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火燒云說課稿

更新時間：2023-08-21 06:59:16

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(精華)火燒云說課稿

　　作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的火燒云說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【說教材】

　　《火燒云》是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的一篇寫景的xx，作者采用動、靜結合的手法，向我們描繪了晚飯過后，火燒云從上來到消失的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。 xx是這一單元的第二篇講讀課文，針對xx特點、單元訓練重點和課文在單元中的安排，我確定以下這樣的教學目標：認知目標主要有兩個：

　　一是引導學生理解課文內(nèi)容；

　　二是掌握“霞、盈、茄、廟、揉”五個生字。

　　能力目標主要是：學習作者抓住特點觀察事物和積累材料的方法，養(yǎng)成認真觀察事物的良好習慣。

　　感目標主要有兩個：

　　一是通過課文的學習，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣；

　　二是有感情地朗讀課文。根據(jù)教材編排的特點，我確定xx教學的重點有兩個：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的；學習作者觀察事物、積累材料的方法，養(yǎng)成良好的習慣。

　　【說教學準備】

　　幻燈片、錄音機、生字卡片、色筆。【說教法】

　　為完成本課的教學目標，擊破難點，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞句突破，圖文結合，反復誦讀等教學方法進行教學。

　　加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。高年級的學生已具備了一定的學習能力，因此，與上述教法相配合，要引導學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法，通過讀。（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復誦讀（高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。）使感情進一步升華，進而加深對課文內(nèi)容的領會，達到提高興趣之效果。

　　【說教學過程】

　　研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成6個環(huán)節(jié)：

　　1、導入新課：

　　在早晨或傍晚，我們經(jīng)常會看到天空中出現(xiàn)一些美麗的云霞，誰能用自己的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓學生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激發(fā)學生學習興趣。）學生發(fā)言后，小結：看來同學們平時觀察得很仔細，這些美麗的云霞就叫火燒云，（板書課題：火燒云）今天，我們就一起來學習這一課，看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。

　　2、檢查預習：

　　出示生字卡片，指名讀生字，糾正讀音。 △說說課文主要講的是什么？

　　3、整體感知：

　　這部分可分為三個環(huán)節(jié)：

　　①提出學習目標

　　②帶著問題聽錄音朗讀

　　③感知課文內(nèi)容。

　　根據(jù)教材的訓練重點及學生預習中存在的問題，投影思考題：

　　1、火燒云最主要的特點是什么？作者是從哪幾方面來寫這一特點的？

　　2、火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點？

　　3、作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學到了什么？讓學生帶著問題認真聽錄音，邊聽邊思考，這是培養(yǎng)學生自學能力的重要方法。

　　4、重點深究：

　　這部分又分為兩個環(huán)節(jié)：抓住特點，重點深究。

　　圖文結合，可使學生更好地了解課文內(nèi)容。因此，學習課文內(nèi)容時，我先投影彩圖，指導學生了解圖意，再結合課文進行學習。根據(jù)學生的回答：火燒云最主要的特點是“變”，作者從（顏色）和（形狀）兩方面來寫的，而顏色和形狀變化都顯示了共同的特點，就是變化多和變化快。于是，我緊緊抓住“變化多、變化快”這條線索，來講讀課文的三個段，邊講邊板書：變（多、快）

　　第三道思考題是本課的教學重點。

　　在學習火燒云顏色變化這部分時，大部分學生能夠從“紅通通的，金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會出火燒云顏色變化

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