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My favorite subject is science說課稿

更新時間：2023-11-15 07:41:39

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My favorite subject is science說課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的My favorite subject is science說課稿，歡迎閱讀與收藏。

My favorite subject is science說課稿1

　　一、教材分析：

　　本單元圍繞著"最喜歡的科目"這一話題展開，圍繞"what，why，who三個特殊疑問詞"開展了多種形式的教學活動。教材以學生的學習經驗和興趣為出發點，語言素材來源與學生的實際生活，目的是通過這一單元的學習，讓學生學會談論自己喜愛的學科及其他事物并說出理由，學會一周七天的表達法，學會合理安排自己的作息時間。教師在教學過程中可以幫助學生調整偏科的傾向，使學生能全面發展。Section A是本單元的第一部分，也是本單元的重點。SectionA的內容計劃兩節課講完，在這兩節課里，要求學生能夠學會以下內容：

　　1，教學目標：

　　知識目標：

　　（1）部分新單詞。

　　subject，science，physical，education，P。E。，teacher，Mr，Mrs，example，partner，city，biology，gymnastics

　�。�2）兩個句型：

　　—What's your favorite subject

　　—My favorite subject is …

　　—Why do you like this subject

　　—Because…

　　能力目標：

　　學會談論喜好的原因，學會表現自我，敢于發表自己的觀點，提高學生的正確表達能力，學會與他人進行合作學習，促進學生的全面發展。

　　情感目標：

　　通過談論自己及他人的學科興趣，愛好，加深學生間的了解，增進學生之間的友誼，幫助學生樹立各學科齊頭并進的信心。

　　確立教學目標的`依據：

　　依據英語新課程標準的體系，強調英語教育要面向全體和學生的全面發展，強調語言學習中學生創新能力的培養，促進學生健康人格的全面發展

　　2，重點與難點：

　　重點：（1），有關于科目名稱的單詞的記憶與運用。

　　（2），what，why這兩個特殊疑問詞。

　　難點：用所學內容準確陳述自己喜好的理由，并與他人對此進行自由交流。

　　確立重難點的依據：

　　本節課在教材中所處的地位及作用。

　　二、教材處理：

　　根據以上對教材的分析，同時針對初一學生的實際情況，首先給學生創造外語語言的氛圍，從學生的日常學習生活入手，圍繞著本課的重難點，設計一系列的貼近學生實際生活的活動，在自主，合作的學習氣氛中對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的

　　三、教學方法：

　　以啟發式，探究式，合作式教學方法為主線，讓學生通過"觀察—模仿—實踐"的方法學會本課的中心內容，展開以學生為中心的師生互動活動，真正體現新課程的理念。

　　四、教學手段：

　　主要以多媒體輔助教學，自制課件，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了課效率。

　　五、教學過程：

　　（一），復習舊知識：

　　因為本節課學生將學到一些有關科目的新單詞，并且在下面的句型應用中，將用到一些以前學過的有關科目的單詞，所以可以先進行一個小小的比賽，用來幫助學生喚起有關此類單詞的記憶。比賽具體規則為：呈現圖片給學生，能最快地說出科目名稱并拼寫此科目名稱單詞的學生就能得到獎勵（在此其中應盡可能照顧成績不太理想的同學，以鼓勵他們的積極性）。比賽后給學生1分鐘的時間，復習鞏固這些已經學過的單詞。

　　（二），新課的講解：

　　1，學習詞匯：

　　教師仍出示圖片，鼓勵學生在老師開口之前說出單詞，并看看能不能有學生說出新單詞并正確拼寫。如果有則要對此學生進行表揚，并呼吁其他學生向其學習。以此引出本課中的新單詞，接著教師可將新單詞呈現給學生看，并讓學生將單詞與圖片配對。這樣既可幫學生理解新單詞的含義也可幫助學生記憶。教師放錄音，學生跟讀。通過對純正語音的學習掌握單詞的正確發音，同時培養聽力。接著教師朗讀，學生跟讀。然后學生自由朗讀，看看有哪些不會讀，提出來，教師對學生較難理解的單詞可再領讀或講解。

　　在學生能大概能正確讀音后，教師可利用實物——各類學科書籍進行操練，以此鞏固學生的所學。

　　2，學習句型：

　　本節課要引導學生學習what，why引導的兩個句型，而初一新教材的突出特點是每引出一個新的知識點，便將師生互動，生生互動的學習貫穿于整個教學過程中，使學生在接觸，模仿，運用中將知識做到融會貫通。針對這個特點，首先引導學生來學習1a~1c的內容。

　　（1），在1a~1c里，最主要是學習新句型what's your favorite subject My favorite subject is science。由于what的句型貫穿了整個單元的學習，因而要求學生不僅會讀，會寫，最終要做到會用�；诖�，首先要讓學生明白此對話的意思，接著要求學生跟錄音讀，在讀中去感悟這個句式。接下來，師生間互相問答，做到模仿運用。最后通過1a中給出的單詞P。E。，art，science，music，math，Chinese，運用句型what's your favorite subject My favorite subject is——————。采用同桌兩人一組互相問答的方式進行。教師可請部分學生來表演（教師要注意指正學生的錯誤），并請其他同學評選出表現最好的一組學生。此項活動除了能融洽同桌關系外，還能培養學生的交際能力。

　�。�2），在此基礎上，進一步學習2a~2d里面的新句型Why do you like P。E。 Because it's fine 。引導學生說出喜歡這種東西的原因。由于這一部分知識是前一部分的延伸，并且就來自于學生的日常生活，所以學生會比較有興趣學。針對這一知識的特點，可先將2a里的對話順序打亂：（1）。Because it's fine 。（2）。What's your favorite subject（3）。 My favorite subject is P。E。。（4）。Why do you like P。E。讓學生自己思考將對話排列出正確順序（2）（3）（4）（1）。這樣一可以培養學生的語感，二則可以培養學生的邏輯思考能力。然后再聽錄音，培養學生的聽力，并且加深印象。第一遍聽，第二遍讀，第三遍就可以試著復述（復述時教師應適當給出關鍵詞或關鍵語句的提醒）。

　　接著教師可讓學生同桌之間自編對話，對所學句型加以靈活運用，并請幾組學生表演他們的對話。這樣一方面可以檢測學生對所學內容的掌握程度，另一方面也可以培養學生的勇氣和表現能力。

　　在這一活動中，如果學生反應良好，教師也可將3a里的Who is your… teacher My… teacher is……。提到此處，盡量做到讓因材施教，爭取讓不同層次的學生都能有收獲。

　　3，拓展練習：

　　4，語法練習

　　下面的練習是針對本節課的重點設計的，重在考察學生的應用能力。

　　Sindy likes P。E because it's interesting。（劃線提問）

　　（2）My sister's favorite subject is history。（根據答語寫出問句）

　　（3）My favorite subject is music。（劃線提問）

　　Homework：

　　1，Listen to 1b in the recorder and repeat the conversation 。

　　2，Write a short passage according to the survey。

　　反思：

　　作業的設置應兼顧聽，說，讀，寫的原則，努力促使學生的英語能力全面發展。根據Go for it！提倡任務型教學模式的精神，教師可給學生設計任務，讓他們去做一個調查，調查同學喜歡什么科目，并可順帶問問原因。此調查可以在小組內開展也可在全班范圍內開展，在調查完成后教師可請學生將其調查結果公布，并請學生說說原因。教師可在此教育學生要全面發展，應避免偏科現象，同時幫學生樹立能學好每門科目的信心。讓學生自己總結歸納本課所學重要內容。本環節設計的意圖是讓學生自我總結，自我領悟，自我提高，加深對所學知識的印象。

My favorite subject is science說課稿2

各位領導、老師：

　　你們好！我說課的內容是：初一英語教材下冊第五單元的內容。題目是：My

　　favorite subject is science .以現行的課程規范和新的課程理念為指導思想，以任務型教學為主線，堅持知識性、趣味性、交際性和發明性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進行備課何設計教學過程的。

　　一.說教材

　　本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節課是一節新授課，它不只是本單元也是全冊重點內容之一。學好這一課對激發同學學習各學科積極性起到重要的作用。根據本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學目標如下：

　　1.知識目標：（1）正確應用所學的重點詞匯

　�。�2）使同學牢固掌握所學的句型

　　2.能力目標：能夠用所學的句型談論你喜歡的學科和其他的東西

　　確定這樣的能力目標使同學能夠靈活應用所學的語言知識，提高同學的綜合應用能力，真正達到新課標:”為用而學,學了就用”的要。

　　3．情感目標：

　�。�1）教育同學熱愛祖國

　�。�2）尊重異國文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。

　　上述目標的確定一方面是為了同學在掌握課本知識的基礎上，靈活應用所學的知識，貫徹新課程規范精神“基于課本，高于課本，發展課本，創新課本”

　　本節課的重點是：學會你最喜歡的學科和理由。

　　因為：這是本節課的中心話題，學會了喜歡的學科，能進一步地公共發展到最喜歡的運動、最喜歡的俱樂部等，對知識進行了鞏固和發展。

　　而針對同學的實際水平和智力因素，我認為本節課的難點是：以課本為基礎，發展和創新中心話題——我最喜歡的學科、我最喜歡的運動、俱樂部等。

　　突破重難點的關鍵：

　　1．精心設計圖片，力求圖文并茂，直觀形象。

　　2．通過合作學習，鼓勵同學積極參與，充沛展示自身的才藝。

　　總之通過本節課的教學，使同學掌握重點內容，解決難點問題，激發同學學習興趣，提高同學實際應用能力，增強同學的勝利欲、自信心，培養同學的“合作精神”和“競爭意識”。

　　二.說教法

　　我們都知道“教學有法，法無定法”。一節課的成敗與否，關鍵是教師在這一節課中所采用的方法如何？我在這節課中所采用的方法有：

　　1．通過實物圖片使同學梗直觀、更形象地進入語境參與實踐。

　　2．以完成“任務”為中心，通過“合作學習”來實現和達到本節課的目

　　3．要求。通過設置任務型活動，讓同學在完成任務的過程中，獨立運用舊知識學習和掌握新知識，努力使每一個同學獲得勝利的體驗；同時突出了“以人為本，”的教育思想。

　　4．通過聽錄音，使同學接觸純粹流利的英語，養成良好的習慣，從而提高聽的水平。

　　5．設置競賽、游戲、扮演等活動，培養競爭意識，讓同學“學會學習”“學會合作”。通過活動培養同學興趣，寓教于樂，做同學的好朋友，在課堂中走進他們，這是新課改的轉變教師角色的突出表示。

　　6．改善評價機制，把評價小組和小組成員相結合，我主要以集體獲勝，發給每人一個勝利卡為激勵目標，調動人人參與、相互合作，讓同學明白“我行、我一定行、沒我不行、我能勝利、我的勝利不是夢”的道理。

　　三。說學法：

　　“讓同學學會學習”是新課改的“主線”在本節課中我讓同學采用的學法有：

　　1自主學習首先讓同學在課前準備圖片，考慮最喜歡的.學科，帶著問題

　　去看課本。

　　2. 探究合作學習在課堂活動當中，通過小組討論完成老師安排的任務，來學會有關的句型。

　　我這樣設置的目的：一是防止在小組學習中，個別同學掉隊。二是為了在小組探究合作學習中，更能提高自身，調動每個同學積極性。

　　四.說程序：

　　本局部是最主要的局部，共分五步。

　　Step1：進行Free talk 。

　　人為地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學通過自制圖片與小組成員進行自由問答、對話等，并相互展示自身的作品。

　　Step2：進行復習

　　1.教師利用同學的作品，如：卡片、圖畫向同學提出問題并讓其扮演動作。

　　2.復習有關Do you like bananas ？Do you like soccer ？等問題。

　　Step3：學習新的句型

　　1. 導入：通過問同學Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同學自然回答“Chinese”“English”…

　　2. 一起完成任務1.

　　課本1a 3a 以組長為首記錄每個小組成員所喜歡的學科并填寫表格.然后向全班匯報.最后選出”優勝合作小組”發給每一個小組成員一張”勝利卡.”

　　給他們以鼓勵。

　　這樣設置的目的就是：首先掌握好課本知識、掌握基本技能，為下步發展課本打下堅實的基礎。

　　3.完成課本中的4

　　調查同所喜歡的學科、運動、俱樂部并說明理由。

　　我這樣設置的目的是：掌握任務1中的基礎知識后，掌握基本技能的基礎上

　　綜合應用所學的知識，以便達到“為用而學，學了就用”的目的。

　　Step4：進行重點訓練

　　針對所學的句型進行全面鞏固、練習。為了調動積極性，采取自愿扮演的形式進行活動。

　　Step5：進行全面的總結，安排家庭作業。

　　方法：1讓同學總結本節課重點學習了什么？注意哪些問題？

　　2.相互談一談自身的感受并說說你在本節課當中的表示。

　　3.因為我們堅持的原則是： “為用而學，學了就用”的原則，所以我設計了一項任務型的作業。向你的筆友介紹你喜歡的學科、運動、俱樂部。

　　第五方面：說板書設計

　　優美的板書會給同學留下最美好的記憶，也讓同學處處以老師為典范，養成良好的書寫習慣。板書的內容有：詞匯、句型、應注意的問題。

　　第六方面：說教學評價

　　本節課說課首先分析了本科在教材中的重要地位，，重難點，設計了目標，交代了教法和學法并對教學過程進行簡單介紹。整個課堂活動以“任務型”教學為主旋律，通過小組間成員的“合作學習”完成了教學內容，達到教學目標要求。

　　在課堂活動中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡，突出重點，循序漸進。根據初一同學年齡特點，設計了豐富多采的活動。在評價機制上改變了以往評價個人為主轉變成評價小集體為主，培養了同學的“團結協作精神”讓同學“學會合作 ”。

　　總之，我認為我的這節課盡了我最大的努力，是一節理想的課。

　　我的說課內容全部結束，望大家提出珍貴意見！

My favorite subject is science說課稿3

各位領導、老師：

　　你們好！我說課的內容是：初一英語教材下冊第五單元的內容。題目是：My

　　favorite subject is science .以現行的課程標準和新的課程理念為指導思想，以任務型教學為主線，堅持知識性、趣味性、交際性和創造性原則，我主要從以下幾個方面談一談我是如何鉆研教材、如何進行備課何設計教學過程的。

　　一.說教材

　　本單元的中心話題是：My favorite subject is science 。本節課是一節新授課，它不僅是本單元也是全冊重點內容之一。學好這一課對激發學生學習各學科積極性起到重要的作用。根據本單元在課本中所處的地位和，我確定了教學目標如下：

　　知識目標：（1）正確應用所學的重點詞匯

　�。�2）使學生牢固掌握所學的句型

　　2.能力目標：能夠用所學的句型談論你喜歡的學科和其他的東西

　　確定這樣的能力目標使學生能夠靈活應用所學的語言知識，提高學生的綜合應用能力，真正達到新課標:”為用而學,學了就用”的要。

　　3．情感目標：

　�。�1）教育學生熱愛祖國

　　（2）尊重異國文化，為人類的和平和友愛架起一座橋梁。

　　上述目標的確定一方面是為了學生在掌握課本知識的基礎上，靈活應用所學的知識，貫徹新課程標準精神“基于課本，高于課本，發展課本，創新課本”

　　本節課的重點是：學會你最喜歡的學科和理由。

　　因為：這是本節課的中心話題，學會了喜歡的學科，能進一步地公共發展到最喜歡的運動、最喜歡的俱樂部等，對知識進行了鞏固和發展。

　　而針對學生的實際水平和智力因素，我認為本節課的難點是：以課本為基礎，發展和創新中心話題——我最喜歡的學科、我最喜歡的.運動、俱樂部等。

　　突破重難點的關鍵：

　　1．精心設計圖片，力求圖文并茂，直觀形象。

　　2．通過合作學習，鼓勵學生積極參與，充分展示自己的才藝。

　　總之通過本節課的教學，使學生掌握重點內容，解決難點問題，激發學生學習興趣，提高學生實際應用能力，增強學生的成功欲、自信心，培養學生的“合作精神”和“競爭意識”。

　　二.說教法

　　我們都知道“教學有法，法無定法”。一節課的成敗與否，關鍵是教師在這一節課中所采用的方法如何？我在這節課中所采用的方法有：

　　1．通過實物圖片使學生梗直觀、更形象地進入語境參與實踐。

　　2．以完成“任務”為中心，通過“合作學習”來實現和達到本節課的目

　　3．要求。通過設置任務型活動，讓學生在完成任務的過程中，獨立運用舊知識學習和掌握新知識，努力使每一個學生獲得成功的體驗；同時突出了“以人為本，”的教育思想。

　　4．通過聽錄音，使學生接觸純正流利的英語，養成良好的習慣，從而提高聽的水平。

　　5．設置競賽、游戲、表演等活動，培養競爭意識，讓學生“學會學習”“學會合作”。通過活動培養學生興趣，寓教于樂，做學生的好朋友，在課堂中走進他們，這是新課改的轉變教師角色的突出表現。

　　6．改善評價機制，把評價小組和小組成員相結合，我主要以集體獲勝，發給每人一個成功卡為激勵目標，調動人人參與、相互合作，讓學生明白“我行、我一定行、沒我不行、我能成功、我的成功不是夢”的道理。

　　三。說學法：

　　“讓學生學會學習”是新課改的“主線”在本節課中我讓學生采用的學法有：

　　1自主學習首先讓學生在課前準備圖片，考慮最喜歡的學科，帶著問題去看課本。

　　2. 探究合作學習在課堂活動當中，通過小組討論完成老師布置的任務，來學會有關的句型。

　　我這樣設置的目的：一是避免在小組學習中，個別學生掉隊。二是為了在小組探究合作學習中，更能提高自己，調動每個學生積極性。

　　四.說程序：

　　本部分是最主要的部分，共分五步。

　　Step1：進行Free talk 。

　　人為地營造出和諧自然的英語氛圍，每位同學通過自制圖片與小組成員進行自由問答、對話等，并相互展示自己的作品。

　　Step2：進行復習

　　1.教師利用學生的作品，如：卡片、圖畫向學生提出問題并讓其表演動作。

　　2.復習有關Do you like bananas ？Do you like soccer ？等問題。

　　Step3：學習新的句型

　　1. 導入：通過問學生Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？學生自然回答“Chinese”“English”…

　　2. 共同完成任務1.

　　課本1a 3a 以組長為首記錄每個小組成員所喜歡的學科并填寫表格.然后向全班匯報.最后選出”優勝合作小組”發給每一個小組成員一張”成功卡.”

　　給他們以鼓勵。

　　這樣設置的目的就是：首先掌握好課本知識、掌握基本技能，為下步發展課本打下堅實的基礎。

　　3.完成課本中的4

　　調查同所喜歡的學科、運動、俱樂部并說明理由。

　　我這樣設置的目的是：掌握任務1中的基礎知識后，掌握基本技能的基礎上

　　綜合應用所學的知識，以便達到“為用而學，學了就用”的目的。

　　Step4：進行重點訓練

　　針對所學的句型進行全面鞏固、練習。為了調動積極性，采取自愿表演的形式進行活動。

　　Step5：進行全面的總結，布置家庭作業。

　　方法：1讓學生總結本節課重點學習了什么？注意哪些問題？

　　2.相互談一談自己的感受并說說你在本節課當中的表現。

　　3.因為我們堅持的原則是： “為用而學，學了就用”的原則，所以我設計了一項任務型的作業。向你的筆友介紹你喜歡的學科、運動、俱樂部。

　　第五方面：說板書設計

　　優美的板書會給學生留下最美好的記憶，也讓學生處處以老師為榜樣，養成良好的書寫習慣。板書的內容有：詞匯、句型、應注意的問題。

　　第六方面：說教學評價

　　在課堂活動中通過圖片、電教、游戲等各種手段，以景激趣，化蘩為簡，突出重點，循序漸進。根據初一學生年齡特點，設計了豐富多采的活動。在評價機制上改變了以往評價個人為主轉變成評價小集體為主，培養了學生的“團結協作精神”讓學生“學會合作 ”。

　　總之，我認為我的這節課盡了我最大的努力，是一節理想的課。

　　我的說課內容全部結束，望大家提出寶貴意見！

My favorite subject is science說課稿4

各位評委老師：

　　上午好!

　　我今天的說課內容是初中初一英語的課文《My favorite subject is science 》。

　　一、單元教材分析：

　　本單元是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第十二單元，也是這冊書最后一個單元。本單元主要學習一周中星期一到星期天的表達方式;掌握學科的表達;學習使用favorite 來談論和表達自己的愛好，并用because和表示品質的形容詞陳述理由;學習what，why，who、when引導的特殊疑問句。鞏固時間表達法。本單元的話題是：“談論自己所喜歡的學科及喜歡的其它東西，并給出理由�！�

　　二、單元總體目標：

　　1、知識目標：復習以下詞匯，并要求學生能熟練運用。

　　subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss

　　2、能力目標：

　　1)要求學生熟練運用以下句型來談論和表達喜好，并陳述理由。

　　What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

　　What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

　　Why do you like math? Because it’s interesting.

　　Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

　　2)提高學生綜合運用語言的能力。

　　3、情感目標：

　　培養學生對英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心。

　　4、德育目標：教育學生不要偏科，每個課程都應學好。

　　三、教學重難點：

　　重點：教學目標規定的詞匯和句型，能脫口說出各種學科的英文名稱，能熟練應用所學句型詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。

　　難點：行為動詞一般現在時第三人稱單數時特殊疑問句和一般疑問句用法。

　　四、課時安排：

　　本單元分三課時完成：Section A：一課時

　　Section B：一課時

　　Revision：一課時

　　五、學情分析：

　　七年級的學生學習這冊教材相對比較簡單，我班大部分學生通過兩節新課的學習已初步掌握了這個單元要求掌握的重點內容，十班的兩極分化現象比較嚴重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節課是本單元的第三課時，是一節復習課，通過復習，應該使較差的學生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎不錯的學生對初步學得的語言知識和運用語言的能力進行及時的反復刺激，形成新的語言習慣，提高綜合運用語言的能力。

　　六、教學方法：

　　這節課是復習課，復習課是外語教學的重要組成部分，復習課不能是昨日的簡單再現，而應該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復習過程是知識和技能進行整和的過程，是全面掌握所學課程和綜合運用所學知識的過程，復習課的教學內容以學過的教學內容為主，應采用鞏固，強化訓練，或總結，歸納，應用訓練為主的教學方法，學生訓練活動量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學生的接受程度。通過操練形式對教學中某一知識和技能中的不足加以彌補。此外，教師還應有意識地幫助學生通過對舊知的整理、歸納、和概括從而加深對知識的理解。

　　七、教學準備

　　教師準備：制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件，并設計相應的鞏固練習。

　　學生準備：復習所學詞匯，句型和語法內容。

　　八、教學步驟：

　　(一)、準備教學

　　師生互相問侯，便于一開始集中學生注意力，把學生帶入學習英語的境地。

　　(二)、呈現復習內容：

　　1、教師先讓學生思考：“What subjects do you learn now ?”從而引導學生對所學課程進行歸納總結。

　　2、放映幻燈片(反映所學學科和描述性的形容詞)引導學生進行pairwork活動，復習詢問和談論最喜愛的學科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學生很好地復習所學知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的`學生，可以讓他們對應該掌握的內容一目了然，幫助他們參與到對話中來。

　　3、復習周一至周五的表達方式，并根據幻燈片的提示復習你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學生設計的。

　　(三)、強化訓練：

　　為了讓學生能更熟練地應用行為動詞一般現在時的特殊疑問句和一般疑問句來談論喜好，提高學生的反映和口語表達能力，我設計了這樣兩個活動：(1)讓幾個學生談一下自己喜歡或不喜歡的學科并陳述理由，其他的學生自由選擇談話伙伴，并根據他的陳述即時自遍對話。(2)放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學生根據表格內容進行groupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復所學語言，而是引導學生將所學的語言項目進行整理、加工并創造性地應用到一起，提高學生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學生都有發揮的空間，水平比較不錯的學生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學生也可以進行簡單的對話。

　　(四)、歸納總結

　　就學生在語言實踐中出現的問題及時進行歸納總結，提醒學生關注。

　　(五)、應用性操練

　　1、填空、(旨在培養學生運用所學知識靈活解決問題的能力。)

　　2、根據問話寫答語和根據答語寫問話(讓學生在理解的基礎上靈活運用所學知識，并且有意識地拓展學生思維，讓學生不局限于一種答案。)

　　3、翻譯句子(旨在培養學生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養學生的語感。)

　　九、拓展性訓練

　　最后，我設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物，引導學生聯系上學期所學過的動物、城市、和季節，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。

　　作業“My favorite…”(旨在提高學生寫作能力)

　　小結：讓學生檢查是否達到了本節課的教學要求。

　　板書：Unit 12 My favorite subject is science