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在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編精心整理的現代詩歌賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。
現代詩歌賞析1
現代詩歌賞析：收買(外三首)
收買
小兒子重感冒了，打了三天吊瓶。
每次開好處方，我先帶他去買玩具。
護士說：小寶貝真不哭呢，好勇敢！
嗯，我早早用玩具買來了他的勇敢。
嗯，我也曾收買過別人或被人收買，
用一首詩歌，一個微笑，一個承諾。
只是，一直不曾被官員和敵人收買。
他們要得太多，給的太少。
天黑了
抱著兒子走出醫院，路燈亮了，天黑了。
兒子說：爸爸，我不記得回家的路了。
我說：別怕，有爸爸呢，爸爸可厲害呢！
同樣的話，多年前老爸說過，老媽說過，
后來，二哥被一伙小痞子打得頭破血流，
抱起大哭的我說：別怕，二哥可厲害呢！
路燈
朦朧的路燈下，
看不見對面的喧嘩、繁華。
我是寂寞的，也是平靜的.，
不想走得太近，
只想把他們虛擬在一些虛無的文字里。
并好好地愛著這些虛擬
和虛無的曖昧。
現代詩歌賞析2
奧運
曾經在多少代人的心中燃燒過希望
曾經在多少代人的手中傳遞了夢想
因為這個夢想
有熾熱的情感有跳動的脈搏
有奔涌的熱血有咸澀的汗水
每一個路標都刻下關于夢想的預言
因為這個夢想
把失落交給曾經把彷徨還給昨天
把洶涌的光熱把激昂的聲音納入胸懷
每一個時刻都印證著關于夢想的誓言
因為這個夢想
用微笑迎接閃電用坦然面對狂風
心底不息的`永遠是那一炬熾熱的火把
跳動的火焰里折射著生命的光輝
終于
在世界領獎臺的鎂光燈前
鮮艷的五星紅旗一次次高高升起
雄壯的義勇軍進行曲一遍遍鏗鏘奏響
激動的淚水也一次次奪眶而出……
在我們的淚水里
珠穆朗瑪已經昂起了高傲的頭顱
巍巍長城已經挺起了不屈的脊梁
滔滔黃河已經握緊了有力的拳頭
睡醒的雄獅已經發出了雄渾的吼聲
奧運的火炬
在朝陽的流蘇里
正向我們
跑來
【簡評】作者以奧運夢想的實現，表達自己喜悅、激動、豪邁的心情。“珠穆朗瑪已經昂起了高傲的頭顱/巍巍長城已經挺起了不屈的脊梁/滔滔黃河已經握緊了有力的拳頭/睡醒的雄獅已經發出了雄渾的吼聲”把感情推向高潮。詩的句式曲折富于變化，蜿蜒伸展，如流蕩在我們身體里的滾燙的血液。
現代詩歌賞析3
一直不知道怎樣去描述自己的感情
更多的是不敢吧
害怕把自己的內心想法告訴別人
任何事都有可能遺忘
惟獨愛情
被傷害過的愛情
游走在青澀季節里
我們只是一群單翅膀的天使
也許只有彼此緊緊的擁抱在一起
才能夠飛的更高更遠
一切都是苦澀的
這個季節
水果都還沒成熟
都還只是青澀的
就象初戀
是個澀澀的果
在沒有成熟的'季節品嘗過了
便只能留下回憶
的確
留下的只有那永遠的回憶和傷痛
一切都過去了
雨沖走了塵埃
沖走了喧鬧
這只是個故事
有些故事的開頭和結尾都是注定要被遺忘的
我終于知道自己是多么渴望
渴望別人的關懷
別人的理解
甚至是憐憫和同情
但我沒有這些
盡管如此
我還是去安慰別人
我知道我不是 一個堅強的人
我站在岔路口
我可以選擇往前走
往左走
或是往右走
惟獨不可以往后退
不可以
那里已經不再有路
你有你的
我有我的方向
你記得也好
不記得也好
在這交會時互放光亮
不知情以斷
空有夢相隨
淚水從我的臉龐滑下
點點滴滴落在我的手上......
現代詩歌賞析4
六月
終于來了
我們共同的記憶
那些故事
怎能用滿臉的淚訴說完全
一起走過的路
那些天真的笑容
美麗的過渡
怎能因一去不返而忘懷
唱響離歌
送別一曲曲青春
最終散場
這盛滿淵博知識和年少輕狂的校園
留住了我們放肆的'心
讓他們停步在那單純的時代
不再成長
長大的我們記住吧
那永遠的歡笑
舞臺上那一步兩步三步的輕盈舞姿
舞動的是生命的讓我們相聚相散的奇跡
舞臺上演繹的故事
那可是我們的過去
未來
就讓我們一起來吶喊
敞開胸懷
向�？拷�
溶化一切喜怒哀樂刻下的痕跡
現代詩歌賞析5
《一切如�！�
再一次，你從這條路上遠離
像往常一樣
這條街道中的人們賣菜，殺魚
清點鈔票
像往常一樣
這里的車輛禁鳴，流浪者隨遇而安
像往常一樣
你沒有行囊
也不曾揮手
一切都如往常一樣
你我，折途而返
現代詩歌賞析6
收到你的卡片
在每年七月的這一天
讓我想起
那同班的三年
操場邊上的石板長滿厚厚的苔蘚
我們總是很二似的站在上面
看那藍藍的天空找那白云的邊
你陪我說著理想談著以后各自的明天
教室后面有塊很大的'花園
里面四季都百花爭艷
心情差勁的斷點
你總是陪我在那走好幾遍
還有那架秋千
你總會對我說
將來從新設計讓它蕩過一整圈
總是笑你很傻，笑你那是喝醉了的瘋言
在我們畢業照那天
你站在我的左邊
說是以后聽不到我的埋怨你會想念
瞬間淚水模糊我的視線
這么快就這么快畢業來到了眼前
現在的你我在不同的城市
為了生活為了以后的明天都很少見面
可在每年的這一天我們都會投遞卡片
回憶那三年熟悉的畫面
那些同學那些故事都是永遠抹不去的想念
現代詩歌賞析7
七夕節，原只供夏夜消遣的傳說
有人說，這是中國的情人節
借摩羯、天琴之名，為一個編織的美麗守候
于是，天下癡情男女纏綿吟哦
我的守候，源自12年前的遠游
迢迢千里的攜手，把你根植身邊
只在炎夏，你可能露出笑靨的季節
才把你想起，但我的守候一年一次
為你的`笑臉和芬芳沉醉……
未曾想你秋日的期盼，以及冬夜寒沁
你唯有從春的開始就凝聚終年的情意
只為今夜那一瞬，有人能為你守候
甚至，你絕不會想到
你短暫的嬌艷與燦爛注定你的幻滅
你用無盡的期盼融入的清芳
只能在一碗湯里回蕩，回蕩
……曇花
現代詩歌賞析8
一、復習要點：
1、把握現代詩歌朗讀的節奏、語速、語調，注意語感。
2、感知現代詩歌寫作的內容，理解作者的情感、態度。
3、分析重點字詞句的含義及表達作用。
4、分析作者的寫思路、寫作技巧及采用的手法（含修辭）。
二、�？碱}目型
1、正確把握現代詩歌朗讀的節奏。
2、欣賞作品有形象和表達技巧。
3、理解、評價作品的思想內容。
4、賞析詩歌中的名句，分析重點字詞含義及作用。
5、根據詩歌相關內容進行合理創新。
第一課時
內容要點：如何鑒賞現代詩歌（鑒賞現當代詩歌知識儲備）
“詩言志”，詩是“心靈的火焰”，從屈原到李白、杜甫……從郭沫若、聞一多到舒婷……他們的詩無不蘊藏著偉大的抱負和高尚的情操，無不流淌著激越的思想和豐富的情感�，F代詩歌以特有的情感價值取向得到了人們的認可，并廣為傳誦。因此，閱讀現代詩歌可以從以下幾個方面入手：
一、要知人論世。
魯迅說：“我總以為倘要論文，最好顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。”就是說在鑒賞詩歌時，既要明確詩人的創作背景，了解其寫作動機，又要從整體上把握詩人的情感態度。
二、要抓住詩眼。
詩眼是詩歌中最富有表現力的關鍵語句，是詩人精心構思的語句，是詩歌“立言之本意”。要抓住詩歌中反復出現的句子或詩歌的最后一節。
三、要分析意象。
意象是詩人的主觀感受和客觀事物相融合的產物，是通過詩人的選擇與錘煉，重新組合后產生的一種含有特殊含義的語言形象，是詩人借助客觀事物來表現其內心世界的結果。如余光中的《鄉愁》：
小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而現在/鄉愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。
在這首詩中，作者連續使用了四個意象“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”，來揭示自己的思鄉之情，思人之苦，表達了渴望祖國早日統一的主題。
四、通過抒情解讀情感
詩歌的本質在于抒情。詩人用其獨特的個性特征，用其精練的創作手法，而不惜多次修改以致達到與讀者產生強烈的感情共鳴。詩歌的巨大藝術魅力也在于此！它不像小說，擅長于設置波瀾起伏的情節、描寫栩栩如生的人物。所以，解讀詩歌，主要不在于通過詩了解更多的事物，而是求得情感上的共鳴。
詩歌的抒情方式主要有兩種：一種是直抒胸臆，在詩歌中直接表現作者的情感態度；一種是間接抒情，就是在寫人、敘事、寫景、狀物的過程中滲透作者的感情。主要有寓情于事和寓情于景兩種形式。如艾青的《我愛這土地》：這首詩采用了間接抒情和直接抒情的手法，借助一只鳥的形象抒發了詩人對祖國的摯愛真情。
五、要明確手法。
詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，因此我們要掌握詩歌的各種表現手法，如比興、擬人、夸張、對偶、排比、襯托、反復、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、托物言志等。這樣才有助于披文入情，更好地理解詩歌內涵。
六、通過咀嚼語言解讀內涵
詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現出形象、凝練，富有色彩、節奏和動態，且以最恰當的字句生動而圓滿地表達所要表現的思想感情含蓄是一種表現藝術美的方法。含蓄是詩歌語言的特色，是它和散文、小說等語言的最大區別之處。宋朝的梅圣俞說過，寫詩要“含不盡之意，見于言外”，可謂道出了含蓄的真諦，故歷來為人們所稱道。司空圖講的“不著一字，盡得風流”，蘇東坡講的“言有盡而意無窮”，沈德潛說的“弦外音，味外味”，施補華說的“忌直貴曲”，都表達了和梅圣俞相同的看法，因為詩貴含蓄，只有含蓄的詩詞才能詩意深厚，韻味無窮。詩歌因不直說而增加欣賞的困難，通過咀嚼品味含蓄，可以較深入地理解詩歌內容。
七、詩歌閱讀方法：
（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性
�。�2）了解時代背景、作者情況
�。�3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充
（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準確、抒情關鍵詞語的表達作用
�。�5）品味音韻：韻律美節奏美
�。�6）體會意象
總之，解讀現代詩歌的途徑很多，而不限于筆者以上所列舉的幾種。此外我們還要掌握一些其它的解讀方法，句式、結構、章法，節奏美、跳躍性等等都是我們鑒賞詩歌的途徑。但無論用什么方法，讀懂一首詩，并能產生共鳴，獲得愉悅，就是成功！
第二課時
典例借鑒賞析《我用殘損的手掌》，完成題目：
1、這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發了怎樣的情感？
[析]這道題旨在引導學生從詩歌中的形象入手，整體把握詩歌表達的思想感情。
[參考答案]詩中描寫的形象有“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在想象中再現了他的家鄉、長白山、黃河、江南、嶺南以及天氣沒有親身體驗過的解放區的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的'希望。
2、《我用殘損的手掌》這首詩，前后通過對比的手法，使作者的感情傾向更加鮮明。請從詞語的感情—色彩的角度，結合原詩作具體分析。
[析]詩歌表達感情的手段靈活多樣，可以將多種表達方式結合使用，可以選用恰當的修辭手法。本題意在從語言運用的角度引導學生理解、欣賞這首詩。
[參考答案]這首詩的前后兩部分對比鮮明，從詞語感情—色彩上說，前半部分多用消極的、冷色調的詞，如：殘損、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，極恰當地表達了詩人對苦難中的祖國無法言表的感情。后半部分多用積極的、暖色調的詞，如：新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒等，有力地表達了詩人堅信中國共產黨領導的抗日斗爭必勝，解放區是民族復興的所在。
3、指出下列各句運用的比喻修辭方法有什么不同，簡要說說其含義。
（1）像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
�。�2）牲口一樣活，螻蟻一樣死。
（3）摸索這廣大的土地。
�。�4）那里是太陽，是春天。
[析]此題旨在通過對一些重要語句含義的理解，來領會詩歌所表達的思想感情。
[參考答案]：
�。�1）“像戀人的柔發，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關系與母—子關系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發得細致動人。
�。�2）“牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的新生活。
（3）“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個中國。
�。�4）“那里是太陽，是春”是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區的欣欣向榮與勃勃生機。
4、這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個有機的整體的？
[析]設置此題的目的，一方面在于加深對本詩所寫形象的認識，另一方面在于體會本詩作者在安排結構上的匠心。
[參考答案]：《我用殘損的手掌》在想像中展開詩的內容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區的家鄉，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用（同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用），如“微涼”“冷”“滑出”“細”“軟”“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，成為一個有機的整體。
5、“江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟/……現在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”這些詩句通過什么手法寫出了江南水鄉景色的變化，“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”一句運用了的修辭手法，形象的寫出了什么？
[參考答案]對比、擬人；花草樹木因遭受摧殘踐踏以至寂寞憔悴無人愛憐的情景。
6、詩歌以“永恒的中國”結尾有什么表達作用？
[參考答案]對“依然完整的”“遼遠的一角”寄去深情的祝愿，詩人心中永遠有一個敵人無法奪走的“永恒的中國”。
第三課時
熱身訓練A
一、賞析《祖國啊我親愛的祖國》完成題目
1、詩歌第一節運用了哪些意象，這些意象分別象征什么？表現了作者怎樣的感情？
2、“飛天袖間的花朵”指的是什么？“痛苦的希望”具體含義是什么？
3、請發揮想象來描繪這幅畫面，把第三節的意象串聯成一段話。
4、在本詩中，詩人的情感是怎樣變化的？為什么會有這種變化？
5、作者將陳舊的與新生的對比，將痛苦的與歡樂的對比，旨在表達什么？
6、“那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；”的深刻含義是什么？
參考答案：
1、答案：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船——五個。
“破舊的老水車”與“疲憊的歌”顯示出祖國的落后與疲憊；“熏黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國前進步伐的艱辛與緩慢；“干癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國的貧瘠與破��；“把纖繩深深勒進你的肩膊”則顯示出祖國在痛苦中奮力抗爭、頑強不屈的形象。最末一句的“──”表示語意轉折，由前面對祖國形象的描繪，轉而直接表達對祖國現實狀況的深深的理解和真摯的熱愛之情，知之深，則愛之切�！白鎳�！”一語顯得深沉而凝重。表現出詩人深沉而悲痛的感情。
2、“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征了美好、吉祥、希望，“……是希望，……是花朵”運用暗喻。希望如同“飛天”袖間的花，雖然美麗誘人，但尚未落到地面不能成為現實，此意象來比喻人民心中的渺茫的希望�！巴纯嗟南Ｍ钡暮x是：祖國人民數百年來都有美好的希望，但現實并沒有像人產希望的那樣（許多理想都破滅了），所以是“痛苦的希望”。
3、明確：“從神話的蛛網里掙脫”出來的祖國“掛著帶淚的笑渦”，猶如“雪被下古蓮的胚芽”歷經磨難，吐發新綠，新生的祖國已經站到“雪白的起跑線”上就要奮斗拼搏了，看，地平線上，“緋紅的黎明”正在噴薄，照亮了東方的天宇，這不是祖國母親的寫照嗎？一切都剛剛開始，一切都京戲希望，祖國的明天必將更加美好。本節寫祖國的新生、希望。
4、由悲哀愁苦變得欣喜、激動。我決心要為祖國的富饒、榮光、自由而奮斗，甚至獻出生命。強烈的民族責任感、使命感和崇高的獻身精神使詩的思想升華感情達到了高潮。
5、新生的中國，充滿了蓬勃的朝氣，正在向明天進發。中國的明天定會更好！
6、這句話是全文感情的升華。——既然祖國不顧一切地哺育了“我”，那我也要無條件地回報祖國！——表達了作者的愛國、報國情懷。
二、賞析何其芳的《秋天》
1、本詩描繪了幾幅畫面，具有什么樣的特點，表現出作者怎樣的感情？
2、賞析下列詩句：
�。�1）秋天棲息在農家里。
�。�2）“飽食過稻香的鐮刀”。
（3）“收起青鳊魚的烏桕葉的影子”。
�。�4）“溪水因枯涸見石更清澈了”。
�。�5）秋天游戲在漁船上。
（6）秋天夢寐在牧羊女的眼里。
3、為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好？
4、請就本詩語言和內容特點，對詩歌進行總體評價：
5、我們學過的描繪秋天景色的詩歌作品不少，請寫出兩句描繪秋天景色的詩句。
參考答案：
1、農家豐收圖；霜晨歸漁圖；少女思戀圖；通過描繪不同場景、畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。
2、答案：放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。
秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
3、比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
4、本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。
5、略
三、賞析《蟈蟈與蛐蛐》
1、把這首詩分為兩節，并寫出每首詩的主要內容。
2、詩人由“蟈蟈”寫到“蛐蛐”是怎樣過渡的？詩人又是怎樣將“蟈蟈”與“蛐蛐”聯系在一起的？
3、“大地的詩歌呀，從來沒有停息”所蘊涵的人生哲理是什么？
4、誦讀這首詩，說說詩人在詩歌中表現出來的思想感情。
參考答案：
1、大地的詩歌……可喜的草叢中間。大地的詩歌呀……一層：描寫盛夏“蟈蟈的樂音”；第二層：描寫嚴冬“蛐蛐的歌兒”
2、過渡句是：“大地的詩歌呀，從來沒有停息。”在詩大結尾，作者巧妙地運用聯想，將“蟈蟈”與“蛐蛐”前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的音樂”，在詩人的心靈中，交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來不會停息”的“大地的詩歌”。
3、人們應該不斷的追求美好的愿望和理想。
4、詩人對大自然的由衷的贊美和熱愛。
第四課時
熱身訓練B
四、賞析《我愛這土地》
1、詩中的土地、河流、風和黎明象征什么？
2、怎樣理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”？
3、詩中哪兩句直接抒發了詩人對著土地的熱愛之情？請對之進行賞析。
4、詩中的“我”是怎樣的形象？本文的感情基調是怎樣的？
5、作者為什么要把自己摯愛土地，歌唱土地，獻身土地的感情寄托于“一只鳥”？
6、把這首詩與龔自珍的〈〈己亥雜詩〉〉相比較，在思想內容和形式上的共同點是什么？
7、“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩作為《我愛這土地》的開頭，為全詩定下了怎樣的基調？
8、《我愛這土地》的第二節與第一節有著怎樣的聯系？把第二節去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響？
參考答案：
1、土地：祖國；河流：人民的悲憤；風：戰爭，祖國受的苦難；黎明：勝利，祖國崛起。
2、“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”，小鳥活著時，傾盡全力為土地而歌唱，死后，又將自己的全身投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體。
3、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……這兩句詩是全詩的精華，是一切愛國知識分子對祖國最真摯的愛的表白，愛得越深，痛得越切，艾青這兩句詩，抒發了那個時代華夏兒女的共同心聲。
5、“鳥”在這里是泛指，是共名，作者寄情于“鳥”，其意思在：一只微不足道的“鳥”“尚知道位卑不敢忘憂國”，更何況人呢？這就是“天下興亡，匹夫有則”。
6、思想內容：為了祖國而奉獻一切的豪情；表現形式：托物抒情。
現代詩歌賞析9
向陽而開的花
開起來就像陽光般燦爛
顏色里已經充滿陽光的味道。
于是天陰下雨
都不再重要
不抬頭 也知道 你在照耀。
向日葵失去了太陽就是失去了旋轉地目的和方向。
那些絢爛到 垂垂死去的色彩
和 盛開了一季的陽光
最后 黯淡了只剩下
向日葵 的一片空白。
向日葵雖小 可它帶著太陽的愛。
向日葵 是憂傷的花朵。
是陽光底下最明媚的憂傷
因為明媚 所以屬於太陽。
ta就像向日葵一樣 但卻沒有可以依賴的太陽。
你用彩筆繪出一片爛漫的葵花
但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
向日葵的垂首 是因為它背負的愛太沉重
向日葵。很美。
可是她的愛只給了太陽神。
強忍著淚微笑面對太陽留下那一抹紅顏笑，
向日葵只是用微笑詮釋那心中隱藏的悲傷。
我們都是倔強堅強的向日葵 日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。 那些曾經的模樣 隨風飄散 在時間的`洪流中 相握的手已不再溫存。
向日葵的夜晚 總是孤獨的。
因為需要獨自承受 沒有溫暖 沒有陪伴。
孤獨的向日葵
一個人看日出
一個人看日落
一個人走路
一個人快樂
一個人哭泣
卻沒有一個可以安慰的眼神。
這樣的它痛并快樂著
微笑哭泣著，這樣的堅強。
惟有勇敢的向日葵能夠承受這樣的孤獨。 這樣的更迭。
微笑不是我們的真實，
流淚不是我們的心情。
為什么我們想要的愛情 沒有真誠。 為什么我們想要的溫暖 沒有永恒。
太陽是它唯一信仰。
因為它叫 向日葵。
你是我的向日葵 我卻不是你的太陽。
聽說有一個地方。
開滿了向日葵 候鳥永遠飛不去南方。 就是前方。
踮起腳 輕觸陽光。
細細數著 天邊彩虹每一道光。 對了 就是那個地方。
夏天的向日葵不說心事
現代詩歌賞析10
一、教學目標
1、了解現代詩歌的一些特點，學習這兩首詩以歡快的筆調，清新的風格生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
2、培養學生閱讀現代詩的能力
3、誦讀欣賞兩首詩，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活。
二、教學重點：了解現代詩歌的一些特點，學習這兩首詩以歡快的筆調，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
教學難點：誦讀欣賞兩首詩，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄和瑢W們，少年的你們應該有什么樣的朝氣？（生討論回答）
師總結學生的要點并在黑板上板書。今天我們就來學習現代詩人朱湘的'《少年頌》，了解詩人筆下的少年形象。
檢查預習：
1,嘗試背誦
�。ǘ�1、簡介作者作品
2、跨越障礙：（三）、進入文本
1、請同學們誦讀這首詩，能夠把握詩歌的節奏。師點評。
2、分組自由朗讀，討論每小節的朗讀語氣或感情并能夠說說其中的理由。生討論并小組推選代表發言或自告奮勇。
3、師總結學生的要點并板書
4、再讀詩歌，嘗試圈點每小節的關鍵詞語或語句并能說說其中的依據。
師總結學生的要點并板書
5、 師：詩歌中的關鍵詞語或語句，我們在朗讀的時候應用什么樣的語氣？（生回答）明確：這首詩表現了少年的活潑與清純，勇敢的斗爭精神及對美好未來的渴望。所以讀的時候要輕快，活潑一些，要符合少年的這種性格。
6、詩人在第一節用了什么修辭手法？為什么把我們說成是小羊？這樣寫有什么好處？ 明確：詩人把少年比喻成小羊，跳躍的輕快動作顯出了少年們的活潑。提著嗓子的笑，撒開腿的跑進一步寫出少年活潑的情態和動作。
7、第二節寫了什么內容？
明確：第二節主要突出了少年的清純。詩人用山泉、白云來比喻少年的清純。然后用了一個涇渭分明的典故來說明我們青少年要做純潔的人。
8、第三節中，兩個恨字表達了作者什么樣的思想感情？作者認為青年人應該有什么樣的精神？（幻燈片）
明確：第三節詩人直抒胸臆，表現青少年的勃勃生機。兩個“恨”字，表達了青少年對包括暮氣在內的“一切衰朽的東西”的恨。愛憎分明。突出了青少年的斗爭精神。
9、第四節中作者說我們新人？作為新人我們應該怎么做呢？
明確：第四節詩點明我們是新人。我們要攜手奔向“燦爛的前程”。朱湘寫這首詩時風華正茂，意氣風發，心情是舒暢的。因此結尾有“我們要翻一闋新聲”，語帶雙關，蘊含著要改造舊中國的理想。
6、再讀詩歌，加深理解。
（四）總結：“少年不知愁滋味”，活潑清純，追求理想，是歷代青少年的共同特征，文中詩人借助了“小羊”“白云”這些意象，勾勒了新一代青少年的形象。作為少年我們應該怎么的對面生活呢？（同學說）好接下來我們學習下一首詩《生活是多么廣闊》
（五）、簡介作者：學生回答
（六）進行文本：
1、初讀課文了解內容，把每個字都讀正確。
2、指點朗讀第二節，注意朗讀速度與其他小節的不同。師點評
3、重點朗讀第三節，并體會這些詩句的深刻意義。師點評
4、這首詩表達了作者什么樣的思想感情？
第三節的前兩句表現了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達了革命同志之間互相理解和勉強的真誠心愿。
這首詩共三節，第一節寫的是詩人對生活的渴望與歌頌。當時延安生活艱苦，物質極為匱乏，詩人并沒有畏難情緒，而是唱出“生活是多么廣闊”的激昂詩句，表現了詩人渴望自己也像年輕人一樣充滿旺盛的生命活力。
第二節是詩的主體部分。詩人展開想像的翅膀，號召少男少女們去開拓一種未曾有過的緊張而有趣的生活。在艱難困苦中笑著面對生活。
第三節使用環結法結束全詩。生活是海洋，但是生活又是多么芬芳。海洋寫出生活的廣闊，芬芳寫出生活的溫馨與幸福，結尾富有新意。
四、總結：這兩首詩作者都滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。，同學們，作為青年一代的我們，出應該追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，更應該積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。
五、作業：背誦兩首詩
教后記：
現代詩歌賞析11
秋將燥熱藏進懷里細細的揉碎
彎月偷窺著一年一度深情的凝望
我品著香茗，想起你說的那片海
這個季節一定將它過濾得清純而奔放
今夜，一定有人在海邊收獲快樂吧
遠方，有人將記憶細細的盤點
杯中全是你的.眉眼你的笑臉
搖曳得最歡的是你媚惑的諾言，你一定是忘了
窗臺上的仙人掌說你肯定還記得
那丑東西一定是成了精，老是說謊話讓我上當
曾經迷戀一雙孤獨的翅膀
總想飛越被詛咒的絕望
曾經像太陽花渴望光明一樣迷戀你
以為可以握著溫暖的密碼永遠不會遺忘
卻怎么也想不到熾熱的火焰永遠也逃不出幽藍的光
月已西沉，黑飄渺了你來時的路
風吹疼了那片云，它再也找不到你的方向
鵲橋今晚一定很熱鬧了，我沒有去
因為我不是誰心愛的織女
橋上也沒有我思念的牛郎
現代詩歌賞析12
雨后
漫步在
鄉間小路
此起彼伏的蛙鳴
似城市變幻的霓虹
讓人心旌搖曳
沐浴清新涼風
倦意如發梢的`雨滴
瞬間蒸發
淺藏在思緒的牽念
如初放的花兒
一瓣一瓣
綻開在心間
雨水是躍動的音符
為我
送來慰籍
嘉禾似溫婉的伊人
羞怯
低垂瓊首
惹人愛憐
自然的美
是鄉村自性的天籟
晚霞
逐漸褪去
我心化一尾魚
躍起
游向炊煙漾起的波心
那里有溪聲山色
有七夕的虹
七月初雨后張立成口占
七夕整理于東封斯家中陋漏寮
現代詩歌賞析13
孤單匍匐面對窗 怎樣的眼光，
竹林風轉 拳腳勁響 斜墨拖長，
勇氣蟄伏寒冬的涼 熱的`渴望，
傲氣藏 斂鋒芒 俠字傍身正裝，
江海滔滔春花秋衣亂舞，
去闖 江海再長 胸中藏，
去裝 熱血滿腔 豈可惶惶，
工 百年前寫下的希望，
欲 貪杯怎往 雄圖大業一場，
善 遷就過往的傷 聊聊人生，
其 不如意 款待一杯又何妨，
事 東為傷 悲聲一直淌，
必 當自強 溫柔鄉守土衛疆，
先 前的鎧甲繡了霜 寶劍沒開光，
利 器的度量 登高遠望，
其 聚散的緣分 鑲嵌老書上，
器 頂天立地 不枉男兒闖一場，
錚錚骨氣 任你打磨，
我選擇自己的方向，
纏綿的牽絆 看碧波磷光，
萬里目光 有你在身邊，
也有一闖的勇氣蘊藏，
百年不禁時間的流淌，
小河的溪水潺潺 誰在石頭旁，
信步走光 幾塊石頭百世流芳，
彈指的空文一生盡在紙上，
任其時間 中流浪
現代詩歌賞析14
關于七夕，遙望星空，你卻在想著誰?
關于，所謂的七夕，滿滿的，全是傷感。
要該有怎樣的勇氣，才敢去仰望星空。
是不是，我們在不同的城市，卻也不在看同一顆星星。
不，這陰雨的天氣，怎么會有星星。
為什么，覺得，丁點的雨水打在身上。
卻是，那么的疼，那么的疼。
還是被靈魂，徹底的打敗了。
滿臉淚水，沖進雨里。
好讓自己都覺察不到，自己在哭泣。
如果說，雨水可以傳遞思念。
那么，我那深深地期盼。
貝貝，你是否聽得到。
情人節快樂。
多么迂腐的詞句。
情人節快樂。
多么可笑的祝福。
雨水，是咸的，還是？
不小心哭泣的靈魂背叛自己？
拼命的掐著自己，不要去想。
可是，為什么？
腦子滿滿的全是那張臉？
狼狽，竟如此的狼狽。
是宿命，還是難以逃脫的劫難？
我想努力，看看前方的那個影子。
卻被雨水，狠狠侵蝕。
我想，這個節日。
只有煙在，才不會覺得寂寞。
我跌倒在下著雨的大街。
期待，那雙手把我拉起。
一種陌生，卻把我推開。
我蹲在街角，狠狠的哭泣。
只是，雨還在下，時間還在走。
我拿著，永遠寄不出的禮物。
還在原地張望著。
雨水中，仿佛還飄著一種氣息。
一種難以忘卻的'氣息。
我在尋找，是否有你的影子？
貝貝，雨不停的下著。
腦子不停的想著，時間停的走著。
那種思念，像剪不斷的絲。
對不起，
我愛你。
突然覺得，
愛，這個字眼。
多么可笑。
多他娘的可悲。
可是，
為什么，滿滿的全是貝貝。
突然間，腦子一片空白。
覺得，身邊的人都在和自己搶氧氣。
我希望，
我希望，
我希望，
我希望，
是不是，希望的太多。
反而，得到了懲罰。
我只是，希望，你快點長大。
我還這等著你。
現代詩歌賞析15
《愛情和謊言一樣荒涼》
時光如同一道溪流，倒映著匆匆逝去的歲月
流淌過生命的春夏秋冬，浸透了每一個相思季節
盡管愛情早已擦肩而過，沉淪在隕落的誓言里
我仍會在晨風暮雨中，看盡世間冷漠的繁華
于冗長的歲月中，度過孤獨的一生
羨慕別人的對酒當歌，偶爾醉入曉風殘月
在悵然中，尋找一絲孤獨的歡樂，直到走近生命盡頭
千帆過盡，歲月的盡頭，沒有你佇立的身影
我走過每一個陽光傾灑的白天，走過每一個星光燦爛的夜晚
面朝大海期待彼岸的花開，在夢想曾經飛翔的地方瞭望
最終還是舉樽與寂寞對酌，在漫長的人生中等待孤獨的醉意
《撕裂的照片》
昏暗的油燈，映照著泛黃而孤獨的流年
記憶的底片，被歲月侵蝕成無言的傷痛
那昔日的浪漫，早已枯萎成相思的陣痛，刻入我帶淚的記憶
暮然回首，擦肩而過的幸福，恍如隔世
曾經的.溫馨，在歲月中燃盡，變成了殘花滿地
道不盡的滄桑，依然用碎裂的痕跡
在風雨中驗證著那早已逝去的愛情
那撕裂的記憶，那隕落的光芒
永遠溫暖不了我荒涼的心地
我把殘缺的夢，收藏在被你遺忘的角落
心靈的枝頭，伸展著生命的渴望
在滾滾的紅塵中，探尋著幸福的軌跡
我夢想的足跡，依然會朝著希望的黎明-邁進！
《記憶緩緩盛開》
記憶緩緩盛開，彌漫了我孤獨的心海
用那酸甜苦辣，刻錄了生命的軌跡
遙遠的幸福，早已停泊在夢想的港灣
逝去的溫馨，卻撕碎了我青春的日歷
我要讓痛苦記憶緩緩的盛開，然后死去
在夢想的未來，重新綻放出嶄新的回憶
或許，過往的生命，本身就是一種磨礪
人的一生，不能緬懷于痛苦的過去
我相信，未來的日子，將發出全晴的旋律
幸福的鐘聲，定會在不遠的前方響起
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