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一版多色版畫說課稿

更新時間：2023-06-29 12:55:01

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一版多色版畫說課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一版多色版畫說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一版多色版畫說課稿1

　　一、說教材：

　　人教版初中美術第十五冊、第五課《一版多色版畫》。在第十四冊《單色版畫》了解的基礎上，通過多色版畫的教學，進一步對版畫進行了解，在印刷技巧等方面得到進一步的學習和提高，鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。教材版面共分兩大部分內容。第一部分：一版多色版畫種類及相關知識。不同技法的多種效果。第二部分：不同制版材料與不同印刷材料一版多色的制作方法與過程。通過比較，使學生了解：

　　1.制版材料、工具不同，制版方法不同。

　　2.印刷材料不同，版上涂印刷材料的順序和方法有區別。

　　3.不同材料制版，轉印工具不同。

　　教學目標：知識目標：一版多色的含義。

　　技能目標：掌握一版多色的制版、印刷技法。

　　情感目標：追求藝術化生存，提高審美品位，保持獨特的審美趣味。

　　教學重點：掌握一版多色的版畫技法。（如何確定：版畫的工藝性和復數性。）

　　教學難點：色彩基調的和諧。（對比于調和）（如何確定：色彩搭配和情感表達的關系。）

　　教學理念：以人為本。發掘和促進學生的潛能、個性、創造性等方面的發展，使學生具有完滿人格和持續發展的能力。

　　教材地位：從屬于造型與表現領域。是美術學習的基礎，其活動方式強調自由表現、大膽創造，外化自己的情感和認知。是學生情感和觀念的表達最直接和有效的方式。培養學生視知覺能力。

　　教材作用：培養學生的基本美術素養。

　　二、說教法和學法：

　　1.教法：以直觀引導為主線，運用互動式教學方法教學。理論依據：根據新課程改革標準和理念的特征，即強調以學生為主體、教師為輔助角色的新觀念設定課堂結構。現實依據：單位時間內，以學生為主體分小組自主探究。以主體的情感體驗為前提，通過觀察、思考、分析、判斷提出解決問題的方案，培養了學生創新精升和解決為題的能力。所以，教師不是先行傳授經驗，而是在學生按制版印刷工藝流程的現在進行時中，針對學生在操作過程中出現的共性和個性的問題逐一解決，以互動的方式深化課堂認知，加深基礎知識和技能的印象。

　　2.學法：以小組合作、自主探究的學習方式。理論依據：新課程改革標準，強調學生積極主動的學習態度，倡導學生主動參與樂于探究、及交流與合作的能力。培養學生大膽實踐、分析問題、解決問題的能力。現實依據：版畫制版印刷的工藝性流程和單位時間的矛盾，適合以小組為單位團隊合作、分工明確、集思廣益的解決和認知問題。深化教學目標。

　　三：說如何解決重點和難點：

　　本課的重點是一版多色版畫工藝流程的掌握。教師首先說明一版多色版畫的含義。（利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。）其次，教師要說明工藝流程及原理。再次是教師針對版畫的實踐操作的技術性做現場示范。以直觀性和簡潔陳述的方式激發學生學習版畫的.興趣和熱情。提醒學生，注意油性印刷材料和水性印刷材料的印刷過程中的不同特征。

　　本課的難點：畫面色調的設立。首先，各小組要確定自己作品情感表達的主題基調。比如是積極昂揚的、還是悲愴憂郁的。其次，要明確所有藝術形式都是意味的傳達。關鍵是你選擇什么樣的方式、及最終效果如何。再次，教師在示范的時候就要讓學生清楚，在有限長寬的平面上，情感傳達的色彩匹配方法就是色彩相關元素的面積比。比如：暖色調或冷色調。

　　四.說教學過程：（略）

　　五.說教學評價：

　　新課改標準，以促進每個學生具有自信心和可持續性發展的能力為依據。課堂最后進行作業展評。首先是個小組派代表進行色彩方案解說。小組間互評。最后，教師進行課堂教學和作業完成情況的總結性評價。

　　評價點：1.是否已經基本掌握一版多色制版印刷的工藝流程。

　　2.作品主題和色彩傳達的意味是否匹配。

　　3.造型是否具有獨創性。

一版多色版畫說課稿2

尊敬的各位評委老師：

　　大家好，今天我說課的內容是人民美術出版社出版的八年級美術上冊教材《一版多色版畫》，下面我將從說教材、說學情、教學目標、設計意圖、教學過程等幾個方面來進行：

　　一、說教材

　　本節課是人美版教材第15冊八年級第五課教學內容，屬于“造型表現”領域，教材版面共分兩大部分內容。第一部分介紹一版多色版畫的種類及相關知識；第二部分通過兩種不同的凸版區域一版多色版畫的制作過程范例，簡單明了地介紹了不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程。

　　二、說學情

　　學生在第14冊《單色版畫》的學習過程中，對單色版畫的基礎知識已經有了初步的了解和認識，通過練習已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎上，對版畫做進一步的了解和認識，學習掌握一版多色版畫制作技法。

　　三、教學目標

　　1、學習一版多色版畫的含義，初步了解中國傳統木板年畫的制作方法，感受中國傳統民間藝術的魅力。

　　2、通過探究學習和實踐操作，掌握一版多色版畫（水性顏料）的制版和印刷方法，鍛煉動手能力和解決問題的能力。

　　3、學習運用色調（暖色調、冷色調、對比色調等）處理畫面效果。用學過的版畫制作技法，臨摹一幅一版多色版畫作品。

　　4、能夠從構圖、造型、色彩、創意、制作方法等方面評價自己和他人的作品。

　　四、設計意圖

　　基于對實際學情的分析和了解，學生在七年級學過單色版畫知識及相關制作技法，并已擁有了一定的制作經驗。本節課目標的設計和制定是想通過對多色版畫的學習，掌握一版多色版畫的知識和制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進一步鍛煉動手實踐能力，進一步了解版畫的藝術魅力。教學中，教師應重在引導、點撥學生，讓學生自己看圖分析，自己歸納總結結論，能夠根據所學知識進行獨立制作一版多色版畫作品和評價作品，培養學生的自主、探究、合作學習能力。

　　此外，考慮到每個學校、每位學生的具體條件和情況的差異，為讓學生有效地學到一版多色版畫的技法和知識，本節課也可設為單元學習，分成2——3課時完成，那就需要首先制定出單元目標，然后再制定出每節課的學習目標，板材除吹塑紙外亦可根據實際情況再開發其他材料。

　　五、教學過程

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　同學們，你們在上學期學過《單色版畫》嗎？學生回答。師生共同復習單色版畫的制作方法及其藝術特點。

　　2、一版多色版畫的`含義

　　與學生共同賞析一版多色版畫的圖例，總結得出：

　　一版多色版畫，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。

　　3、一版多色版畫的分類

　　教師講解版畫的制作方法，引導學生對制作版畫的興趣。同時向學生介紹一版多色版畫的具體分類：

　　一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。

　　另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。