作為一名人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《最美的花束》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內容

　　北師大版小學語文三年級下冊第八單元尊重與平等的第一課《最美的花束》第一課時。

　　教材分析

　　本文是一首通俗易懂的詩歌，通過描繪不同膚色、不同種族的兒童就像花兒一樣美麗，表達了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。這首詩歌語句簡練，分五小節，從幾個方面表達了作者美好的愿望，他期望世界兒童能夠互相尊重、不分國籍與膚色平等相處。詩歌雖然篇幅短小，但層次清楚，學生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。

　　學情分析

　　學生都很喜歡《最美的花束》這樣的詩歌形式，但詩歌內容涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定的難度，因為學生對相關知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。

　　設計理念

　　《語文課程標準》要求讓學生具有獨立閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　教學目標

　　1.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　2.學習6個生字，理解并積累詞語。

　　3.理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情，讓學生明白人和人之間是平等的，應該互相尊重。

　　教學重點

　　1.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2.通過探究性學習，理解詩歌中“花”“花束”“花園”的比喻義，理解不同膚色、不同種族的孩子和平相處像最美的花束一樣。

　　教學難點

　　理解詩歌中“花”“花束”“花園”的比喻義，體會詩歌所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望，讓學生明白人和人之間是平等的，應該互相尊重、熱愛和平的思想感情。

　　教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我采用的教法是講授法、點撥法和引導法；學法上貫徹把“學習的主動權還給學生”指導思想，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養學生對語言的感悟能力，具體的學法是探究、結合上下文理解感悟和朗讀法。

　　教學準備

　　為學生能直觀形象的理解課文內容，我準備用多媒體課件輔助教學。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1.出示圖片，了解人種知識。

　　2.引出種族歧視的現狀，讓學生談談感受。

　　3.引入并板書課題。

　　【設計意圖】觀察情境圖，了解不同人種和種族歧視的現狀為理解不同種族的人們平等和諧相處做好鋪墊。

　　二、初讀詩歌，學習字詞

　　1.出示自讀要求。學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字和句子多讀幾遍。

　　2.檢查字詞，重點指導“漆”“冠”。

　　3.指名學生分小節朗讀課文，糾正讀音。

　　4.教師范讀。

　　【設計意圖】首先，教師出示自讀要求，學生明確自讀方法，培養學生初讀課文標注、質疑的習慣；再通過學習字詞，為讀文掃除障礙，重點指導多音字“冠”在不同語境中的讀音，進行學法指導；接著請數位學生分小節朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考，詩歌寫了什么？此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力；最后教師范讀正音，調動學生朗讀的積極性。

　　三、精講感悟，指導朗讀

　　（一）學習第一、二小節

　　1.指名讀一、二小節，說一說你讀明白了什么？

　　2.結合句子，引導學生自主探究句子蘊含的意思。

　　（1）人人都有一雙眼，星星一樣亮晶晶。

　　（2）黃和藍,灰或黑,到底有什么兩樣？

　　（3）只要它們一睜開,都能看到太陽。

　　3.結合理解感悟，指導朗讀。

　　4.展示、評價，讀出感情。

　　【設計意圖】學習第一、二小節時圍繞著眼睛的特點展開：一是亮晶晶，二是顏色各異。抓住重點的內容引導學生理解探究，使學生明白，全世界的孩子盡管眼睛顏色不同，但都像星星一樣亮晶晶，一樣能看到金色的太陽。為理解“平等”進行情感上的鋪墊。

　　（二）學習第三小節

　　1.指名讀第三小節，讀完第三小節你都知道或讀懂了什么？

　　2.小組合作探究本小節主要內容。

　　3.交流反饋，重點引導學生理解“花冠”和“花冠”的比喻義；

　　4.指導朗讀并交流展示、評價。

　　【設計意圖】自學第三小節時提出學習要求：同桌相互交流，自己讀懂了什么？不懂的可以提出來探討。讓學生學會在讀中發現，在讀中學會質疑，培養探究意識，初步學生合作，在朗讀、交流中培養口語交際能力，豐富語言積累。

　　（四）學習第四、五小節

　　1.男女生分別讀第四、五小節。

　　2.理解“花朵”“花束”“花園”比喻義。

　　3.自主朗讀，讀出感情。

　　（五）全文感悟總結

　　1.師生合作配樂朗讀

　　2.引導學生探究“你、我、他”是指誰？

　　3.仿寫句式______和_________一樣__________。

　　4.師生小結

　　【設計意圖】第四、五小節的重點是讓學生了解盡管眼睛不同、頭發不同、語言不通、信仰不同……但是生活在同一個地球上，就得互相尊重，有了尊重就有了平等，進一步點明主題。

　　（五）全文配樂朗讀

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1.結合生活實際談一談如何和身邊的人相處。

　　2.教師向學生推介書目。

　　3.師生在音樂中結束本課。

　　【設計意圖】語文學習與生活實際相聯系，讓學生平等尊重地與身邊的人相處；教師推介書目，擴大學生的閱讀量。

　　五、板書設計

　　板書以簡單明了的形式將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。利于學生進行想象，對理解文章思想感情也有所幫助。

　　六、課前記

　　種族平等是一個離學生生活較遠的話題，希望通過本節課的學習能讓學生關心國際時事，認識新的世界，本節課是感受不同文化的一個窗口，透過這個窗口，學生了解了世界的豐富多彩，同時又聽到了來自不同國家不同的聲音，有和平的呼喚，有痛苦的呻吟，有歡快的舞曲，有無聲的哭泣。學生在充斥著歧視、等級的世界更深切地體會到尊重與平等的珍貴，愿世界永遠充滿愛!