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作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，是說課取得成功的前提。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小熊不刷牙說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小熊不刷牙說課稿1
一、說活動設計意圖：
在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設計了我的教學目標：
1、 仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。從認知和情感角度引導幼兒感受小熊哈利的改變，從而認識到保護牙齒的重要性。
2、 知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。引導幼兒學習正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的良好習慣。
三、說重難點
本次活動的重點放在，引導幼兒知道保護牙齒的重要性，學習保護牙齒的方法
難點是教育幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動準備：
寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：
①活動前的準備
家長工作：請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。 物質準備：②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法：
1、情境導入法
本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進入情景
2、示范講解法
在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
3、討論法
通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
4、 實際演練法
讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現場模擬刷牙。
六、說學法：
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法
幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的.分析能力，發展語言表達能力和音樂欣賞能力。
3、 實際操作法
七、說活動過程
1、運用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導入，讓幼兒初步了解保護牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護牙齒的害處。進而導入了本次活動的主題——刷牙。以小熊意識到保護牙齒重要性，來到班上學刷牙這一情境轉入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學習如何正確刷牙。
2、結合模型示范講解
我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環節大大激發了幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
小熊不刷牙說課稿2
一、說活動設計意圖：
在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設計了我的教學目標：
1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。從認知和情感角度引導幼兒感受小熊哈利的改變，從而認識到保護牙齒的重要性。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。引導幼兒學習正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的良好習慣。
三、說重難點
本次活動的重點放在，引導幼兒知道保護牙齒的重要性，學習保護牙齒的方法難點是教育幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動準備：
寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：
①活動前的準備家長工作：請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。
物質準備：②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法：
1、情境導入法本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進入情景2、示范講解法在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
3、討論法通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的'分析能力，發展語言表達能力。
4、實際演練法讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現場模擬刷牙。
六、說學法：
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：
1、討論法幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力和音樂欣賞能力。
3、實際操作法七、說活動過程1、運用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導入，讓幼兒初步了解保護牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護牙齒的害處。進而導入了本次活動的主題--刷牙。以小熊意識到保護牙齒重要性，來到班上學刷牙這一情境轉入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學習如何正確刷牙。
2、結合模型示范講解我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環節大大激發了幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
小熊不刷牙說課稿3
評委老師好，我說課的題目是中班繪本活動《小熊不刷牙》，.繪本作為早期閱讀材料的一種，是最適合幼兒閱讀的書籍。在《綱要》中，對幼兒語言學習的內容和要求有這樣一點：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動，我將從活動內容，活動目標，重點難點，活動準備，教法學法，活動過程六個方面進行闡述。
一、活動內容
此環節我將從以下兩個部分進行分析，
（一）教材分析
《小熊不刷牙》是一本出色的，充滿戲劇性和趣味性的繪本。它向我們講述了小熊哈利因為夢境而改變了他不愛刷牙習慣的故事。通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進入情境，讓小熊這一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。
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對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。
二：活動目標
根據《幼兒園指導教育綱要》中鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力的要求，并結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我確定了以下三點目標：
1.認知目標：通過觀察圖片中小熊的`表情和動作，讓幼兒體驗其內心從不愿意刷牙到積極刷牙的情感變化,從而認識到保護牙齒的重要性。
2.情感目標：理解故事內容，鼓勵幼兒勇于表達自己的想法和發現。
3.能力目標：引導幼兒學習正確的的刷牙方法，愿意養成良好的衛生習慣。
三：重點難點
根據活動目標和本班幼兒的特點，我確定的活動重點是鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽，合理的進行想象和講述。 難點是培養幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣。
四：活動準備
為了有效地完成活動內容，實現活動目標，我做了以下準備工作。
經驗準備：
家長工作：請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。
物質準備：
環境創設：請每位幼兒從家中帶來牙刷牙膏，擺放在活動室。
物質準備：牙齒模型、牙刷，ppt課件。
五：教法學法
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遵循以教師為主導，幼兒為主題，活動為主線的教學原則，我采用
1.情境導入法
本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進入情境。
2.示范講解法
在活動中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到教師為主導，幼兒為主體。
3.實際演練法
讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現場模擬刷牙。
�。ǘ⿲W法：
幼兒是學習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動參與探究活動，采用了如下方法：
1.討論法：讓幼兒自由交談刷牙重不重要，提高幼兒對事物的分析能力，發展語言表達能力。
2.實際操作法：讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現場模擬刷牙。
六：活動過程
為了順利的完成本次活動，我把活動過程設計為以下幾個環節.
1.情境設疑，激發興趣
2.欣賞故事，體驗情節
3.鞏固新知，自由談話
4.操作練習，提高能力
5.師幼討論，總結提升
6.情境設疑，激發興趣
我將運用情境導入法，播放幻燈片，請幼兒仔細觀察封面，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？引導幼兒回憶原有的生活經驗，發揮想象，大膽的表達自己的想法，為下一步欣賞故事，體驗情節做鋪墊，突出活動的重點，引起幼兒興趣，引出主題。
7.欣賞故事，體驗情節
我邊出示課件完整的講述故事，邊引導幼兒思考問題，我將此環節分為3個過程：
�。�1）觀察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情
師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙了！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙嗎？你從哪里看出來它不愿意刷牙的？（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）
師小結：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。
師：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？
師小結：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全部沖掉了�！肮∵@樣就不用刷牙了！”
�。�2）通過比較，理解哈利夢境中的遭遇
① 沒有牙齒很高興
師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，它覺得嘴巴里怪怪的。小朋友們覺得可能發生里什么事情？
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！小朋友沒有了牙齒會很難受，哈利為什么這么高興呢？
師小結:哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，再也不用刷牙了！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
② 被朋友嘲笑不高興
師：朋友們聽了這個消息，在干什么？笑哈利什么呢？
師小結：好朋友聽了這個消息哈哈大笑起來：“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？
師：哈利現在還高興嗎？你怎么知道他不高興了？（提示幼兒觀察哈利的表情)
�、� 不能吃東西，哭了
師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準備了一桌豐盛的晚餐，有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？
師小結：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過的哭了起來。
④ 理解夢境
師：發生了什么事情？牙齒怎么回來了？哈利其實在干什么？
師：其實剛才哈利沒有了牙齒，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，這是哈利做的一個夢啊！
�。�3）感受變化
師：你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？它懂得了一個什么道理？從這天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈的，它要做一個講衛生的好寶寶。
3.鞏固新知，自由談話
我們一起再來完整的看一遍，會講的小朋友可以跟老師一起說。我有感情的講述故事。然后運用討論法，提問小朋友們，你們說刷牙重不重要？聽了這個故事，你們有什么打算？你們要不要每天刷牙？讓小朋友知道刷牙的重要性。
8.操作練習，提高能力
“哈利，哈利。刷牙了！”媽媽又在喊小熊刷牙了，可是，小熊太久沒刷牙，都不記得正確的方法了，我們陪小熊一起學習一下把。利用故事情境，激發幼兒學習刷牙的興趣。然后我將運用示范講解法，采用直觀的的方式，用牙齒模型來示范刷牙，教育幼兒正確的刷牙方法。其次我將運用實際操作法，讓幼兒動手實踐，激發幼兒的表現欲，嘗試欲 。
9.師幼討論，總結提升
我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護他們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你們的牙齒才會更健康，更漂亮！
七：活動延伸
讓本班幼兒教小班幼兒刷牙。
以上就是我對本次活動的設計，謝謝各位評委老師！
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