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在學習、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編精心整理的六年級詩歌朗誦稿，歡迎大家分享。
六年級詩歌朗誦稿1
再別康橋不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻間，
輕輕的我走了，
沉淀著彩虹似的夢。
正如我輕輕的來；
尋夢？撐一支長篙，
我輕輕的招手，
向青草更青處漫溯；
作別西天的云彩。
滿載一船星輝，
那河畔的金柳，
在星輝斑斕里放歌。
是夕陽中的新娘；
但我不能放歌，
波光里的艷影，
悄悄是別離的笙簫；
在我的心頭蕩漾。
夏蟲也為我沉默，
軟泥上的`青荇，
沉默是今晚的康橋！
油油的在水底招搖；
悄悄的我走了，
在康橋的柔波里，
正如我悄悄的來；
我甘心做一條水草。
我揮一揮衣袖，
那榆蔭下的一潭，
不帶走一片云彩。
六年級詩歌朗誦稿2
今天，我們即將畢業，站在這里，心潮澎湃，這并不是畢業，而是我們奮斗的開始;今天，我們多么不舍，亦有幾多憂傷，這并不是離別，我們還要再度回來。更多的是無盡的感激與感謝。感謝偉大的安拉，選擇了我們，我們如此幸運，踏上了求知的道路……感謝親愛的老師，如慈母似親人，帶給我們溫暖和關愛，
給我們勇氣在漫漫征程中堅持了下來;感謝管寺們和那些默默無聞奉獻的教親，注入那些虔誠的乜貼和辛勤的汗水……回首
那一年，踏入校園，簡陋的房舍，荒蕪的院落，頓時打碎我年輕的夢想，失落、哀傷，
層層疊疊讓我心涼……白菜、土豆，難以下咽，水土不服，蚊蟲叮咬，多少委屈，多少思鄉，
頓時化作淚，汩汩流淌，一行行……年輕，氣傲，
叛逆，反抗，
變為對老師的頂撞，爭吵，以及無聊的惡作劇……心想著逃離，
主意欲留下，
一捧清泉，洗滌靈魂。古蘭悠揚，浸潤心房……跪拜，敬畏，淚水流淌，主啊!
只有你的引領才是我最大的幸福。主啊!
只有你的喜悅才是我終生的向往。穿上長袍，蓋頭飄揚，
行走在彎彎的亭廊，跪拜在肅穆的禮拜堂。瑯瑯誦經，響在晨曦的`樹旁。
點點墨跡，記錄書寫，散發真知的芬芳，從此，心中裝滿信仰，開始啟航;先輩圣道灑落滿天的星光。照耀我心，在遵循中我變得堅強……齋戒，夜間拜，幫廚，清掃，
我們共同生活，我們一起成長，還記得第一次離開父母的那個季節，認識了遞過溫水湯瓶的你，幾許感謝，幾許感動，淺淺微笑的模樣。永遠在我記憶珍藏;
還記得第一個齋月清甜的蜜棗，咀嚼著家的味道，
老師，阿孃，為我們做出可口的飯菜，細細品嘗，回味綿長……老師啊，你就像我們的親人，校園啊，你就是我的第二故鄉……還記得第一次打開墨香的教材，扉頁寫下自己的名字，心都飛往信仰的殿堂。還記得老師第一次的提問響起，驚惶地站起來，緊張、靦腆與羞澀，腦海中深深銘刻古蘭的諄諄教導。還記得，那一年壩塘的水干涸，口渴難捱，焦慮異常，
還記得，我們一同祈禱，一同盼望，主啊!求你快快把那甘霖降來。震雷轟響，大雨滂沱，
而我們只愿靜靜佇立雨中良久、良久……讓那感恩的淚啊，肆意流淌。尊貴的使者在圣訓中說：不感謝少的人，就不會感謝多的;不感謝人的人，就不會感謝安拉!讓我們滿懷感恩地說：萬贊歸主!讓我們滿懷深情地道聲：珍重，老師!暖風春暉
印在課桌蜿蜒的木紋上。老師們辛勤耕耘的筆尖，雕琢出人生信仰的路航。今天，你也許會流淚，
可那不是憂傷——那是惜別的歌唱;今天，我們分別了，
可那不是遺失——那是永恒的珍藏。遠去了，只是時間接近了，唯一的篤信，題寫著美麗的詩行。我們擁有未來，從此邁著不變的步履，去播撒至真的信仰光芒。
我們擁有夢想，帶著老師深切的寄托，去延續奮斗的漫長。
六年級詩歌朗誦稿3
冬日的一縷陽光，照進人們的心房，
想起愛，
也是這么溫暖。
窗外的馬路上，
傳來一聲聲愛的奏鳴曲：
“您需要幫助嗎？”
“您先走好了。”
愛，無處不在，
春日的一絲春雨，撫摸人們的臉頰，
想起愛，
也是這么舒心。
和煦的.春風，
帶來一幅幅愛的畫卷：
路上的人們紛紛幫助弱小，
路上的汽車總會禮讓三先。
愛，無處不在，
夏日的一縷清風，
佛過人們的面容，
想起愛，
也是這么涼爽。
次傾盆大雨，
為我們訴說愛的故事：
商場免費提供雨傘，
公園細心地擺上一把把椅子。
愛，無處不在，
秋日的一顆碩果，
填飽人們的饑腸，
想起愛，
也是這么甜蜜，
落葉四處飄零，
給我們捎來愛的瞬間：
爸爸細心地為媽媽擦汗，
奶奶輕輕地幫爺爺蓋被。
愛是陽光，
愛是春雨，
愛是清風，
愛是碩果，
終于，我懂了，
愛，無處不在。
六年級詩歌朗誦稿4
海燕
高爾基
在蒼茫的大海上，狂風聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著海浪，一會兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著，──在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽到了歡樂。
在這叫喊聲里，充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨到來之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也呻吟著，──這些海鴨呀，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下……只有高傲的`海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。
烏云越來越暗，越來越低，向海面壓下來；波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。
雷聲轟響，波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成晨霧和水沫。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀刮起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它一邊大笑，它一邊高叫……它笑那些烏云，它為歡樂而高叫！
這個敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽出困乏，它深信烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！
風在狂吼……雷在轟響轟響……
一堆堆的烏云像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動，一晃就消失了。
──暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在閃電之間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧！……
六年級詩歌朗誦稿5
《有一種青春歲月叫做——逝去》還記得昨日
伴著哭聲來到了世間
張開懵懂的眼睛望著多彩的世界
用生命呵護每心跳、
還記得昨日
午后的陽光打在臉上
映射你那青澀而略顯稚嫩的臉龐
用心思索著人生的旅途
還記得昨日
獨自躲在黑暗的角落
用靈魂去聆聽夜幕下衰竭的呼吸
去祭奠那早已死去的愛
當有一天打開塵封已久的思緒
突然間發現一路走的如此匆忙
未曾用心瀏覽逝去的.青春歲月
身后的步伐卻那么的慘淡與孤寂
時間總在不經意間轉身
青春歲月的軀殼已經脫離肉/體
逐漸的走向死寂
當有一天我們沒有感知的時候
青春歲月已再次輪回
六年級詩歌朗誦稿6
雪花的快樂在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
假如我是一朵雪花，
等著她來花園里探望翩翩的在半空里瀟灑，
飛（揚），飛（揚），飛（揚），
我一定認清我的方向啊，
她身上有朱砂梅的.清香！
飛（揚），飛（揚），飛（揚），
那時我憑借我的身輕，
這地面上有我的方向。
盈盈的，沾住了她的衣襟，
不去那冷寞的幽谷，
貼近她柔波似的心胸不去那凄涼的山麓，
消溶，消溶，消溶也不上荒街去惆悵——
溶入了她柔波似的心胸！
飛（揚），飛（揚），飛（揚），
你看，我有我的方向！
注：根據不同版本“（揚）”字不同。
六年級詩歌朗誦稿7
紅燭 紅燭啊！
聞一多
你心火發光之期，
紅燭啊！
正是淚流開始之日。
這樣紅的燭！
紅燭啊！
詩人啊
匠人造了你，
吐出你的心來比比，
原是為燒的。"
可是一般顏色？
既已燒著，
紅燭啊！
又何苦傷心流淚？
是誰制的蠟——給你軀體？
哦！我知道了！
是誰點的火——點著靈魂？
是殘風來侵你的光芒，
為何更須燒蠟成灰，
你燒得不穩時，
然后才放光出？
才著急得流淚！
一誤再誤；
紅燭啊！
矛盾！沖突！" 流罷！你怎能不流呢？
紅燭啊！
請將你的脂膏，
不誤，不誤！
不息地流向人間，
原是要“燒”出你的光來培出慰藉的花兒，
這正是自然的方法。 結成快樂的果子！
紅燭啊！
紅燭啊！
既制了，便燒著！
你流一滴淚，灰一分心。
燒吧！燒吧！
灰心流淚你的果，
燒破世人的'夢，
創造光明你的因。
燒沸世人的血紅燭啊！
也救出他們的靈魂， “莫問收獲，但問耕耘。”
也搗破他們的監獄！
六年級詩歌朗誦稿8
黃山松
更不畏高山雪冷寒徹骨，
你折斷了霜劍，扭彎了冰刀！
好！黃山松，我大聲為你呼好，
誰有你的根底艱難貧苦啊，
誰有你挺的硬，扎的穩，站的高；
就從那紫色的巖上挺起了腰；
九萬里雷霆，八千里風暴，
即使是裸露著的.根須，
劈不歪，砍不動，轟不倒！
也把山巖緊緊地擁抱！
要站就站上云頭，
你的雄姿像千古高峰不動搖，
七十二峰你峰峰皆到；
每一根針葉都閃爍著驕傲；
要飛就飛上九霄，
那背陽的陰處，你橫眉怒掃，
把美妙的天堂看個飽！
向著陽光，你迸出勁枝萬千條！
你雙臂一抖，抗的準，擊的巧！
呵，黃山松，我熱烈地贊美你，
我要學你艱苦奮戰，不屈不撓；
你像昂揚的戰旗在呼啦啦地飄。
看！在這碧紫透紅的群峰之上，
六年級詩歌朗誦稿9
A：燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；B：小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱；C：稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；D：春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！合：老師啊，母校
我們就要離開您
收起往日的嬉戲
我們靜靜地
走過校園每一個角落
走過我們生活了六年的地方A：你看，那陽光明媚的教室多少次聆聽我們，書聲朗朗，B：你看，那沉默無語的黑板多少次書寫我們，知識秘方C：你看，那寬闊平坦的操場
多少次留下我們，笑聲的飄蕩
D：你看，那清脆悅耳的鈴聲
多少次提醒我們，珍惜時光
合：母校啊
當我再一次走進您
多少歲月一一在我們心中流淌
A：忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨B：忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手C：忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光D：忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌合：母校啊
讓我怎樣感謝您六年，兩千多個日子我們在這里一起分擔風雨，共享雨露。在這里
有我們最珍貴的回憶
有我們最知心的朋友
有我們最難忘的學習生涯
A：再回首，母校的`一磚一瓦，依舊那么清晰！B：再回首，母校的一草一木，依然那么青翠！
C：在那明亮的教室里，在那美麗的操場上，都留下了我們最美好的回憶
D：老師的諄諄教誨，伙伴們的歡聲笑語，都深深地印在我的腦海里
合：藍天小學，您是我們健康成長的沃土！是我們兒童希望的樂園！
A：在這里，我們為將來成為祖國的棟梁之才打好了扎實的基礎B：臨別之時，也許我們有些傷感，但是我們并不惆悵因為那無限的未來就要從現在開始C：明天，我們就要慢慢體會"長大"的滋味這昭示著一種榮耀，更提醒著一種責任。 D：這份責任就是我們要學會愛，
合：愛我們的家人、我們的老師和朋友愛這個社會，愛偉大的祖國，
愛生生不息的中華民族和九州的土地。 A：我們固然有些傷感，但我們絕沒有絲毫惆悵B：我們即將邁出藍天小學的校門，但在今后
不論走到哪里
我們都不會忘記我們曾是藍天的學子C：不會忘記，班主任老師的叮囑和期望昨天藍天是我們的榮幸
明天我們是藍天的驕傲
D：今天我們是藍天家園里的一縷芬芳明天我們是共和國的鋼鐵脊梁
合：告別熟悉的學校
像孩子總要離開媽媽的懷抱
初中的大門在向我們招手
臉上卻是含淚的微笑
A：在離別之際，請接受我們最莊重的一次隊禮，象海外赤子看到了五星紅旗
B：在離別之際，請收下我們為您獻上的一束鮮花，表達我們花兒對根的情意
C：再見了，親愛的老師，盡管我們多想再次聆聽您殷切的教誨D：再見了，和藹的校長，盡管我們還想再次感受您真誠的關懷合：再見了，友愛的同學，盡管我們真想再享受一次開心的課間十分鐘
再見了，心愛的同學，盡管我們真想再展開一次精彩的討論，把未來的美好暢想。
（深深鞠躬——）
A：向深愛的老師，敬愛的校長，可愛的同學獻上我們臨別的祝福
B：感謝老師
祝您身體健康，事事如意
C：祝福同學
讓我們奮發有為，再創輝煌
D：最后，我們再一次代表全體畢業生，向辛勤哺育我們的老師說聲——（合）老師，謝謝您！
向教育培養我們的母校說聲——（合）藍天，祝愿您！
合：愿您繁花似錦
根深葉茂
從成功走向燦爛
從燦爛走向輝煌
六年級詩歌朗誦稿10
我驕傲 我是中國人還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我驕傲，我是中國人！
我有著一雙寶石般的黑色眼睛，
我是中國人我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我那黃河一樣粗獷的聲音，
我有著大地般黃色的皮膚，
不光響在聯合國的大廈里，
我驕傲，我是中國人!
大聲發表著中國的議論，
我是中國人也響在奧林匹克的賽場上，
黃土高原是我挺起的胸脯，
大聲高喊著“中國得分”！
黃河流水是我沸騰的血液，
當掌聲把五星紅旗托上藍天，
長城是我揚起的手臂，
我驕傲，我是中國人
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人我是中國人我那長城一樣的巨大手臂，
我的祖先早走出森林，
不光把采油機鉆桿鉆進
我的祖先早開始耕耘，
預言打不出石油的地心，
我是指南針、印刷術的后裔，
也把載人飛船送上祖先們
我是圓周率、地動儀的子孫。 夢里也沒有到過的白云，
我是中國人
在我的民族中
當五大洲傾聽東方聲音的'時候，
不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、
我驕傲，我是中國人！
李自成、孫中山，
我是中國人還有那文學萬古不朽的花木蘭、林黛玉、
我是莫高窟壁畫的傳人，
孫悟空、魯智深，
讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我是中國人我們就是飛天，
在我的國土上，不光有雷電轟擊不倒的長白
飛天就是我們，
雪山、黃山勁松，
我驕傲，我是中國人！
六年級詩歌朗誦稿11
我愿是激流
是青青的長春藤
我愿意是激流
沿著我荒涼的額頭
是山里的小河
親密地攀援而上
在崎嶇的路上
我愿意是草屋
在巖石上經過
在深深的山谷底
只要我的愛人
草屋的'頂上
是一條小魚/在我的浪花中
飽受著風雨的打擊
快樂地游來游去
只要我的愛人
我愿意是荒林
是可愛的火焰
在河流的兩岸
在我的爐子里
面對一陣陣狂風
愉快地緩緩閃現
我勇敢地作戰
是一只小鳥
在廣漠的空中
在我的稠密的樹枝間作窠鳴叫
懶懶地飄來蕩去
我愿意是廢墟
只要我的愛人
在峻峭的山崖上
是珊瑚似的夕陽
這靜默的毀滅
傍著我蒼白的臉
并不使我懊喪
顯出鮮艷的輝煌
只要我的愛人
六年級詩歌朗誦稿12
雪花的快樂
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
假如我是一朵雪花，
等著她來花園里探望翩翩的在半空里瀟灑，
飛飏（揚），飛飏（揚），飛飏（揚），
我一定認清我的方向啊，她身上有朱砂梅的清香！
飛飏（揚），飛飏（揚），飛飏（揚），
那時我憑借我的身輕，
這地面上有我的方向。 盈盈的'，沾住了她的衣襟，
不去那冷寞的幽谷，
貼近她柔波似的心胸不去那凄涼的山麓，
消溶，消溶，消溶也不上荒街去惆悵——
溶入了她柔波似的心胸！
飛飏（揚），飛飏（揚），飛飏（揚），注：根據不同版本，“飏（揚）”字不同。
你看，我有我的方向！
六年級詩歌朗誦稿13
念奴嬌 赤壁懷古
蘇軾
大江東去,浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發。
羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓(強虜)灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華（huā）發。
人生（間）如夢，一尊（樽）還酹（ lèi ）江月。
六年級詩歌朗誦稿14
《學校》小時候，學校
掛在高高的藍天空上
望見她，聽到她
就仿佛
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學了，學校
擠進了我重重的書包里
也愛她，也恨她
就仿佛
追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也[由網友投稿]讓我迷茫
畢業了，學校
長在了一棵茂盛的大樹上回味她，品嘗她
就仿佛
告別著一位初戀的人兒，竟也令我黯然神傷
如今阿，學校終
貼進了我美妙的`生活畫卷中無論離她近，也無論離她遠都仿佛
高揚著成熟感情的風帆向著那火紅的太陽
在飛翔
六年級詩歌朗誦稿15
六年時光過去了仔細看啊
那一步步腳印
是我們成長的足跡啊
三年前向日葵下
布滿快樂的氣息
看啊
那一朵朵向日葵
是我們友誼的象征啊
還記得一年前
那場拔河比賽嗎
我們的頭上都冒出了細細的汗珠
可還不放棄
終我們贏了
時間過的'真快啊
小學時光就快完了
我們都該進入一個新的學習階梯
又要分別了
我的朋友
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