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在日常學習、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的經典詩歌朗誦，希望對大家有所幫助。
經典詩歌朗誦1
《媽媽的愛》
小時侯，媽媽的愛藏在懷抱里，抱著它，暖哄哄的。
上學后。
媽媽的愛藏在書包里，背著它，沉甸甸的'。
離家后，媽媽的愛藏在相片里，看著它，笑呵呵的。
阿！
媽媽的愛。
你無處不在，就在我身邊。
經典詩歌朗誦2
舊時光不夠明亮，因為披上了過往
窗外的光照在黑色的角不暖，不明亮
那絲絲光線，掙脫古木窗跳在灶臺上，悲傷火苗探出頭，巴望然后伸縮的`自己的罪域里記憶的清愁，清瘦的花瓣碾不成細塵飛散
歲月刀鐫刻的雕塑，粘補不了時代的裂痕，時光走過舊時光里，沒有帶走什么只留下記憶的沉重
經典詩歌朗誦3
所有的時刻都很倉惶而又模糊
除非你能停下來 遠遠地回顧
這般凋零的生命
請問如何該改寫
昨日的圣光與美
從指縫間流過
我釋放自己的青春
看過庭前花開花落
想過那樣的小路
兩旁的秋葉紛飛
淚水模糊了生命的前行
我想
楓葉的凋落是風的追求
還是樹的不挽留
青春就像一朵艷麗的花兒
阿呢多姿
青春就像那藍天上的白云
天真無暇
青春有限
一定要珍惜
何為青春？
是那自由奔放的滔滔江水？
是那廣闊無邊的'大海？
我想不是，
青春是杯濃啡咖，
雖可以使人精神為之振奮，
但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無名的小草。
它雖不怎麼起眼，
卻經得起風吹雨打。
青春是一把未開鋒的寶劍。
只會越磨越利。
我擁有青春，
所以我贊美青春，
我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，
青春是一個金光四溢的太陽，
給大地帶了無限的生機，
它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。
讓人無法忘記。
我贊美青春，
是因為我擁有，
我歌頌青春是因為它的美好，
和短暫。
經典詩歌朗誦4
今天下午，在報告廳舉行了期待已久的三年級詩歌朗誦比賽，這真是一場令人難忘的朗誦比賽。
為了這次比賽，我們準備了一周的時間，每天都認真練習。從一開始的誦讀，再到背誦，到最后的集體練習，每個同學都在用心準備，生怕因為自己的失誤而影響整個班級。比賽前，我們已經胸有成竹。
坐在報告廳里，我十分激動，聚精會神地看別班表演。過了一會兒，孫老師讓我們出來，看著其他班級在不斷的練習，孫老師也忍不住讓我們訓練起來。
就要準備出場了，我們心里十分緊張。看著八班忘詞了，我就害怕，假如我們班也忘詞了怎么辦？但一到舞臺上，同學們就像平時一樣朗誦起來，聲音響亮。就在大家以為一切無事時，出現了一個小意外。蔣怡然在后退時差點摔倒了，看到這一幕，我差點嚇得叫出了聲，幸虧潘子珊一把扶住了他，真是眼疾手快，要不然就要出丑了，給她點贊。不過大家想到老師的`話馬上就恢復了狀態，再按老師的指令看著那幅山水畫，頃刻間全班同學目光都一致了，雖然我臉上下像爬滿了小蟲子，但我還是一動不動，就在鞠躬的一刻，我心里的那塊大石頭終于落了下來，全班的表現都在想象之中，幾乎沒人做小動作，然后我們又回到座位看人表演，在十一班讀到一半的時候麥克風停電了，真讓人哭笑不得。
當李主任報到“三九班最佳朗誦獎”時，我心里像喝了蜜一樣甜。心想這個好成績來之不易，要感謝孫老師、朱老師幫我們練習，也是全班努力的結果。一分耕耘一分收獲呀，這真是一次難忘的詩歌朗誦比賽。
經典詩歌朗誦5
四月的紀念
二十歲，我爬出青春的沼澤，像一把傷痕累累的六弦琴，喑啞在流浪的主題里，你來了
我走向你
用風鈴草一樣亮晶晶的眼神
你說你喜歡我的眼睛
真的
真的嗎?
第一次
第一次嗎?
太陽暖茸茸的手
暖茸茸的
輕輕的
輕輕的'
碰著我了
碰著你了嗎
于是往事再也沒有凍結怨了
凍結怨了
我捧起我的歌
捧起一串串曾被辜負的音符
走進一個春日的黃昏
一個黃昏，一個沒有皺紋的黃昏
和黃昏里不再失約的車站
不再失約，永遠不再失約
四月的那個夜晚，沒有星星和月亮
沒有星星，也沒有月亮，那個晚上很平常
我用沼澤的經歷，交換了你過去的故事
誰都無法遺忘，沼澤那么泥濘，故事那么憂傷
這時候，你在我的視網膜里潮濕起來
我在想你在想什么
我知道美麗的籠子囚禁了你也養育了你綿綿的孤寂和優美的沉靜
是的囚禁了我也養育了我
我知道你沒有料到會突然在一個早晨，開始第一次放飛，而且正好碰上下雨
是的，第一次放飛就碰到下雨
我知道雨水打濕了羽毛，沉重的翅膀也憂傷了你的心
是的，雨水憂傷了我的心
沒有發現吧
你在看著我嗎
我微熱的脈搏上正在升起一個無法訴說的沖動
真想抬起眼睛看看你
可你沒有抬頭
沒有抬頭，我還在翻著那本兒惠特曼的詩集
是的，我知道我并不是巖石，并不是堤壩
不是巖石，不是堤壩
并不是可以依靠的堅實的大樹
也不是堅實的大樹
可是如果你愿意
你說如果我愿意
我會的，我會勇敢地以我并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出的忠實的心，為你撐起一塊永遠沒有委屈的天空
你說，如果我原意
是的，如果你愿意如果，你(我)愿意
經典詩歌朗誦6
《水仙花》威廉·華茲華斯作，郭沫若譯
獨行徐徐如浮云，橫絕太空渡山谷。忽然在我一瞥中，金色水仙花成簇。開在湖邊喬木下，微風之中頻搖曳。有如群星在銀河，形影綿綿光灼灼。湖畔蜿蜒花徑長，連成一線無斷續。一瞥之中萬朵花，起舞翩躚頭點啄。湖中碧水起漣漪，湖波踴躍無花樂--詩人對此殊激昂，獨在花中事幽躅!凝眼看花又看花，當時未解伊何福。晚上枕上意悠然，無慮無憂殊恍惚。情景閃爍心眼中，黃水仙花賦禪悅;我心乃得溢歡愉，同花共舞天上曲。
經典詩歌朗誦7
燕子衍生在紅瓦的垂直線里
一切絕非偶然上帝靈魂的召喚
畢業凝結在三年之前的'烈日下
畢業又出發在三年之后的今天的號角
稚嫩的眼神望著麥穗的黃又深了
又不當當初那般稚綠的汗水
時間磨輪咯噔噔吐出黑郁的煙
像蒸汽的火車起航
紫霞的露頭蒸汽馳風中包住
那也遮擋不了螞蟻大軍的勝利
勝利像烈日光芒犀利
拒絕言和溺弱我的步履
夢幻般的空間里
我們畢業
經典詩歌朗誦8
以秋的名義
作者：雪馡兒
再也寫不出什么
盡管，以秋的名義
向紅楓索要一抹酡紅
時光里，匆忙走過的影子，一直尋找
一些關于草長鶯飛的故事
淺秋
畫著一絮蘆葦的風白
我卻受傷了，在芊芊的一束風里
青鳥南飛，不顧草叢中那一簇色彩
入了畫板，只是蕭蕭落木的零落和衰敗
時光走過
掏盡掌心流沙，你款款走來
秋，無聲解讀
許多向時光討要的花草
開始裹起飽滿的念想，等一鐮斬斷
一些不成熟的思想
和九月
在暖陽的`余溫中，安靜對視
我的瞳眸，穿過一地淚珠的澄凈
濕漉漉的堆在這里
即便，成了琥珀，也是磨礪后的一塊
生硬的暗傷，
夜，可以作證
若
我在秋天走失
勢必是這個秋，忘記了帶
一抹斜陽，一束淺風
窗外的秋月，不必啼哭，窗內的雪箋，不必懷念
一場風花雪月的繁華，終歸皈依風塵
或許，去赴了蒲公英的約定
或許，在一道秋霞里
迷失了方向
這個緘默
秋葉不必懂
飄落后才發現，一地濕痕的印
那么
和枝干對視的靈眸中，你可否讀懂
分離的一點疼痛
經典詩歌朗誦9
甲：炎熱的夏風輕輕吹送，時光總是那么匆匆
乙：三年的相聚留不住離別的腳步，轉眼間要各奔西東
甲：今天，我們站在這里，站在畢業的門檻上
乙：不是為了唱起纏綿憂傷的離歌，不是為了書寫迷惘惆悵的詩文
甲：一同回首初中三年的溫馨時光，一同開啟心靈的感恩之旅
乙：一起眺望高中三年的美好生活，一起踏上我們嶄新的人生路程
甲：有一種激情，叫同學少年
乙：有一種情誼，叫心手相牽
甲：有一種承諾，叫同舟共濟
乙：有一種幸福，叫如飲甘醇
甲：音樂課上，我們用心領略藝術的美感
乙：運動會上，我們努力鑄就班級的榮譽
甲：演講會上，我們縱情放飛五彩的夢想
乙：課間操上，我們充分展現青春的激情
甲：曾經，我們來自各方互不相識
乙：曾經，我們在烈日下大汗淋漓
甲：曾經，我們為了夢想而暗暗努力
乙：曾經，我們為彼此擦去傷心的淚水
甲：曾經，我們種下一個美好的愿望
乙：曾經，我們在賽場上熱血噴張
甲：曾經，我們輸了也要把頭高高昂起
乙：曾經，我們一起在雨地里迎風高唱
(合)：而今天，我們畢業了
甲：三年的初中生活，是我們一生最美好的時光
乙：三年的同窗情誼，是我們一生最珍貴的`回憶
甲：三年的風風雨雨，我們流過眼淚，卻伴隨一路歡笑
乙: 三年的學習備考，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香
甲：難忘課堂上你送給我心有靈犀的眼神
乙：難忘餐廳里你遞過來熱氣騰騰的饅頭
甲：難忘宿舍里你趴在我耳邊的竊竊私語
乙：難忘操場上你映入我眼簾的矯健身影
甲：相逢是首詩，年輕是春天的海，青春是綠色的河
乙：相離是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火
(合)：感謝你，親愛的同學!
甲：是誰，把我們領進人類文明的圣殿?
乙：是誰，將我們前行的希望高高托起?
甲：是誰，對我們循循善誘，諄諄教誨?
乙：是誰，對工作默默無聞，孜孜以求?
(合)是我們的老師，我們可敬的領路人!
甲：您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響
乙：您不是曲作家，卻使人生的旋律韻味悠長
甲：您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢
乙：您不是書畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景
(合)感謝您，我們最敬愛的老師!
甲：或許我們曾經因不守紀律而讓您生氣
乙：或許我們曾經因沖動不敬而讓您寒心
甲：或許我們曾經因貪戀網絡而讓您失望
乙：或許我們曾經因幼稚任性而讓您憂心
甲：但您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風
乙：您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨
甲：您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增
乙：您一次有力的攙扶，讓我奮起前行
(合)我們將永遠銘記您的教誨，在人生的道路上不斷攀登
甲：母校呵，我們是您博大的園林里一方執著的綠地
乙：母校呵，我們是您溫暖的河流中一只搖曳的白帆
甲：母校呵，我們是您堅實的軀干上一樹爛漫的紅葉
乙：母校呵，我們是您浩瀚的天宇中一片純凈的藍天
甲：我已用了三年的時光，感受你的滄桑，品讀你的輝煌
乙：在你的綠蔭下，每時每刻都散發著記憶的芬芳
甲：猶記得，實驗室里我們積極探索的身影
乙：猶記得，小竹園里那一簇簇清新的綠意
甲：猶記得，教學樓里深夜不滅的燈火
乙：猶記得，運動場上刻苦訓練的汗滴
甲：曲徑通幽處，校園的每一條道路都延伸著美麗的夢想
乙：綠樹映紅墻，校園的每一幢樓房都敞開了深情的門窗
甲：感謝你，這一片青春的土地，接納我們年輕的足跡，萌發我們最初的啟迪
乙：感謝您，母校朱陽一中，為我們搭建人生廣闊的舞臺，為我們鋪設光明燦爛的前景
甲：我們的感動，源于我們一起沐浴著金色的陽光
乙：我們的感動，源于母校奇跡般的崛起
甲：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起
乙：無論我們走得多遠，我們的心總是和母校連在一起!
甲：今天，我們道一聲：再見了，母校!我們一定會常回家看看
乙：今天，我們道一聲：再見了，老師!我們一定會永遠記住您
甲：親愛的母校，今天，我們離開你，但我們一定會在火紅的六月，交一份滿意的答卷
乙：永遠的一中，明天，我們走近你，我們一定會在金色的秋天，和您一起再創新的輝煌!
甲：最后，深情祝愿母校前程似錦，輝煌燦爛
乙：祝愿各位領導、老師身體健康、工作順利
合：祝愿全體同學金榜題名、鵬程萬里!
經典詩歌朗誦10
祝福的歌聲，在胸中激情回蕩；
我們是新世紀的少年，是祖國明天的希望，我們是新世紀的主人，是祖國建設的棟梁！
黑夜里，我們在燈下抒寫黎明的絢爛，寒風中，我們用溫暖喚醒沉睡的太陽；
時光似箭，我們用知識編織夢的花園；
歲月如歌，我們用生命筑就理想天堂。
我們以無畏的勇氣開拓著前進的道路，我們以無限的忠誠孕育著未來的夢想。
我們用美好的心靈塑造著人生的追求，我們用不變的信念指導著成功的方向！
在昨天與今天之間鋪設通向成功的大道，在現實與理想之間架起通向未來的橋梁。
成功的大道需要智慧鋪設，未來的橋梁需要勤奮堅強。
用最美的音樂給理想譜上金曲，用最強的'節奏為明天奏出音強。
用最寬闊的胸懷，擁抱未來的太陽！
用最洪亮的聲音，呼喚心中的理想！
理想，我說不清你的模樣，但我知道，你一定更美，更麗！理想，我畫不出你的色彩，但我知道，你一定更絢，更亮！理想，我聽不出你的音色，但我知道，你一定更高，更昂！理想，我看不到你的容顏，但我知道，你一定更俏，更靚！
紙已展開，我們揮動巨筆描繪未來，路已鋪平，我們昂首闊步奔向遠方。
莘莘學子，承載著中華民族的未來，棵棵幼苗，寄托著民族發展的希望。
伸出我們的雙手，挺起我們的胸膛，邁著堅定的步伐，放飛我們的理想。
只為心中那神圣的夢，美好的理想，只為明天那壯麗的事業、更加輝煌！
《夢想》詩歌朗誦稿篇4是否有這樣一片天空，能夠讓我自由飛翔;是否有這樣一方土地，能夠讓我靜靜流淌。我不是高山，我只是一粒石子;我不是大海，我只是一支小溪。
但，我有我的夢想，我有我的希望。日久天長，我會將我累積成一座高山，我會將我匯集成一片汪洋。
只要你肯等待，等待我由叛逆蛻變成長。
《夢想》詩歌朗誦稿篇5梅花，數九寒天，沒有與風雪搏斗，怎能凌寒綻放?
野草，烈火熊熊，沒有那頑強生長，怎能綠滿大地?
蒼松，懸崖峭壁，沒有這堅忍不拔，怎能俯視四方?
巨鯊，浩淼滄海，沒有慘烈的廝殺，怎能獨霸海洋?
雄獅，無垠草原，沒有千百次伏擊，怎能草原稱王?
禿鷲，蒼茫天際，沒幼年時的折磨，怎能天宇翱翔?
劉翔，飛人如云，沒有如雨的汗水，怎能獨占鰲頭?
霍金，全身癱瘓，沒有鋼鐵的意志，怎能享譽全球?
居里，寒來暑往，沒有堅定的信念，又怎能舉世無雙?
讓夢想起飛，用勤奮和汗水鑄就無悔的青春夢想。
即使流星瞬間轉逝，但我們記住那剎那間的美麗;
曇花一現，但我們卻享受了那瞬間的芳香;
無論成功與否，我們都記住了那奮斗途中的景色美不勝收。
天空留不下鳥兒飛過的痕跡，但我已飛過;
泥濘的道路上留不下那深深的足跡，但我已艱難走過;
生活留不下成功的喜悅，但我的確為它而飛翔過。
那藍藍的蒼穹，那朵朵的云霞永恒地映在了我心靈的最深處。
即使沒有鮮花為你綻放;
即使沒有眾人為你鼓掌;
但額頭的汗水，跋涉的足跡，會將最豪邁的歌聲為你唱響!
勇敢去飛，為了夢想;為了夢想，勇敢飛翔!
經典詩歌朗誦11
此次活動秉承大學校園優秀文化，激發了選手們的愛國、愛校熱情，增強了選手們及觀眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活，提高了大家學習英語的積極性，營造了良好的英語學習氛圍，也在學校范圍內造成了較大的影響，xx個院系的xx名同學報名參加了此次比賽。本次活動基本達到預期目標，并且得到了xx系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績的同時也出現了不少問題：
1.安排太緊；
2.準備；
3.工作太倉促；
4.未協調好與其他部門的工作；
5.少，場面稍顯冷淡，不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6部分同學的口語表達能力欠缺，衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7與評委老師和系領導、老師的聯系也不很及時。
5.設備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做的更細更好，以更好的為大家服務。
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的.分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
經典詩歌朗誦12
經歷了孤獨
享盡了寂寞
百轉千回中
遇到了紅顏
或許
紅顏比我更是孤單
或許
紅顏比我多些哀愿
也許
紅色才是她嬌艷的.本色
讓她更適合
我夢想中的燦爛
你是誰的知己
又或是誰的紅顏
雖然我們偶遇
你是否
愿做我一世的紅顏
經典詩歌朗誦13
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的.日子里須要鎮靜：
相信吧！快樂的日子將會來臨。
心永遠向往著未來；
現在卻常是憂郁：
一切都是瞬息，一切都會過去；
而那過去了的，將會成為親切的懷念。
經典詩歌朗誦14
單車斑駁的年代
已遠去不再
眼淚的獨白
一直在眼眶打轉
青春這個時段
我們有著太多的無奈
傷口
愈合后又撕開
眼淚揮灑后離開
是我們最大的悲哀
無法延續
只剩下，被劃過的蒼白
我們學會了感慨
在最美的年華
自己
成了自己的依賴
冬天，一聲嘆息的傷感 作者：張世棟
命運
冬天的荒涼，已滲入季節的骨髓
你心里熄滅了宿命的桃花
紙上的.家園，也被一場雨水荒廢
漂失了那么多美好的日子
我們從未想過，順手就能撈起
烏鴉的預言，總是和黑暗有關
我們是反復走丟自己的孩子
苦苦尋找命運的缺口，為了抵達
葉子覆蓋的泥土和根
手持花朵的人
蘆花飄飛后
葦草被遺忘在一片水域
找不到季節的出口
捕魚人背起失敗的魚訊
夕陽里，把暮色踏碎
歸巢的鳥，銜住清晨的記憶
為你摘取黃昏的心情
水流依然趕往遠方
霧氣，打濕了行走的漁火
這個季節，總是含著壞天氣的消息
手持花朵的人，懷揣心事
打開向著春天的木門
雨季
雨水讓這個季節傷透了心
是春萌，還是冬眠
冬天一腳門里，一腳門外
不知道以何種心情挑選詞語
虛構你的水岸和馬蹄聲
我也跌倒在這個雨季
走不出命中注定的傷痛
糾纏的情感，何時能越過枝頭
在泥土里抓住自己的根
這個雨季，長過一些詞語
長過你放眼的遠方——
謝幕
你守候的一片的水域
偷渡的雨蝶，災情嚴重
捕魚人不再搖櫓撒網
水流，打濕兩岸的黃昏
當內心的河流失守
青青，將會被洗劫一空
為了等待，我不敢提前開放
而你，在葉子和淡水的隱喻里
結出青澀的果
想起那場動蕩的花事
在春風里開始，也在春風里
寫下最后謝幕的詩行
明天
每一個明天，都有美好的寓意
正如我無處投遞的心事
期望你會在下一個渡口
被純潔覆蓋，不再去赴蹈一場情殤
我開始傾情于唯美的夢境
懷揣陽光一朵一朵把草原點亮
走失的詞語，落地變成了種子
流出毒液的南瓜，成就了春天的童話
永遠 從來都是最美的謊
花兒和少年，與季節擦肩而過
明天，蝴蝶和羊群向北逃亡
只留下冬天，一聲嘆息的傷感
一樹紅花盡春意
南來的風是她渾身的甜蜜
西來的雨喚起她柔情似水的迷離
一方水土種植愛恨情義
遙遠的相思寫在甲骨文里
纖纖還是翩翩
都是落葉對根與大地的感恩
似水流年的永恒
千言萬語的碑拓
寫盡無限遐思
月出欣長
花落苦短
今天的好消息必須今天發布
充滿誘惑的果實落日之前肯定成熟
忘記狗吃月亮的痛苦
排山倒海海嘯也是浪漫鶯歌燕舞
經典詩歌朗誦15
1.作品審美藝術性強。
2.衣著得體，與作品內容相協調。
3. 精神飽滿，姿態得體大方。
4.感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品內涵。
5.吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。
6.朗誦熟練，聲音洪亮。脫稿可以適當加分。
7.能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
8.朗誦形式富有創意，可以配以適當的樂曲或以其他有創意形式配合朗誦。
9.評分分值：10分。
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