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作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編整理的威尼斯的小艇說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《威尼斯的小艇》是人教課標版小學語文第十冊第八單元的一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯人生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。
1．認知目標：認識6個生字，會寫10個生字。能讀準多音字“嘩”，正確讀寫10個新詞；了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點。
2．技能目標：進一步學會在閱讀中分析和概括的方法。能根據課文描述和相關資料展開想象，領會抓住事物特點寫的表達方法。
3．情感目標：了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風土人情。有感情地朗讀課文。
教學重點：了解課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪些內容；體會作者抓住事物特點描寫的方法。
教學難點：理解課文為什么要寫威尼斯人分別乘坐小艇去干什么和夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關系”。
二、說教法
《威尼斯的小艇》是一篇講讀課文，教學過程中為充分發揮學生的積極性，培養學生的學習能力。我采用了這樣的教學措施：
1、運用多媒體課件輔助教學，創設教學情境，幫助學生想象和閱讀理解；
2、運用課堂評價機制（學生自評、互評，教師評，以實分記在課題旁邊）促進學生學習的積極性。
三、說學法
教為學服務，教學過程中我放手讓學生讀讀、畫畫、議議、作批注等學習方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養學生觀察問題、發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。
四、說教學程序
（一）情境引入，激發興趣
播放威尼斯風光（視頻），導入：同學們，我帶大家到一個地方去旅行，請同學們注意觀察。在學生觀看后，讓學生說說威尼斯給自己留下了怎樣的印象？接著引出作者，出示課題。這樣的做不僅激發了學習興趣，而且讓學生對威尼斯有了一定的認識，為學習課文做了鋪墊。
（二）初讀課文，了解課文主要內容
首先引導學生自讀課文，要求把帶有生字新詞的句子多讀幾遍，讀通課文。然后檢查自學情況，讓學生認讀課文中的生字、新詞。
字詞教學是貫穿小學各年級的教學重點，高年級也不能忽視字詞教學。因為學生已經積累了許多學習字詞的經驗，所以字詞教學采用檢查的形式進行，通過讀書、認讀生字、讀說詞語等形式幫助學生學習生字、新詞。
掃除了閱讀課文的障礙后，這時有必要初步了解文章的完整形象，為深入理解課文提供條件。為激發學生的閱讀欲望，引導學生學會圍繞課題開展探究性學習，讓學生輪讀課文，思考課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪些內容？為讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。我在學生輪讀課文后，又提出讓學生地瀏覽課文，用簡練的語言，或在書上畫出句子來概括課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪些內容？
（三）深入課文，感受小艇的特點：
授人以魚不如授人以漁，注重學法指導，培養學生的自主學習能力是素質教育的要求，是現代教育發展的趨勢。學習這一部分，我以感受小艇的特點和體會作者的表達方法為重點，引導學生運用已經掌握的和教師提供的一些學習方法開展自主學習和合作學習。（提供的學習方法有：邊讀邊想象小艇的樣子，根據課文中的描寫畫小艇。用自己的話說一說小艇。用筆在書上勾畫描寫小艇外形特點的詞語，把自己的學習體會寫在書旁。提出自己不懂的或者感興趣的問題，與同學討論。）
學習小艇的特點和體會作者的表達方法以自主學習為主，對學習中遇到的一些較難的問題，采取合作學習的方式解決。學習完后，再引導學生對自己的學習進行評價。并進行有感情地朗讀，加深對課文的理解。
（四）指導學生評價小結自己的學習，這個過程也是學生對自己課堂學習行為的反思過程，有利于學生今后的語文學習。
五、說板書：
樣子 奇特
威尼斯的小艇 船夫的駕駛技術
重要作用
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