重點——教學(xué)過程，整個教學(xué)過程共分為四個環(huán)節(jié)。

　　(一)導(dǎo)入新課

　　提出問題：同學(xué)們你們家里有養(yǎng)小狗和小貓嗎?你們平時有觀察過他們嗎?他們有沒有相似的地方?他們跟我們?nèi)祟愑惺裁串愅�點嗎?

　　從生活中常見的哺乳動物為切入點，這樣設(shè)計是因為學(xué)生在生活中對小貓、小狗很熟悉，容易引導(dǎo)學(xué)生進行思考，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　(二)新課講授

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為2部分。

　　第一部分：哺乳動物的主要特征

　　(1)多種多樣的哺乳動物

　　在正式學(xué)習(xí)教材之前，讓學(xué)生舉例說出自己所認識的哺乳動物，說出它們有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，小組內(nèi)討論。接著教師展示一些哺乳動物的圖片，學(xué)生進行觀察。

　　通過學(xué)生自己的舉例和圖片的展示可以加強學(xué)生對哺乳動物的直觀感受，通過小組討論，學(xué)生之間互相交流，相互啟發(fā)，能得到更好的思維發(fā)展和提高團隊協(xié)作能力。

　　(2)小組討論

　　通過對圖片和生活中常見哺乳動物的觀察，在教師的引導(dǎo)下，分小組討論總結(jié)出哺乳動物具有哪些共同性特征，抽兩個小組同學(xué)上臺敘述。

　　這一環(huán)節(jié)，學(xué)生自己進行討論、總結(jié)，親自上臺講述，加深了學(xué)生對知識的記憶，同時，可以對比其他學(xué)生和自己的總結(jié)點的不同，拓展思維寬度，取長補短。

　　(3)進行總結(jié)

　　教師需對學(xué)生討論的結(jié)果作出鼓勵性評價，增強學(xué)生的自信心，并酌情進行補充。

　　通過師生問答的方法，提出問題：1.剛才大家舉例了很多哺乳動物，比如馬、獅子、貓、狗，那么他們體表都是怎么樣的呢?2.他們的生殖方式是怎樣的?比如跟我們上一節(jié)所學(xué)的鳥的生殖方式有什么不同?3.大家有觀察過他們的牙齒嗎?有沒有什么特征?引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生逐步掌握哺乳動物的主要特征。

　　最后回歸教材，給出結(jié)論。【板書】哺乳動物的主要特征。

　　采用師生問答的方式，教師可以循循誘導(dǎo)，但又把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交于學(xué)生，學(xué)生可以進行自主的思考和探索，逐步得出正確結(jié)論，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　第二部分：哺乳動物與人類生活的關(guān)系

　　提問：哺乳動物在我們生活中很常見，那他們對我們有什么作用嗎?抽取學(xué)生進行回答，接著展示一些哺乳動物對人類有益和有害的圖片(如警犬、導(dǎo)盲犬的圖片、軍馬的圖片、鼠疫的圖片等)。

　　教師進行補充和歸納出哺乳動物對人類的益處和害處。【板書】哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

　　通過學(xué)生的回答，可鍛煉他們的語言組織能力，也可體現(xiàn)出他們在生活中的觀察能力。接著進行圖片的展示，學(xué)生通過實例，對哺乳動物與人類的關(guān)系更加明確，記憶也更加深刻。

　　(三)鞏固提高

　　接下來，用PPT展示相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成題目后，老師講解答案，學(xué)以致用，鞏固新知識。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　將哺乳動物的特征繪制成表格，加深對知識的理解和掌握。

　　七、說板書設(shè)計

　　我的板書簡單明了，重點突出。以上就是生物學(xué)科《哺乳動物》說課稿內(nèi)容，謝謝各位考官！