無論是在學校還是在社會中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。你知道什么樣的詩歌才經典嗎？下面是小編為大家收集的大班語言活動：詩歌“魔術師”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容和表現形式，使他喜歡朗誦和仿編詩歌。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象作畫，用紅、黃、藍、紫等顏色畫出各種美麗的圖。

　　3、幫助幼兒根據詩歌的結構，學習仿編詩歌，培養幼兒對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電腦，彩筆、紙若干

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣，引出主題。

　　（打開電腦，師：今天，我們班里來了一位魔術師，看看他要給小朋友表演什么？（點擊電腦）嘿！是一盒五彩蠟筆，這是一盒神奇的蠟筆，它還會說話呢！你聽：（分別點擊紅、黃、藍、紫蠟筆，在互相問答的過程中認識五種顏色）這盒蠟筆不但會說話，還會變魔術呢。不信，你聽詩歌“魔術師”。

　　二、學習詩歌

　　1、教師朗誦詩歌。聽詩歌錄音。

　　提出問題并討論：

　　（1）詩歌的題目叫什么？

　　（2）為什么說蠟筆是魔術師？

　　（3）它們是怎么變魔術師的？

　　（4）魔術師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？（學習“親親熱熱”，并知道這個詞在什么地方可以運用。）

　　2、邊演示電腦課件邊幫助幼兒理解詩歌。

　　三、學習仿編詩歌。

　　1、啟發幼兒思考：詩歌里所說的五種顏色還可以各變成什么？

　　2、根據電腦提示，選擇自己喜歡的東西自由搭配，仿編詩歌。

　　四、繪畫——魔術師

　　1、師：我們小朋友也來做魔術師。看看誰變的東西又多又好。（教師提出繪畫要求）

　　2、幼兒繪畫。教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色

　　3、要求幼兒畫好后，向其他幼兒講講自己的繪畫，鼓勵幼兒用詩歌里的語言講述。

　　4、小結：師：魔術師還要到別的地方去表演呢？我們跟魔術師說“再見”吧。（幼兒與電腦魔術師互道“再見”）

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