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小學(xué)生詩歌

更新時(shí)間：2023-11-18 08:06:21

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小學(xué)生詩歌

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編整理的小學(xué)生詩歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生詩歌1

　　秋后留給人們的

　　就是猶如鐮刀般鋒利的寒風(fēng)

　　窮人肌膚上

　　總留著一道道劃痕

　　冬天來了

　　鐮刀更加鋒利

　　并帶來了幫兇

　　漫天呼嘯的大雪

　　窮人守著攤檔瑟縮在街角

　　默然的，并不叫賣

　　他想，難道明年春天

　　才能開始孕育夢(mèng)想嗎?

　　也許我人生就這樣么?

　　風(fēng)刮起，有人倒在風(fēng)中，

　　雨落下，有人倒在雨里，

　　雪落下，有人倒在雪里。

　　瑟縮在街角

　　他等待著什么，能讓自己暖和暖和。

　　寒風(fēng)與大雪

　　橫掃著每一個(gè)角落

　　他的內(nèi)心，也許意志萎靡

　　在風(fēng)雪中，他逐漸空虛與焦慮

　　然后，老去而腐化。

　　使得他脆弱的，是絕望。

　　紅色!那個(gè)紅色的.小點(diǎn)是什么?

　　哦，是個(gè)紅色衣服的十歲小姑娘

　　在撿著散落一地的地瓜，

　　她通紅的手一次次摸進(jìn)雪堆，找著地瓜。

　　旁邊，是比她還高還大的背簍

　　當(dāng)她再次背起背簍

　　喊起了嘹亮的聲音

　　賣地瓜咯!

　　窮人摟著手，看著紅衣小姑娘

　　掛著一張淳樸的笑臉

　　從自己身邊經(jīng)過

　　他像被蜜蜂蟄了一下

　　有人倒在風(fēng)中，她站起來了

　　有人倒在雨里，她站起來了

　　有人倒在雪里，她站起來了

　　這個(gè)窮人，他在寒冷的冬天里，站起來了

小學(xué)生詩歌2

　　四季的雨

　　春天的雨，細(xì)細(xì)的，綠綠的`，染綠了小草，染綠了樹葉，農(nóng)民伯伯開始播種了。

　　夏天的雨，急急的，紅紅的，染紅了花兒，染紅了太陽，太陽火辣辣的把陽光灑向大地。

　　秋天的雨，忙忙的，黃黃的，染黃了樹葉，染黃了稻田，農(nóng)民伯伯開始收割了。

　　冬天的雨，冰冰的，白白的，染白了大地，染白了樹梢，哇，下雪了！

　　雨，是一位魔術(shù)師，因?yàn)橛辛怂募静艜?huì)變得如此美麗。

小學(xué)生詩歌3

　　三月走了，迎來的是四月；

　　時(shí)間走了，迎來的是畢業(yè)。

　　揮手離別的一剎

　　有的是嘆息；

　　告別母校的瞬間，有的是惋惜；

　　拍下畢業(yè)照的一刻，有的，不僅是，更是情誼。

　　系好了紅領(lǐng)巾，不再嫌不好看；

　　穿好了校服，不再嫌太單調(diào)；

　　手與手緊牽著，不再嫌是敵是友。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，在這一刻停止了硝煙，留下了笑顏；

　　疏離，在這一刻煙消云散，留下了親密；

　　時(shí)光，在這一刻戛然而止，留下了回憶。

　　坐在，靜靜的聆聽最后一課；

　　坐在，不再隨意的大吵大鬧；

　　坐在教室，不再嫌它的過于燥熱；

　　坐在教室，只剩紅著的眼眶。

　　當(dāng)初的不懂，是因?yàn)闆]有體會(huì)；

　　如今的不舍，是因?yàn)榍榈缴钐帲?/p>

　　涌上心頭的，不是針鋒相對(duì)，恰恰是那，離別的傷感。

　　說好的不哭，可誰又能做到？

　　說好的`不走，可誰又能遵守？

　　說好的再見，可誰又能說出？

　　說好的離別，可誰又愿意？

　　拍畢業(yè)照的瞬間，我們是歡笑著的，因?yàn)橄肓粝拢钐鹈鄣幕貞洠?/p>

　　說再見的那一剎，我們是哭泣著的，因?yàn)橄胍淮危潘恋貎A訴。

　　拍下的，那是回憶；

　　而留下的，那是情誼。

　　一起長(zhǎng)大的約定，我們依舊在的；

　　一起歡笑的時(shí)光；

　　我們依舊記的；

　　傻傻的，我們?cè)僖姡瑒e哭了，因?yàn)槟鞘窃俅斡鲆姷那疤帷?/p>

小學(xué)生詩歌4

　　又到一年一度端午節(jié)，

　　滿大街、都是飄香的粽葉，

　　好想嘗嘗久違的風(fēng)味，

　　又怕從此打開思鄉(xiāng)的'情結(jié)。

　　一層一層的翠綠粽葉，

　　裹著爹娘的辛勞與歡悅，

　　吃一口粽子，道一聲感謝，

　　似海恩情啊，在心頭奔瀉。

　　又到五月初五端午節(jié)，

　　滿大街、洋溢節(jié)慶的濃烈，

　　家家戶戶掛起了艾草，

　　還有遠(yuǎn)嫁歸來風(fēng)韻的阿姐。

　　一片一片的芳香艾葉，

　　熏染老屋的白天和黑夜，

　　編一只香囊，繡一只蝴蝶，

　　萬千情絲啊，綿延了歲月。

小學(xué)生詩歌5

　　我愿是一朵白云，在浩瀚的碧空下自由飄蕩。和太陽手牽手，與月亮肩并肩，共同欣賞這五彩繽紛的世界。我愿是一片森林，在幽靜的`山坳里蓬勃生機(jī)。和鳥兒相依，與溪水相伴，靜享這悅耳動(dòng)聽的自然樂曲。我愿是一只蝴蝶，在花叢中飛舞。跟蜻蜓嬉戲，與蜜蜂耕耘，攜手傳播大自然的花粉。

小學(xué)生詩歌6

　　小學(xué)生如何寫詩歌？

　　1、詩太實(shí)則笨，太虛則假，或者是空洞

　　2、詩就寫作對(duì)象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動(dòng)感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過語言來完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。

　　3、現(xiàn)代詩”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。

　　4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導(dǎo)詩人與詩在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚(yáng)的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行，從而使詩成為詩人的行動(dòng)準(zhǔn)則，使詩人的俗世德行成為詩的有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網(wǎng)上的'詩人成為名付其實(shí)的生活中的詩人。

　　5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：

　　（1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

　　（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號(hào)系統(tǒng)；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。

　　詩歌的寫作手法主要有哪些?

　　1、表達(dá)方式

　　詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。

　　2、結(jié)構(gòu)形式：

　　詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：

　　主要的修辭手法有："對(duì)偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"寄寓寄托等，

　　4、寫作技巧：

　　寫作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。

　　5、藝術(shù)風(fēng)格：

　　包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約

　　6、怎樣寫作現(xiàn)代詩歌？需要注意些什么問題

　　寫作現(xiàn)代詩歌要熱愛、熟悉生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。

　　1.精煉，簡(jiǎn)單的說，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語句表達(dá)出完整的意思。

　　2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會(huì)的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句。

　　3.善用名詞、動(dòng)詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）

　　4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。

　　7、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物。”具體方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來轉(zhuǎn)化等。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌。

小學(xué)生詩歌7

　　《祖國(guó)媽媽》

　　您是藍(lán)藍(lán)的天空，我們是展翅高飛的小鳥。

　　祖國(guó)媽媽，您是廣闊的'海洋，我們是海中歡快的魚群。

　　祖國(guó)媽媽，您是富饒豐美的草原，我們是幸福頑皮的小羊。

　　啊，祖國(guó)。

　　您是慈祥的母親。

　　兒女們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，從小奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大為您添彩增光。

小學(xué)生詩歌8

　　我愛我的校園，就像愛我的家一樣。

　　校園里，

　　我愛敬愛的老師，

　　我愛親愛的同學(xué)，

　　我愛這里所有的一切。

　　我愛我的校園，就像愛我的家一樣。

　　校園里，

　　寬敞的教室是客廳，

　　潔凈的椅子是沙發(fā)，

　　組成了一個(gè)美麗的家。

　　我愛我的校園，就像愛我的家一樣。

　　校園里，

　　歡快的身影，

　　爽朗的笑聲，

　　組成了一個(gè)快樂的家。

　　我愛我的`校園，就像愛我的家一樣。

　　校園里，

　　和藹可親的老師像媽媽，

　　活潑可愛的同學(xué)像兄長(zhǎng)，

　　組成了一個(gè)幸福的家。

　　看！蝴蝶為朗朗的書聲伴舞。

　　聽！小鳥在歌頌美麗的校園。

　　用鼻子輕輕一吸，

　　那芬芳迷人的花香撲鼻而來。

　　啊！我愛我美麗的校園，可愛的家！

小學(xué)生詩歌9

　　《我的夢(mèng)想》　　

　　我，有許多夢(mèng)想，有的是這，有的是那，它們?cè)趬?mèng)中時(shí)常出現(xiàn)。

　　可我還是一個(gè)勁地相信它們，相信它們是真的。

　　我，有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想著當(dāng)那頑強(qiáng)的“白衣天使”。

　　在病魔面前絕不投降，盡管它們要把病人送給死神，我也要把病人從它們手中拉回。

　　我，有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想著當(dāng)那勇敢的警官。

　　不管是艱辛還是歡笑，不管是男還是女，一心保護(hù)人民最重要。

　　我，有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想著去當(dāng)那“靈魂的`工程師”。

　　在孩子們幼小的心靈中跳躍，盡管他們多么令別人討厭，我也會(huì)像親人一樣安慰著他們。

　　我，有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想著去當(dāng)那辛勤的護(hù)林員。

　　不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是雷鳴還是閃電，我每天都會(huì)使花兒開放，百鳥啼咐。

　　我，還有一個(gè)夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想著祖國(guó)更美了。

　　一片片郁郁蔥蔥的樹林，一個(gè)個(gè)綠色的環(huán)保箱，一群群動(dòng)物的歡呼，相信這些會(huì)馬上出現(xiàn)在眼前。

小學(xué)生詩歌10

　　渴望

　　一條海里的船

　　渴望兩支壯實(shí)的槳

　　在深青色的海洋里

　　乘風(fēng)破浪，奮起遠(yuǎn)航

　　一粒樹的種子

　　渴望突破厚重的土壤

　　伸出手來觸摸熹微的.晨光

　　金簧色的朝霞照耀著夢(mèng)想

　　一朵花的蓓蕾

　　渴望沖出層層屏障

　　探出頭來呼吸空氣的芬芳

　　水晶般的氣息擴(kuò)散至四方

　　一只天上的鳥

　　渴望強(qiáng)健的翅膀

　　在蔚藍(lán)色的天空中

　　自由地、優(yōu)雅地飛翔

　　而我

　　是一個(gè)年少的孩子

　　赤腳奔跑在大地上

　　渴望

　　激情的汁液

　　滋潤(rùn)玫瑰色的夢(mèng)想

　　渴望

　　遠(yuǎn)行、成長(zhǎng)、綻放、飛翔

小學(xué)生詩歌11

　　我的名字叫做雪花

　　我喜歡郊野

　　喜歡山坡

　　喜歡爬上枝丫

　　山嶺依舊蒼翠

　　溪水依舊潺潺

　　我的北方的`姐妹們

　　卻看不到

　　這么生動(dòng)的圖畫

　　我是芳香的雪花

　　生了根的雪花

　　對(duì)了

　　我出生在南方

　　我的媽媽名叫梅花

小學(xué)生詩歌12

　　我驕傲，我是中國(guó)人！

　　作者：王懷讓

　　在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，

　　我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

　　我驕傲，我是中國(guó)人！

　　在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

　　我有著大地般黃色的皮膚，

　　我驕傲，我是中國(guó)人！

　　我是中國(guó)人

　　黃土高原是我挺起的胸脯，

　　黃河流水是我沸騰的熱血；

　　長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，

　　泰山是我站立的腳跟。

　　我是中國(guó)人

　　我的祖先最早走出森林，

　　我的祖先最早開始耕耘。

　　我是指南針、印刷術(shù)的后裔，

　　我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

　　在我的民族中，

　　不光有史冊(cè)上萬古不朽的

　　孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

　　還有那文學(xué)史上萬古不朽的

　　花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

　　我驕傲我是中國(guó)人！

　　我是中國(guó)人

　　我那黃河一樣粗獷的聲音，

　　不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，

　　大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，

　　也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，

　　大聲高喊著中國(guó)得分。

　　當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，

　　我希望我是中國(guó)人！

　　我是中國(guó)人

　　我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，

　　不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)

　　預(yù)言打不出石油的地心，

　　也把通信衛(wèi)星送上祖先們

　　夢(mèng)里也沒有到過的白云。

　　當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，

　　我驕傲，我是中國(guó)人。

　　我是中國(guó)人

　　我是莫高窟壁畫的傳人，

　　讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

　　我就是飛天，

　　飛天就是我們。

　　我驕傲，我是中國(guó)人！

　　在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，

　　在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；

　　奔騰不息的黃河是她的血脈，

　　巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

　　這就是我們的`祖國(guó)中國(guó)！

　　1949年，一位偉人揮動(dòng)著巨臂，一聲宣告，驅(qū)散了神州五千年的陰霾；

　　1978年，一位巨人以超人的膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門向世界洞開！

　　1997年，她迎來了紫荊花的清香，

　　1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！

　　走過世紀(jì)的風(fēng)雨，萬里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧螅?/p>

　　跨過歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。

　　我們的共和國(guó)從沒有像今天這樣威武強(qiáng)大，

　　祖國(guó)，

　　你走過了不平凡的55年，

　　像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，

　　今日您正充滿活力，散發(fā)著蓬勃的朝氣，

　　您有過磨難，也有過歡笑。

　　歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。

　　55年來，

　　你發(fā)生了翻天覆地的變化，

　　你的人民日益富強(qiáng)。

　　您的國(guó)力日益強(qiáng)大。

　　你凝聚了天下炎黃子孫的心啊！

　　您贏得了世界尊重的目光。

　　現(xiàn)在您正意氣奮發(fā)，

　　走進(jìn)了新的世紀(jì)，

　　今天，在這歡慶的節(jié)日里，

　　我從心底里向您說一聲，

　　祖國(guó)，您好！

小學(xué)生詩歌13

　　1、太陽是大家的佚名

　　西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞;從東山上升起的太陽，到西山上就要落下!

　　一天中太陽做了多少好事;她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔;她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……

　　太陽就要從西山落啦!她要去哪兒?她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。

　　在別的國(guó)家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，我知道，此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她……

　　2、瀑布葉圣陶

　　還沒看見瀑布，先聽見瀑布的.聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

　　山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

　　站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹行如煙，如霧，如塵。

　　3、小小的書櫥曾卓

　　我面對(duì)——廣闊的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在我的小書櫥旁。

　　我漫游歷史的長(zhǎng)河，穿越“上下五千年”。我遨游在知識(shí)的空間，叩問“十萬個(gè)為什么”。

　　我結(jié)識(shí)了多少朋友，海的女兒、快樂王子、孫悟空……我有多少尊敬的老師，魯迅、冰心、愛迪生……

　　我沐浴在知識(shí)的海洋，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說中的人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷。我喜愛足球、游泳，我喜愛旅游、歌唱，而坐在書櫥旁，也是我最愉悅的時(shí)光。我一天一天地長(zhǎng)大，一本又一本新書充實(shí)了我的書櫥。讓人們?nèi)プ穼た~緲的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。

　　4、請(qǐng)不要佚名

　　請(qǐng)不要把樹木伐光，留一片茂密的森林，做小猴子的樂園，孔雀的舞場(chǎng)。

　　請(qǐng)不要把草原墾光，留一片蒼翠的綠茵，讓馬兒盡情地奔馳，牛羊安閑地徜徉。

　　請(qǐng)不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚兒快樂地游玩，青蛙高興地歌唱。

　　請(qǐng)不要把天空弄臟，留幾朵純凈的白云，讓陽光更加燦爛，鳥兒自由地飛翔。

　　5、寫給云白冰

　　你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，就像一朵潔白的小花;變大，大得無邊無際，能蓋住整個(gè)天下，沒有人在藍(lán)天上，為你把框框畫。

　　你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙……即使變成豬八戒，也沒有人笑話，即使變成小狗熊，也不必?fù)?dān)心挨罵。沒有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。

　　你愿意做什么就做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花;你想成為雪就成為雪，像只只白蝴蝶飛進(jìn)千家萬戶。然后，變成透明的水汽，飛呀，飛呀，飛回天上的老家。沒有人用什么“安排”、“計(jì)劃”，把你變成機(jī)器娃娃……

　　啊，讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧!

　　6、你像一個(gè)巨人佚名

　　在翠綠的草坪前，你就像一個(gè)巨人;蝴蝶、甲蟲在草叢里，就像藏進(jìn)大森林。