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在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編幫大家整理的詩歌欣賞廣播稿，歡迎閱讀與收藏。
詩歌欣賞廣播稿 1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是五（1）班的播音員小黃。今天，我隨著翁老師一起走進了《古詩欣賞驛站》。人間四月天，清麗典雅，讓你盡展笑顏。春風清拂盈盈的心事，流水靜聽心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請欣賞：
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
謝謝小黃同學帶來的這首《大林寺桃花》。我是五（1）班的翁老師。
賞析：
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句，是寫詩人登山時已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長恨春歸無覓處”一句可以得知，詩人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼簾時，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開”，是在對比中遙相呼應的。它們字面上是紀事寫景，實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至
心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩人帶來一種特殊的感受，即仿佛從人間的現實世界，突然步入到一個什么仙境，置身于非人間的`另一世界。
正是在這一感受的觸發下，詩人想象的翅膀飛騰起來了。“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來�！痹娙讼氲�，自己曾因為惜春、戀春，以至怨恨春去的無情，但誰知卻是錯怪了春，原來春并未歸去，只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。
在這首短詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動具體，天真可愛，活靈活現，如果沒有對春的無限留戀、熱愛，沒有詩人的一片童心，是寫不出來的。這首小詩的佳處，正在立意新穎，構思靈巧，而戲語雅趣，又復啟人神思，惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。
謝謝翁老師！下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
老師們，同學們，《古詩欣賞驛站》明天再跟大家見面了！謝謝收聽！
明滅的波光中雙橋的倒影；一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢，一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫的是遠景。詩人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時節特征的事物，來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高，望得遠，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語言，勾勒出一個深秋的輪廓，深深地透漏出季節和環境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。
結尾處“誰念北樓上，臨風懷謝公”與開頭相呼應，點明登覽的地點，抒發了懷念前代詩人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古�！闭l念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年，為權貴排擠，被迫離開長安以后，一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭權奪勢的復雜斗爭中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當他來到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩詞欣賞節目到此結束，謝謝大家的收聽。
詩歌欣賞廣播稿 2
A：又到了周三，詩歌欣賞欄目和大家在這里見面了。首先祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語來？
A：這你都不知道？同學們一起告訴她，這周五是什么節日：（六一國際兒童節�。┝涣�，我當然高興唄。
B：哦哦哦，原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節有什么關系哩？
A：當然有關系，今天我們欣賞的詩歌是有關我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說正事，同學們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來一次詩歌接龍，我們說上句，同學們來接下句吧！請聽題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問（B：遙招手，怕得魚驚不應人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無處尋）。
A：不錯不錯呀，都考不到大家哩，
B：不行，我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會刁難人家哩！看來大家是不知道這個啦，那么今天我們就來賞析這首詩詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細聽清楚喲，聽清楚喲，聽清楚喲……
A：你還是快點兒吧！
B：清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯不錯�！肚迤綐贰ご寰印愤@首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態，描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。
B：你也不錯不錯嘛。請同學們閉上眼睛，細細的想想這幅畫面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好，可是作者的寫作背景可不是很好——
B：不會是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他向往這樣農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的'生活，也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的`產物，而是現實生活的反映，它具有濃厚的農村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。
A：是是是，你這么能干，那你領著女同學一起來讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學來試試呀？
A：好的啦。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節了，那就給同學們講個童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩歌寶貝的爸爸問孩子：“詩歌寶貝，老爸對你好嗎？”
A：“老爸對我好”
B：“等你長大后，給不給老爸買東西呀”
A：“給，我要給老爸買好多好多東西。”
B：“都買些什么東西呢？”
A：“剛出來的比巴伯泡泡堂�！�
B：呵呵，確實夠童真的哈。時間關系，因情節增減】
A：同學們，兒童節即將在本周五到來。在這里，我倆衷心的對同學們說一聲
A、B：“六一國際兒童節快樂！”
A：祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順（△后小聲）、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!
B：（A讀到△處）又來了，哎……只有我來說結尾啦——同學們，我們下周三詩歌欣賞欄目，不見不散！
詩歌欣賞廣播稿 3
甲：老師們
乙：同學們
合：中午好！
甲：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經典”。經典的古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；
乙：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
甲：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。
乙：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
甲：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉
乙：這首詩的意思是：慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說象小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？
甲：老師們、同學們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
乙：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛
乙：說了慈母的愛，我們來欣賞一首朋友的情，一首李白的贈汪倫
李白
乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情
甲：這首詩的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。
乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開長安，十年來游遍大江南北，每到一個地
方，廣泛交結朋友，汪倫就是其中一個。這首詩寫于詩人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節，為李白送行�？吹竭@種場面，李白激動地流下了熱淚，當場寫下了《贈汪倫》這首詩作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。
甲：經典古詩文太多，比如《三字經》，古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮�！薄坝癫蛔粒怀善鳎瞬粚W，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。
乙：是的，比如《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的`。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。
甲：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的'光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶，讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
甲：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；
乙：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
甲：中華經典古詩文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響；乙：經典古詩文誦讀，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。神韻悠長。似乎還在我們心頭蕩漾。甲：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
乙：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
甲：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。
乙：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！
乙：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：本次由班和的經典詩文賞析廣播結束，謝謝大家!
詩歌欣賞廣播稿 4
高：敬愛的老師、親愛的同學們，早上好！今天的紅領巾廣播準時與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽。
周：今天我們廣播的主題是什么？
高：我先問你們幾個，你喜歡冬天嗎？
合：當然不喜歡了。
張：你看，這幾天北風呼嘯，萬物飄零，就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。
趙：是啊，我相信很多同學都不喜歡冬天。這兩天已進入冬月的時候，再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高：可是，你知道嗎？在詩人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛，令人向往。古往今來，有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的'語言，描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進詩歌中的純美冬天》。
周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領著我的小狗》一詩的片斷吧。
趙：天空又飄起了紛紛揚揚的大雪�？墒�，寒冷凍結不了熱的心，凍結不了熱的血；
張：我們在雪中，追逐著，打雪仗，我們去滑冰，冰上，旋轉著快樂。
高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂。
周：冬天的風雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動聽的和平的歌。
趙：雪天，我領著我的小狗回家，我們從冰上走過。小狗不再嘆息，它說，很快樂！
張：這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點下雪啊。
高：我們再給大家讀一段關于冬天的詩，題目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？
趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
張：我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。
高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化
周：太美了。
趙：是啊，如果我們都能像詩人那樣擁有發現美的眼睛，冬天也會變得那么純美和浪漫。
張：對。讓我們都伸出手來，去擁抱冬天。
高：老師們，同學們，本次播音到此結束，謝謝大家的收聽。
詩歌欣賞廣播稿 5
甲：老師們
乙：同學們，
合：中午好！
甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！
乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶，為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標小學必讀古詩160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
乙：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
(播放《試聽》兩遍）
乙：老師們、同學們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，
以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的'愛。
乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
甲：領讀：（主持人教一句，學生們跟著讀一句！）
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
乙：同學們讀得真動情呀！讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧，大家可以跟著學唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會對這首《游子吟》心領神會的，也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風采！
(欣賞《試聽》播多少遍，根據所剩時間而定）
甲：老師們，同學們，在一遍遍的古詩歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了，讓我們也放聲跟著唱起來，在歌聲中來結束我們的這次廣播，《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了！
合：再見！拜拜!
(播放《試聽》，學生自由跟唱，廣播結束。)
詩歌欣賞廣播稿 6
老師們，同學們:
“詩雨”朗誦大會馬上就要落下帷幕了。
讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀獲獎的班級。
我國是擁有上下五千年燦爛文明的古老國度，如果把我們的文明比喻成璀璨星空的話，那么詩歌就是夜空中最亮的一顆星。從《詩經》、《楚辭》到漢樂府，到唐詩宋詞，再到五四運動后的現代詩歌，古往今來，詩歌一直都是中國文學史上的一曲華章，是我們傳統文化中的一段精華，是中華文明的一個縮影，也正因此，中國才能堪稱詩的`王國!
領導指示我們要重視、繼承傳統文化，更為重要的是，還要把我們的傳統文化發揚光大，為今所用。作為當代中學生應該怎么做呢，我想，誦讀中華詩詞曲賦便是其中最好的選擇之一。同學們正值最佳讀書時期，記憶力處于黃金階段，一定要大量閱讀、大量背誦，“博觀而約取，厚積而薄發”，積累了才會有收獲，踐行了才會有高品位，也就更有“文化味兒”!
從這一點上來說，我們今天舉辦的詩歌朗誦大賽意義是非凡的，是重大的：它給予了同學們展示自己文化積淀的舞臺，提供了展現綜合素質的機會，豐富了大家的課外文化生活，同時，這也是我們臨沂一中校園文化建設的重要組成部分!
相信這次朗誦大賽一定能激發同學們誦讀詩歌和經典的興趣和熱情!希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要悉心指導，讓凡是從我們一中走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩，讓“溫良恭儉讓，仁義禮智信”的`傳統美德代代傳承，生生不息。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
今后，我校會繼續開展有益于同學們健康發展、快樂成長的活動，希望同學們都能在素質教育這個大平臺上發揮聰慧，施展才華;為我校的素質教育踏上更高的臺階增光添彩!
最后，對與會的學校領導、老師和學生家長們表示衷心感謝!
對本次活動辛勤的組織者表示誠摯的感謝!
再次對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
詩歌欣賞廣播稿 7
親愛的爸爸媽媽們、可愛的孩子們：
大家上午好！
今日，陽光明媚，在美麗的甌江河畔，我們歡聚一堂。
今日，滿心歡喜，溫馨的金山莊，裝扮一新，到處洋溢著喜慶。
經過大家的共同策劃，精心準備，我們的10歲集體生日暨詩歌朗誦會如約而至。
這是一個快樂的時刻，也是一個特殊的時刻。因為我們的孩子們10歲啦！10年是人生的一個大臺階，10歲就意味著我們已經長大成一個小大人了，即將要邁向人生新的旅程。
下面，我提議，首先請我們的家長朋友們用最熱烈的掌聲向我們的孩子們表示祝福，祝愿我們的孩子一天比一天進步！
今天，我們還十分榮幸地邀請到了俱樂部里其他孩子一起過生日，是他們的.到位，讓我們的生日會更加有意義！同樣把掌聲送給他們。
下面，我再提議，請我們的孩子們也給爸爸媽媽送上一次最熱烈的掌聲，感謝爸爸媽媽的美好祝愿，謝謝他們為我們付出的一切！
十年，一晃而過，但我們收獲著，幸福著。
十年里，我們手牽手，心連心，一起分享幸福，一同拋棄哀愁，一起戰勝困難，一同收獲成長。我們成為世界上最親、最牽掛的人。
孩子們，在過去的時間里，你們個個都很棒，爸爸媽媽為你們驕傲。在今后的時間里，相信，你們會做得更棒，爸爸媽媽為你們加油。
今天，我們的孩子們還精心準備了詩歌朗誦，向大家展示不一樣風采。下面我把時間留給他們，但是，我在這里向所有人提一點要求，請大家能夠安靜、認真、用心地聆聽朗誦，讓我們一起享受一場精神的饕餮盛宴吧。
謝謝大家！
詩歌欣賞廣播稿 8
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
記得學時一次語文課上，教師出了一道作文題，讓班里的每位同學寫一篇關于春的文章。我當時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章。其實，我當時的想法只是想用很簡單的語言來表達想法。但沒想到教師不但沒批評我，還給我打了優良的成績，并在班上當成范文朗讀。
這對我來說，真是一種莫大的激勵。從此也與詩詞結下了不解之緣。那次之后，我用課余時間廣泛閱讀，走進了詩詞色彩斑斕的世界，從此我愛上了詩。我愛詩詞，因為詩給人以美的享受。好的'詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！薄稘M江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長風破浪會有時，直接云帆濟滄�！崩畎坠膭钗覀儜獙Υ煺郏胁慌吕щy的信心。詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的`天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧!去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧!
詩歌欣賞廣播稿 9
親愛的聽眾朋友們：
大家好！歡迎收聽今天的詩歌欣賞節目，我是你們的主播xx。在今天的節目中，我們將一同走進徐志摩的《再別康橋》，去感受那份別樣的柔情與眷戀。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩�！边@首詩寫于1928年，徐志摩第三次歐游的歸國途中。康橋，也就是英國著名的劍橋大學所在地，那是他曾學習生活過的地方，充滿了他美好的回憶。
詩中，詩人用靈動的筆觸描繪出康橋的美景。“那河畔的`金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾�！睂⒔鹆茸餍履铮蜗蟮卣宫F出柳樹在夕陽余暉下的柔美與嬌艷，這獨特的意象，飽含著詩人對康橋的喜愛與贊美。
而“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”則進一步表達了詩人對康橋深深的眷戀，他甘愿化身水草，永遠沉醉在康河的懷抱中。
整首詩情感真摯，節奏輕盈，語言優美，宛如一首輕柔的小夜曲。徐志摩用他細膩的情感，為我們勾勒出一幅離別康橋的凄美畫卷，讓我們體會到他對往昔歲月的懷念和對美好事物的向往。
希望通過今天的分享，能讓大家更深入地領略《再別康橋》的魅力。感謝大家的收聽，我們下期節目再見！
詩歌欣賞廣播稿 10
聽眾朋友們：
大家好！歡迎來到今天的詩歌欣賞廣播。我是主播xx，今天，讓我們一同領略毛澤東筆下《沁園春雪》的磅礴氣勢。
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄�！遍_篇就為我們展現出一幅壯闊的北國雪景圖，茫茫大地，被冰雪覆蓋，仿佛整個世界都沉浸在一片銀白之中。
詩人的視角不斷延展，“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”長城在雪中蜿蜒，黃河因冰封而不再奔騰，這是何等的雄渾壯闊！讓我們深切感受到大自然的偉力和祖國山河的'壯麗。
下闋中，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰�！痹娙擞删叭肭�，指出這美麗的江山，引得古往今來無數英雄為之奮斗�！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！痹娙藢v代英雄進行了點評，既肯定了他們的功績，又指出其不足。
而最后“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”則表達出詩人的自信與豪邁，展現出無產階級革命家的偉大抱負和堅定信念。
《沁園春雪》不僅是一首寫景抒情的佳作，更是一首具有深刻思想內涵的史詩。它激勵著我們，要珍惜當下，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。感謝大家收聽，下次節目我們繼續品味詩歌之美。
詩歌欣賞廣播稿 11
親愛的聽眾朋友們：
大家好！我是主播xx，歡迎收聽今天的詩歌欣賞。今天，我們將走進舒婷的《致橡樹》，感受其中獨特的愛情觀。
“我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲�！痹姷拈_篇，舒婷就表明了自己對愛情的態度，她追求的不是依附與索取，而是平等與獨立。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里�！蹦久夼c橡樹，象征著男女雙方在愛情中的`平等地位，他們相互獨立又相互依存，共同分擔風雨，共享陽光。
詩中還描繪了“我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依�！边@是一種理想的愛情狀態，雙方在精神上相互契合，在生活中相互扶持。
《致橡樹》打破了傳統愛情詩中女性的依附形象，展現出一種全新的、獨立平等的愛情觀，對當代人的愛情觀念產生了深遠的影響。希望大家通過這首詩，能對愛情有更深刻的理解。感謝收聽，我們下期再見！
詩歌欣賞廣播稿 12
聽眾朋友們：
大家好！歡迎來到今天的詩歌欣賞時間，我是主播xx。今天，讓我們一同走進卞之琳的《斷章》，探尋其中蘊含的哲理。
“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！边@首詩短短四行，卻意味深長。
詩中描繪了兩個看似不相關的場景，橋上的人在欣賞風景，卻不知自己也成為了樓上人眼中的風景；明月裝點了你的窗子，而你又進入了別人的夢境。這巧妙地揭示了世間萬物相互依存、相互關聯的關系。
我們每個人在生活中，既是觀察者，也是被觀察者。我們在關注他人、欣賞世界的同時，也在不經意間成為了他人眼中的'風景，影響著他人的生活。這種微妙的關系，讓我們感受到生活的奇妙與復雜。
《斷章》以簡潔的語言，展現出深刻的哲理，引發我們對生活、對世界的思考。感謝大家的收聽，希望這首詩能給你帶來新的感悟，我們下期節目再會。
詩歌欣賞廣播稿 13
親愛的聽眾朋友們：
大家好！我是主播xx，歡迎收聽本期詩歌欣賞。今天，讓我們走進戴望舒的《雨巷》，感受那充滿詩意與惆悵的氛圍。
“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘�！痹姷拈_篇，就為我們營造出一種孤獨、迷茫的氛圍。雨巷、油紙傘，這些意象充滿了古典的.韻味，而那個丁香般的姑娘，更是增添了幾分神秘與哀愁。
“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨�！痹娙擞眉毮伒墓P觸，描繪出姑娘的美麗與憂愁，她仿佛是詩人心中美好理想的象征，卻又帶著一絲朦朧與不可及。
整首詩節奏舒緩，語言優美，充滿了淡淡的憂傷。戴望舒通過《雨巷》，表達了自己在那個特殊時代的迷茫與追求，也讓我們在這優美的詩句中，感受到了一種獨特的藝術魅力。
希望大家能從《雨巷》中找到屬于自己的那份感動。感謝收聽，我們下期節目繼續在詩歌的世界中遨游。
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