- 相關推薦
無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到經典的詩歌吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。還苦于找不到好的詩歌？下面是小編收集整理的詩歌朗誦評分細則，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩歌朗誦評分細則1
1)作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內容積極向上1分;
(2)參賽者衣著得體與詩歌內容相協調0.5分; (3) 精神飽滿姿態得體大方1分;
(4)參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1.5分;
(5)參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏2分; (6)參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴3分。
詩歌朗誦評分細則2
評分標準思想內容(10%)
內容健康、向上、思想性強。
表現風格(10%)
能代表不同時代的`不同流派，不同風格
精神面貌(20%)
自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體。朗誦能力(30%)
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
藝術處理(30%)
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
評分細則
1)作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內容積極向上1分;
(2)參賽者衣著得體與詩歌內容相協調0.5分;
(3) 精神飽滿姿態得體大方1分;
(4)參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1.5分;
(5)參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏2分;
(6)參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴3分。
二、提高分
(7)朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦1分。
評分要求:
1.評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位;
2.比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分;
3.評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。
詩歌朗誦評分細則3
(一)仔細傾聽別人的意見并給予反饋
在傾聽別人意見的同時記錄對方的要點，抬頭聆聽對方并適時地給以反饋，比如一個點頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點。
(二)對別人正確的意見予以支持
團隊中每個人都具有標新立異的能力，但不意味著每個人都有支持別人的魄力適時支持其他團隊成員有助于團隊按時完成任務，支持是相互的。
(三)適時地提出自己的'觀點并設法得到小組成員的支持
在團隊中清晰簡明地提出自己的觀點和意見，并理性地證明自己的觀點的優點和缺點，以期得到別人的支持。
(四)對別人的方案提出富有創造性的改進點
有時候很多成員會發現，前面發言的人有很多點可以說，但是輪到自己的時候可論點已經所剩無幾，這時，可以對前面的某些論點予以補充和改進，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，會給考官感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次的元素
(五)在混亂中試圖向正確的方向引導討論
有時候小組討論非常混亂，無中心、無目的、無時間概念。這時應以禮貌的方式引導大家向有序、理性的方向討論。包括提示大家"時間"，當前最需解決的問題，以及是否應進入下一個討論階段等。即便引導最終沒有成功，但是考官會欣賞你有這樣的意識。
(六)在必要時候妥協以便小組在最終期限前達成結論
小組討論通常都會有一個明確的目標，比如在什么場景下，遇到什么問題，運用什么資源，提出什么方案，達成什么結論，這是一個有特定任務和時間限制的團隊項目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達成一致，得到共同結論。結論沒有十全十美的，這時妥協就成了達成結論的必要手段。妥協的實質是"大局觀"，在緊迫的時間點上，妥協的魄力同樣會被考官贊賞. (七)具有時間觀念
工作中的團隊對時間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計劃是很重要的。能夠在自己陳述觀點、傾聽別人觀點或是討論中表現出時間觀念是有加分的。
(八)能夠對整個討論進行領導
通常這是一把雙刃劍。領導需要得到大家的支持，如果大家反對或無人配合，則自告奮勇的充當領導者角色會成為敗筆。領導同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現出來。
詩歌朗誦評分細則4
1.作品審美藝術性強。
2.衣著得體，與作品內容相協調。
3. 精神飽滿，姿態得體大方。
4.感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品內涵。
5.吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。
6.朗誦熟練，聲音洪亮。脫稿可以適當加分。
7.能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
8.朗誦形式富有創意，可以配以適當的樂曲或以其他有創意形式配合朗誦。
9.評分分值：10分。
詩歌朗誦評分細則5
一、本次評分采用百分制形式，評分共分四塊，分別為實踐主題部分、可行性部分、預期成果部分及現場表現部分。
二、實踐主題部分所占權重為40分，由評委根據以下幾點給分。
1.實踐主題是否切合時代熱點。所謂時代熱點是指校團委關于20xx年暑期社會實踐所發指導意見中提到的重點實踐方向，包括"三個代表"重要思想學習實踐、攜筆從戎心系國防、東北振興學子有責、
"三農"問題專題調研、支柱產業現狀調查。
2.實踐主題是否具有創新性。具有創新性是指做一般實踐支隊沒有涉及的但是又關乎國計民生的重要問題。或者在實踐計劃的構想，實踐地點的選擇上具有普通意義上的創新性。
3.實踐主題是否明確集中。該因素是指實踐主題沒有鋪得太散，能夠圍繞一兩個主要問題。
4.實踐主題及與之相聯的實踐計劃是否切實可行。該因素是指實踐主題中沒有“假”“大”“空”等不切合實際的東西。
三、可行性部分所占權重為30分，由評委根據以下幾點給分。
1.該實踐能夠保證支隊隊員的安全，這一點請評委重點考慮。
2.聯系進行的情況。該因素包括聯系對方的級別，及對方接待我校社會實踐支隊的意向。
3.實踐在當地產生負面影響的可能性。該因素是指我們的社會實踐以盡量不影響當地正常的生產生活為準。
4.實踐經費的解決情況。鼓勵各支隊尋找多種形式的贊助，但是不鼓勵活動過分渲染商業化的氣息。
5.是否有本校或外校的.指導老師參與與是否有本校聯合，鼓勵各支隊尋找指導老師帶隊，或者由老師指導實踐計劃的制定及論文的寫作。
四、預期成果部分所占權重為20分，由評委根據以下幾點給分。
1、該社會實踐可能在實踐地點產生的反響，包括是否能夠很好地宣傳及維護清華大學的形象，是否能在當地群眾中產生廣泛的影響，實踐成果比如等是否能對當地的經濟和社會發展產生幫助。
2、我校及實踐地點或中央新聞媒體的報道意向。鼓勵各支隊積極利用新聞媒體擴大清華大學社會實踐的影響。
3、該社會實踐對支隊同學自身可能產生的提高作用。
五、現場表現部分所占權重為10分，由評委根據以下因素給分。
1、現場介紹部分。是指上場參加答辯的支隊隊員在前5分鐘內的表現情況。包括展現形式是否活潑，對本支隊實踐是否介紹的到位等。
2、回答問題部分。是指回答評委及現場觀眾提問的部分。包括回答提問是否流利，對本支隊的社會實踐是否完全了解等。
六、某一支隊答辯完后，請評委當場給分，并在所有支隊答辯完后由實踐組經計算排序當場宣布各隊分數。
七、附加說明:本次答辯按大項給分而沒有將評分細則進一步細化是因為現在只是處于社會
實踐的初步立項階段，對細則細化會增加各支隊的負擔，所以未予采用，而采用由各位評委
根據現場介紹總體給分的形式。
八、系團委實踐組負責對由本細則產生的任何疑問進行解釋。
【詩歌朗誦評分細則】相關文章：
詩歌朗誦比賽評分細則（精選5篇）09-18
評分的作文01-20
朗誦比賽評分標準02-13
現代經典詩歌朗誦_比較經典的詩歌朗誦02-04
演講比賽評分標準06-28
詩歌朗誦11-01
經典詩歌朗誦08-23
感恩父親的詩歌朗誦關于父親的詩歌朗誦04-14
[關于青春的詩歌朗誦]青春詩歌朗誦大全04-14