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在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的幼兒朗誦詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒朗誦詩歌1
尋找春天的花兒 我要去尋找春天的花兒。 那燦爛的桃花， 仿佛在我面前露出笑臉。 那潔白的梨花， 仿佛還在我身邊留香。 我要去尋找春天的花兒! 嬌如麗人的荷花不是我想要， 美如天仙的.菊花不是我所思。 我要去尋找春天的花兒。
幼兒朗誦詩歌2
七十七年，是今天，祖國蒙難。憶當時，烽煙四起，盜賊昌亂。山河破碎遭淪陷，同胞流離棄家園。
看長城內外哭連天，人心寒。民族恨，英雄膽;扛起槍，去參戰，全中華兒女奔赴前線。捷報飛來如人愿，敵寇不滅誓不還。
戰沙場不惜灑熱血，意志堅。
幼兒朗誦詩歌3
首先來說古詩詞的朗誦技巧
古詩詞由于其言簡意深的特點，所以在朗誦時有三點要求;1應該理解寫詩的目的2還要注意每個字都要發音清晰3一定要讀出詩的節奏。
比如《春曉》這首詩，前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。“處處聞啼鳥”的“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。此外，每行詩句都可處理為三處停頓來體現節奏：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥......念到“曉、鳥、少”時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感。
接下來說說現代詩歌的朗誦特點
現代詩形式自由，意涵豐富。朗誦時也就不必拘泥于格式，但要理解詩意。也就是要求我們聲隨情動，在朗誦時要能領會詩的意境，感受作者的寫作意圖，從而激起我們與詩的內容相對應的'感情，再恰當地掌握重音和停頓，朗誦時就會感情充沛，節奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。
例如《我的“自白”書》這首詩既是一個共產黨員崇高內心世界的真實寫照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。我們在朗誦這首詩的時候，要表現出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調要高昂有力。就像詩中 “哪怕胸口對著帶血的刺刀!”這句，“血”字的尾音要稍微拖長，并且往下降，表現出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句，要讀出反問的語氣。詩讀到最后要感情奔放，語調昂揚，要表現出共產黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂觀主義精神。
最后來講歌謠詩的朗誦特點
歌謠詩基本上是針對少年兒童而創作的詩歌，歌謠詩一般想象新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時要結合兒童的天真、頑皮的特點，語調或輕快，或綿軟;肢體、眼神可適當輔以動作配合;注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的余地。
例如《向日葵》這首歌謠詩：“不知太陽上有啥秘密?瞧呀，瞅呀。引得你喲，白天仰著臉，夜晚低著頭。那么好奇，思來想去……”這首詩開始朗誦時“不知/太陽上/有啥/秘密”，這句要體現出孩子天真有趣的疑問，到底什么秘密?速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。重音應落在“不知”“秘密”上，尾音可以適當拖長。第二句“白天仰著臉，夜晚低著頭”這兩句聲音應一升一降，增強對比，突出思考的過程。第三句中“好奇”用重音，以突出孩子的天真，“思來想去”聲音漸弱漸收，充滿聯想。
詩歌朗誦時，除了不同類型詩歌的朗誦技巧需要掌握以外，還要根據詩歌的基本節奏采取相應的速度。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。只有綜合地運用聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，才能把一首詩歌朗誦得猶如聆聽著一曲美妙的樂章……
幼兒朗誦詩歌4
祖國
是一所港灣
專泊中國人的鄉音
無須叩問客從何處來
淺黃的膚色中亮著
揚州的驛馬
長安的宮闕
湮遠成為一種親切之后
風是歷史的蕭聲
傾聽如一首夢般柔細的歌是一所永不屯兵的城堡匯集著中國的二十四番花訊你是不用泥土也能生根的蘭草飲霜雪的冰寒綻東方的芬芳鮮明矗立的旗像
黃河的`浪東流永遠向著陽光的一面是一座璀璨的浮雕
亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩煙云變幻
一如西出玉門關外的信使海便是你的心中的絲路孤帆遠影
故鄉的明月是仰望北斗的磁場你乃成為一位細心的收藏家曾經也窮困過典當過手頭的軟細就是不肯典當從祖國帶過來的家私五千年不是一件可以隨便拍賣的古董而是一盞會帶來幸福的神燈
幼兒朗誦詩歌5
父親節思父親
我從沒有喊過你一聲“爸”，我們是農村的孩子，那時候的農村還很閉塞，都管爸叫“伯”或“叔”。因此，我們從小喊你“伯”。
“伯“這個字，在我們的心里比山還高大，就象天一樣，我每喊一聲，心里就特別溫暖，特別自豪!
我們每喊一聲，連天上的白云也會駐足，小鳥也跟著嘰啾，花兒也跟著點頭。
我們在你溫暖的懷抱里喊著你;
我們在你高大寬闊的肩膀上喊著你;
我們在高興的時候喊你，想讓你分享我們的快樂;
我們在受到委屈的時候喊你，想讓你幫我們出氣。
當我們知道你下班走到了村口，我們就會高興地、蹦蹦跳跳地跑著喊著去迎接你!
后來，我們叫你”爹”!
那是個冷雨飛飄的日子，你離開了我們，在那一瞬間，我們懂得了什么叫無奈!
那時候，我們對“爹”這個字特別的不習慣，我們圍在你的床前，用手搖著你，哭著喊著你
“伯”!“伯”!
一位老奶奶過來，大聲地呵責我們：叫“爹”!他是你們的'“爹”!一句話，令我們五雷轟頂，一個字，讓我們與您忽然相隔了萬重山!
不!
相隔的不是萬重山，相隔的是一個世界!
是的，你已走得很遠很遠，遠得連我們
喊“爹”你都
不能回頭，不能答應一聲!
后來，我們稱呼你為”父親”，那是經過無數次悲傷和綿綿的思念之后理性的選擇，那是經過無數歲月的風霜雨雪沉淀之后釀出的感情的精華，那是無數次無奈無助之后，在心里為你樹起的一座豐碑!
但我還是喜歡喊你“伯”!
因為我還沒有喊夠。
在清明節為你上墳的時候喊你，在睡夢中夢見了你的時候喊你，在和姊妹們回憶過去的時候也會喊你，你沒有遠去，你無時不在，無處不在，你其實就在我的心里，在我生活里。
當我做了一頓你平時愛吃的飯，我會想你，當我看到你留下的遺物，我會想你，就象現在我寫著詩，你還在我的詩行里。
”伯“!
你雖然走了四十年，但你仍然無處不在，因為你永遠就在我的心里，歲歲年年，年年歲歲!
幼兒朗誦詩歌6
老師，老師，我的好老師，
讓我和您說句悄悄話——
我盼著長大又怕長大，
長大了就要離開幼兒園這個家。
我怕長大還是長大了，
我，就要畢業離園啦。
老師，老師，我的好老師，
讓我輕輕叫一聲老師–媽媽。
我是您攙扶著長大的“丑小鴨”，
我是您夢中開放的“七色花”。
您用淚花送走您淘氣的娃娃，
我用小手做一個娃娃給您留下。
它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，
每天都陪著老師媽媽說句悄悄話。
再見了，我的老師媽媽，
也許，我會走得很遠很遠，
遠在天涯，也忘不了幼兒園的.家。
放心吧，我的老師媽媽，
將來，我會長得很高很大，再高再大，
也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回來，
摟著老師媽媽的脖子，
說上許多許多的悄悄話……
幼兒朗誦詩歌7
又逢教師節，
寄上我們一份誠摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂與幸福的每一天!
老師，
教師節已來臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業的苦惱，
來放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業而勞累，
為我們的作業而苦惱。
其實，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節來臨，
我們更加努力的學習，
是給您最好的禮物。
老師，
教師節已來臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來放松放松?
每天，
您都在備課中度過，
但您無一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實，
您比我們更累、更苦。
可誰能知道?
教師節來臨，
我們更加努力聽課，
是給您最好的.禮物。
“飲其流者懷其源，
學其成時念吾師。”
老師，
我將會以最好的成績，
來回報您的無私奉獻!
幼兒朗誦詩歌8
祖國，我屬于你
偉大的祖國像奔騰的長河，
即使我不能涌起推進的浪波，
也要做水珠一顆，
為了她的洪流增添浪花一朵。
壯麗的祖國像綠色的森林，
即使我不能長成優質的.棟梁，
也要做燒柴一棵，
為了她的光明燃起一堆篝火。
繁榮的祖國像浩瀚的銀河，
即使我不能為她增添耀眼的光波，
也要做小星一顆，
為了她的燦爛默默地閃爍。
可愛的祖國像美麗的花園，
即使我不是那盛開的花朵，
也要做小草一棵，
為了她的春天獻上一份生命的綠色。
我屬于您啊，母親，
——我可愛的祖國，
您養育了我，我也應該獻給您，
光和熱，繁榮和綠色，還有美麗和歡樂！
幼兒朗誦詩歌9
它在改革中創新，在創新中發展，在發展中壯大
是的她依然在那里忙碌著
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
女生：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
女生：母愛是質樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味；
因為我們還堅強地存在著
題材和體裁不限，一切以作品說話，發掘新人，鼓勵創新。
華美(香港)集團的成長過程如一首激情洋溢的長詩，每個意境每個詩句都激動人心，鼓舞人心。
我們不曾被忽略，也不會忽略自己
8月10號寶安日報文化茶座嘉怡專題
感受到的是新時代礦山員工生活工作的甜蜜
沒有陽光，就沒有溫暖;
更讓我們不忘初心，方得始終……
讓我們活在感恩的世界里快樂的做我們自己
吹黃了大地，喚金了稻谷，
世界就更加美麗和溫馨。
是的.辛苦了是你是你………………
曾經的一切有過什么值得我們留戀。
心了了冉起不同往日的感恩
我們有什么理由漠視這個世界的溫暖？
幼兒朗誦詩歌10
甲: 小時侯
媽媽一天一天給我洗腳
一天一天洗去我調皮和頑皮
乙:長大了
我也給媽媽洗腳
卻怎么也洗不掉
媽媽一天一天牽掛和辛勞
甲:媽媽是一盞油燈
燃燒了自己畢生心血
陪伴我慢慢成長
乙:母親是顆太陽
奉獻了渾身熱量
把嚴寒季節變成一個個暖爐掛在我心房
甲:媽媽啊
你喋喋嘮叨是我催眠歌謠
乙:好想永永遠遠偎在你懷里
甲:好想永遠永遠跪在你膝前
合:默默為你洗腳
感謝
甲:爺爺奶奶曾這樣對我說
孩子,你們都是幸福一代
天天生活在濃濃關愛里
乙:我想對爺爺奶奶說:
是呀,這得感謝您,
為我們奉獻了一切
而您頭上,卻白發蒼蒼
甲:爸爸媽媽曾這樣對我說
孩子,你們都是幸運一代
天天生活在暖和陽光里
乙:我想對爸爸媽媽說;
是呀,這得感謝您
為我們創造了一切
而您額頭,卻布滿了皺紋
甲:老師也曾這樣對我說
同學們,你們都是快樂一代
天天無憂無慮,自由安閑
展開理想翅膀
翱翔在知識海洋里
乙:我想對老師說:
是呀,這得感謝您
為我們付出了多少心血
而您年輕身影,卻刻在了那黑板上,作業里,書本中.
此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香鮮花
開放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠留在您臉上
甲:此時此刻,我多想化作一縷不倦涼風
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
乙:此時此刻,我多想化做一杯清茶
讓老師聲音永遠圓潤, 不再嘶啞
合:此時此刻,我多想緊緊依在您懷抱里
深深地說一聲:謝謝你們!
幼兒朗誦詩歌11
老師，今天我們要畢業了，但是我們真舍不得離開，
三年的快樂時光時時讓我們回想。
春天，我們一起去種小花、喂小兔、放飛風箏，
夏天，我們一起看彩虹，找蝴蝶，盡情地嬉戲，
秋天，我們一起拾落葉，聞桂花與樹葉共舞，
冬天，我們堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子四年的點點滴滴，是我們最美好的回憶。
再見了親愛的'老師!
帶著您們的期盼和祝福，我們自信地走進小學，邁上了一個新的階梯，
等我們戴上了紅領巾，一定還來幼兒園看你，向您們報告我們的學習成績!
幼兒朗誦詩歌12
1、《月亮》
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》
在云彩的南面，
那遙遠的地方，
有一群樹葉說：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說：
我么想像樹一樣成長。
3、《石榴》
石榴花開了
是夏姑姑扎上了
鮮艷的`蝴蝶結
石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴
幼兒朗誦詩歌13
植樹節暢想
又是一年春光，
大地復蘇，
萬物生長，
看長城內外綠樹成蔭，
望大江南北繁花似錦。
三北防護林捍衛家園，
暴風不再強勁，
沙漠延緩了進程。
屬第一功臣，
綠色長城！
瞧，大路兩旁，
是什么挺立成行？
白楊樹在風中站崗。
看，山坡那邊，
是什么翠綠一片？
松柏又換了新裝。
花兒也競相開放，
在春風里沐浴陽光。
新綠使山川更美，
鳥兒在枝頭歌唱。
空氣清新，
令人多么舒暢。
綠樹給世界以滋養，
讓人類好好愛護森林，
永葆地球——母親安康！
幼兒朗誦詩歌14
聆聽愛國歌曲，聆聽一段可歌可泣的歷史，長征的路上
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，那些成天詛咒的人啊，你可知道
沒有共產黨，就沒有新中國，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，暴風驟雨中
黃河怒吼著撲面而來
淹沒電腦桌上白天黑夜的廝殺，那些在游戲中漂泊的人啊，請你回到現實中來，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，紅梅花開
江姐和她的`戰友遍體鱗傷，繡著神圣的信念和對明天的企盼，那些不懂得珍惜的人啊，請牢牢地抓住幸福，不讓它溜走，聆聽愛國歌曲，聆聽一段可歌可泣的歷史，烽火彌漫
游擊隊員們又出發了
那些在辦公桌后坐著的貪婪的人啊，你要小心
青紗帳里的神槍手，正在瞄準，聆聽愛國歌曲
聆聽一段可歌可泣的歷史，起來，起來
那些被噪音污染的人啊，聽一曲英雄贊歌，讓靈魂得到洗滌和升華，我們攜起手來，共建美好家園
幼兒朗誦詩歌15
毛巾
（中國臺灣）謝武彰
練習薄的臉臟了
橡皮擦子是毛巾
把他的臉洗干凈
大黑板的臉臟了
黑板擦子是毛巾
把他的臉洗干凈
小皮鞋的臉臟了
皮鞋刷子是毛巾
把他的'臉洗干凈
我的臉也臟了
咦？毛巾真淘氣
躲到哪里去了？
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