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《家人的愛》說課稿

更新時間：2024-01-16 08:25:31

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《家人的愛》說課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《家人的愛》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材、學生

　　《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養育之恩，并學會以恰當的方式表示對他們的感激、尊重和關心。但是，調查表明，當前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關愛被看作是平常和理所當然的。

　　二、活動目標

　　情感熏陶:

　　1.感受家人不同方式的愛，理解疼是愛,嚴也是愛。

　　2.學習以實際行動表達對家人的愛

　　能力培養:

　　3.培養動口動手、合作探究的能力和創新精神。

　　活動重點:

　　感受家人不同方式的愛

　　活動難點:

　　理解嚴也是愛.

　　三、教法學法

　　本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發對家人的感激之情。

　　四、教學手段

　　結合學生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、配樂詩朗誦等多媒體手段，不斷刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，使學生如臨其境，自然而然地得到愛的體驗.

　　五、教學準備

　　課前，我布置學生準備一張與家人的合影,并提出問題：你覺得父母愛你嗎？你印象最深刻的是哪件事？

　　六、活動過程

　　活動一：激趣、感知愛

　　1.一開始我就播放一段圖片，讓學生欣賞動物世界中父母關愛兒女的幾組鏡頭，來激發他們的學習興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪墊。

　　2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們如臨其境。這時我會問學生：“你想到了什么？”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗。

　　活動二：體驗、感悟愛

　　1.首先，課件出示幾幅畫,這些生動的畫面，就是生活情境的再現，符合兒童的興趣和需要，能讓學生觸景生情，回顧生活中曾經歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時,要學生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事,這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學生逐步加深了對家人那平常、無聲的關愛的感受。既突出了教學重點又訓練了學生的口頭表達等能力。

　　2.當孩子們的情緒被調動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現幾個生活畫面,引導學生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎？當學生們通過小組討論、交流，聯系實際得出結論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯系，當場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。

　　3.課件演示小詩：同樣的愛

　　在體驗、領悟了家人不同方式的愛之后，我讓學生續編或仿編、朗誦這首小詩，學生的情感在自主的創造活動中再次深化。

　　活動三：表達、升華愛

　　1.以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達的突破口。

　　2.讓學生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話,學生的表達欲望在此得到實現，掀起表達愛的高潮。

　　3.趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導學生討論，除此之外,我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢？使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華。

　　活動四：課外拓展,播撒愛

　　品德課要堅持知、情、意、行統一的原則，為防止課內激情課外拋的現象，我進行了課外活動延伸：

　　1、利用網絡或其它途徑查找大人們的節日有哪些，記下日期、名稱和來歷。

　　2、如何在節日里表達對家人的愛呢？請你設計一個方案。可以與同學交流，聽取同學的意見。

　　3、在節日里，實施你的方案并記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。

　　這三項活動具有連續性，主要是引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。