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作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的冀教版英語七年級下冊說課稿 unit 6 lesson 41 Snow in April，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位評委老師大家好，我說的是冀教版七年級英語第二冊unit 6 lesson 41 “Snow in April”這一課，我將從以下幾個方面談談：
1、說教學理念：
冀教版英語教材要求教師要從教學實踐者轉為教學的研究者，強調task-based的語言學習，采用project approach的教學方法，使學生主動學習。
2、說教材（教材概述、三維目標設立、教學重難點）
2.1教材概述：本節課是冀教版七年級英語（下），第六單元的第一課，既是第五單元LiMing Goes to Canada的一個延續，也是學生了解加拿大天氣、文化、風俗的一個開端，在五、六兩個單元中起著承上啟下的紐帶作用。
2.2三維目標設立：
2.2.1 cognition objectives
（1）master some words and phrases：winter、spring、night、scarf、skate等
（2）掌握喜好問答句型：What do you like to do？I like to do sth...
（3）學習感嘆句句型：what a/an +形容詞+名詞+主語+謂語！
How +形容詞/副詞+主語+謂語！
2.2.2 skill objectives：提高學生交際，探究能力，培養創新精神。
2.2.3 sensibility objectives
（1）引導學生充分認識到必須主動對學習內容練習和實踐，主動復習。
（2）培養學生的學習英語興趣，使學生了解加拿大與中國氣候的差異，進一步了解異域文化。
（3）培養團結協作精神，主動與他人交流。
2.3 Teaching important and difficult points
基于以上分析，確定本課重點：
2.3.1 the usage of some new words and phrases
2.3.2喜好問答句型：What do you like to do？I like to do sth..
2.3.3 improve students' reading skills
難點：
（1）學習并使用感嘆句句型
（2）學生根據實際情境需要，運用所學知識，真正開口講英語。
3、說教法
為了較好地完成本節課教學任務，使學生能在積極參與的情況下學會知識，我采用五種教學法貫穿課堂。
3.1情境引入法：為了使學生能在課堂中全身心進入教學情境，我在授課開始，先用多媒體向學生展示一系列加拿大的冬日圖片，使學生在感觀上感受到冬天，并由感觀引起大腦對冬的的回憶，這時，加入一些對應的新單詞，讓學生將單詞和冬天的情景結合起來識記。
3.2游戲教學法；用于課前熱身和單詞鞏固，激發學生英語學習興趣。
3.3問題導入法：根據學生的經驗常識，提問：What do you wear on a cold day？What do you like to do in the winter？通過提問訓練學生對“like to do sth”句型的掌握。和對有關衣服單詞的進一步學習，通過提問冬天的下雪時間，使學生了解加拿大與中國氣候的不同。
3.4講解法：通過對課文的講解，使學生能夠掌握并運用what引導的感嘆句及“like to do sth”句型。
3.5多媒體輔助教學。通過教學ppt，給學生以直觀印象，輔助學生掌握知識；運用教學錄音，訓練學生的英語聽力。
4說學法
4.1善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。
4.2積極參與，善于合作，培養團隊精神。
4.3為贏取“英語課堂最佳表現獎”而主動學習。
依據：新課程倡導的感知――體驗――實踐――參與――合作，以及形成性評價。
5教具準備：teaching flashcard and audiotape
6說流程設計及依據
Step1：在任務活動中warming-up
（1）Sing "The Month Song" to review the months
（2）Play the variation of "DressUp"to review the seasons利用游戲教學法，激發學生學習興趣
（3）出示下雪的圖片引出并板書課題“Snow！It's winter”用情景教學法Lead-in，使學生在雪景圖片所引起的感官興奮中引入本節課的課題。
（4）提出問題：What do you wear on a cold day？What do you like to do in the winter？使學生初步了解like to do sth.
Step2在任務活動中認知
（1）通過幻燈片教學新單詞，使學生掌握本課生詞的讀音，拼寫和運用，幫助學生從所學單詞中找出幾組反義詞，加以強調訓練；
（2）Listen audiotape and the answer the questions.訓練學生的英語聽力能力。
（3）Play the tape as the students follow along in their student books.
（4）在學生對課文理解的基礎上，抽取出課文中知識點“What a cold，snowy day！”和“I like to skate on the ice！”進行詳細講解；對感嘆句句型和“like to do sth”句型進行重點訓練。
Step3在任務活動中鞏固，培養學生說英語和合作學習的能力。最終達到聽說讀寫四個方面的能力。
（1）Play in pairs.
（2）Present. Ask volunteer pairs to practise their dialogues before the class.評選出最佳的pairs.
（3）Homework：write a paragraph about the winter in your hometown.
4、板書設計
7教學效果預測
以學生為主體，引導學生獨立自主學習，通過反復鞏固，學生能將學習的喜好問答句型和感嘆句表達應用于實際生活情景中，同時激發的英語學習興趣。
8教學反思（教后說）
總之，本節課，我始終堅持“任務型”教學的策略，以學生為學習主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中學習，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，學中用）.在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，讓學生在任務中了解知識、學習知識、掌握和應用知識，從而實現教學目標
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