作為一名教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《七色花》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、說教材

　　《七色花》是人教版小學三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話，寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，表現了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福快樂的美好品質，告訴人們什么是真正的幸福和快樂。

　　課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。

　　二、說學情

　　三年級學生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎，可以讓他們充分地自我發揮。

　　三、說目標

　　1、讀通課文，理清課文脈絡，了解課文主要講了一件什么事情。

　　2、能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習課文內容，通過比較，讓學生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。

　　4、總結全文，運用想象，說說如果有一朵七色花，自己想實現什么愿望。并模仿課文的構段方式進行仿寫，也可以自由發揮。教學重點：

　　了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

　　教學難點：

　　模仿課文的構段方式，運用想象，引導學生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現什么愿望。

　　四、說教法

　　1、重視發展學生的語文能力；

　　2、重視培養學生的閱讀能力；

　　3、發展想像，尊重學生的獨特感受；

　　4、注重提高學生的品德修養，全面培養學生的綜合素質和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結合等方法幫助學生全面達到教學目標。

　　五、說學法

　　以學生的自主閱讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組為單位進行交流討論，培養學生的合作意識和習慣。讓學生充分展開想象的翅膀，培養他們的想象力。讓學生進行口語交際，并且和寫作練習結合起來，既發展學生的口頭表達能力，又訓練學生的寫作能力。

　　六、說教學過程

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、談話導入：a、課文主要講了誰與七色花的故事？

　　b、珍妮去買面包圈，在回來的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗卻迷路了，這時候是誰出現了？給了她什么？

　　2、出示本課詞語，檢查認讀情況

　　二．新授

　　1、學生有感情的朗讀課文，全班齊讀。

　　2、教師提出問題：（1）默讀課文，在文中找一找老婆婆送給珍妮的七色花都有哪七種顏色？

　　（2）七色花是怎么樣的？它怎么就神奇了呢？

　　3、深入學習課文，了解珍妮用七色花做了哪些事？

　　4、珍妮用六片花瓣為自己做了事？現在她的心情怎么樣？

　　5、現在只剩下一片花瓣她還會不會亂用了呢？課文中那句話可以看出他很珍惜最后一片花瓣？

　　6、她用最后一片花瓣做了什么事？她幫助了維佳他現在的心情怎么樣？

　　7、她幫助維佳健康起來，從她身上我們可以看出她是怎樣的一個人？（善良，為他人著想的人）

　　8、教師板書歸納，學生回顧知識珍妮用七色花做了哪些事？

　　9、小組討論，交流：珍妮做的哪一件事最有意義？為什么？

　　（幫助小男孩維佳健康起來最有意義。小男孩變得又能跑又能跳，健康、快樂。珍妮把最后一片花瓣用在最需要幫助的人的身上，她把快樂帶給了別人。所以她做的這件事最有意義。）

　　三、理解課文內容，想一想課文講了珍妮的什么事？（講珍妮迷路了從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位腿有毛病的小男孩的事。）

　　四、拓展延伸

　　要是你有一朵七色花，你會實現自己哪七個愿望？

　　五、教師小結

　　其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望都能成為現實，七色花就在你心中。