作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《驅(qū)遣我們的想象》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　《驅(qū)遣我們的想象》是葉圣陶老先生的一篇文藝論文，編排在九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的最后一篇。這是一篇文質(zhì)兼美的自讀課文。就整個(gè)單元來說，第四單元所選的文章，或是談?wù)撟x書，或探討欣賞藝術(shù)作品的方法，或闡釋美學(xué)理念，既富有思想性，又蘊(yùn)含藝術(shù)美。教材上的單元要求是：“閱讀時(shí)，要注意了解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)思辨的方法；發(fā)現(xiàn)疑難問題，獨(dú)立思考，有自己的見解還要學(xué)習(xí)文中介紹的文藝欣賞方法，遷移運(yùn)用到自己的欣賞實(shí)踐中。”因此，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解作者的觀點(diǎn)，重在學(xué)習(xí)文中有關(guān)欣賞古詩的方法，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。

　　二、說學(xué)情

　　我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。我在教學(xué)前幾篇課文時(shí)注重訓(xùn)練了學(xué)生找文中核心概念和理清概念間關(guān)系的能力，對(duì)學(xué)習(xí)本課有一定的幫助。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本單元教材的編排設(shè)計(jì)和學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者作品，識(shí)記文中生字詞。

　　2、圈出課文中相關(guān)概念，理清概念間關(guān)系，把握作者的主要觀點(diǎn)。

　　3、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞文藝作品（古詩）的方法。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圈出課文相關(guān)概念，理清概念間關(guān)系，把握作者的主要觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞文藝作品的方法。

　　四、說教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用了圈點(diǎn)勾畫讀書法、小組合作交流討論法、講授法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。

　　五、說教學(xué)過程

　　首先由上節(jié)課的所學(xué)所感親切自然地導(dǎo)入，緊接著檢查預(yù)習(xí)情況，主要是了解作者，疏通字詞，這一環(huán)節(jié)借助PPT講解，講得較為細(xì)致，占用時(shí)間稍長(zhǎng)，原因是學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，字詞是他們所欠缺的，需要講解。接下來的合作學(xué)習(xí)通過以下步驟完成。

　　1、在全文中圈出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。

　　2、思考?xì)w納：綜合上述觀點(diǎn)，結(jié)合文題總結(jié)作者在全文中所表達(dá)的中心觀點(diǎn)。

　　3、交流明確，師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。

　　明確作者的觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生默讀8―11自然段總結(jié)，談?wù)勗诰唧w實(shí)踐中應(yīng)該怎樣欣賞文藝作品？主要引導(dǎo)學(xué)生交流，教師適時(shí)總結(jié)，多媒體出示。

　　1、作者與讀者的關(guān)系：作者寫文字表達(dá)所見所感；讀者讀文字了解作者的所見所感。

　　2、讀者怎樣欣賞文藝作品？讀者讀文字——想象畫面——感悟意境。

　　至此，第一個(gè)和第二個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，本單元還有一個(gè)重要的目標(biāo)之一就是學(xué)習(xí)文中介紹的文藝欣賞方法，遷移運(yùn)用到自己的欣賞實(shí)踐中。因此我設(shè)計(jì)了閱讀“2018中考陜西21--22題《山行》”，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)完成對(duì)應(yīng)的習(xí)題：

　　1、這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖？

　　2、詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣一種精神？

　　通過兩個(gè)問題的引導(dǎo)，學(xué)生慢慢將文藝欣賞方法遷移運(yùn)用到欣賞實(shí)踐中來，完成了本課的第三個(gè)目標(biāo)。

　　六、說板書設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)板書，是在準(zhǔn)確地掌握教材基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從作者和讀者兩方面出發(fā)，突出“文藝作品”的中心地位，緊緊把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解和記憶。

　　七、說作業(yè)設(shè)計(jì)

　　依據(jù)課后閱讀提示的要求和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)以下三個(gè)作業(yè)。

　　1、工整規(guī)范地抄寫本課課后詞語，并抄寫文中作者的觀點(diǎn)句子。（寫在課堂作業(yè)本上）

　　2、運(yùn)用本課學(xué)到的欣賞文藝作品的方法欣賞一首你喜歡的古詩。（練筆本）

　　3、本課是節(jié)選部分，課后找到原文讀一讀，寫一篇讀書筆記。不少于300字。（讀書筆記本）