身為一位優秀的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《值日生》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《值日生》教學反思 篇1

　　《值日生》是中班一節社會活動，其目的是讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。初步培養了幼兒的責任感和服務意識。課后我對這節課認真的進行了反思：

　　（一）首先我通過播放課件

　　歌曲《幼兒園里好事多》，讓幼兒通過歌曲

　　理解什么是值日生？引導幼兒說出值日生要做哪些工作？讓幼兒感受到“做值日生”是一件很光榮事，從而激發幼兒做值日生的愿望。

　　（二）討論：為什么要做值日生？引導幼兒理解“值日生”是為班集體為大家服務，在做值日生的同時讓幼兒體驗了為大家服務的樂趣，同時讓其他小朋友也得到快樂，讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感。

　　（三）討論：怎樣才能做好值日生？告訴幼兒值日需要要合理分工，要認真仔細的去做，不能馬馬虎虎。

　　（四）讓幼兒分組練習做值日生，體驗值日生的快樂。通過談話活動告訴幼兒活動室很亂，我們小朋友也來當一次值日生，把我們的活動室變得又干凈又整。幼兒帶上值日標志分組進行值日生練習：擦桌子、整理圖書、管理自然角，等。

　　通過這節教育活動，讓幼兒感受到做值日生是一件快樂的事情，也對“值日生”這個概念有了簡單的認識，從而激發幼兒當值日生的愿望。在整個教學活動中孩子們都表現非常積極，主動回答老師提出的.問題并發表自己的意見，在體驗做值日生的時候，孩子們都非常認真的去做，而且同伴之間還互相監督，力爭做好每一件事情，是一節很好的教育活動。

　　《值日生》教學反思 篇2

　　轉眼間開學已經四天了，經過這四天來的調整，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個“我長大了，要自己做力所能及的事情”的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定了三點：

　　1、學習兒歌，理解兒歌內容。

　　2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。

　　3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的`勞動習慣。其中這三點目標均有達到，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氣氛非常高漲。

　　其次在活動準備上，我利用視頻課件來幫助幼兒理解，在活動開始時，雖然老師通過一個情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便利用視頻課件開始引導幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個過程中我發現了幾點不足：

　　1、由于是剛剛進入到教學活動的氛圍中，孩子們過于興奮，活動聲音比較大，因此在日后的常規教育方面應該加強；

　　2、教師提供的視頻課件是有配樂的，因此分散了孩子對于兒歌本身內容的記憶，導致孩子對兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時候，應該更加的謹慎細致。

　　3、教師在進行小結的時候比較倉促，可以有一個活動延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強孩子對兒歌內容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗。

　　雖然在活動中還存在著許多的不足，但是通過認真的反思，才能使自己取得進步。

　　《值日生》教學反思 篇3

　　活動目標：

　　討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　活動室圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入話題，激發情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

　　2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

　　3、，展現交流4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

　　三、分享體驗值日生的.快樂

　　1、 值日做好了，你心里怎么想？

　　小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

　　建議：進行進行"優秀值日生"和"優秀值日小組"的評選

　　活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　《值日生》教學反思 篇4

　　為了培養幼兒愛勞動和責任感及紀律性，開學初我們設置值日生的標牌，為了讓幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務，知道如何協助教師開展工作今天我們開展語言活動學習兒歌《值日生》，我預設的活動目標是：1、學習兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念。2、養成講衛生，愛勞動的好習慣。活動開始，教師提問：是誰使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，還有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒了解值日生一日在班級的工作。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯，但也有不足之處就是在兒歌中的“在把”和“在給”這幾個字混淆了，讓孩子們練習了好久。個別孩子的.興趣在一遍遍的練習中逐漸失去，以后遇到這樣的語言活動，要用表演，比賽等各種形式來激發孩子的學習興趣。

　　《值日生》教學反思 篇5

　　為了培養幼兒愛勞動和責任感及紀律性，開學初我們設置值日生的標牌，為了讓幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務，知道如何協助教師開展工作今天我們開展語言活動學習兒歌《值日生》，我預設的活動目標是：

　　1、學習兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念。

　　2、養成講衛生，愛勞動的好習慣。活動開始，教師提問：是誰使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，還有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒了解值日生一日在班級的工作。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯，但也有不足之處就是在兒歌中的“在把”和“在給”這幾個字混淆了，讓孩子們練習了好久。個別孩子的`興趣在一遍遍的練習中逐漸失去，以后遇到這樣的語言活動，要用表演，比賽等各種形式來激發孩子的學習興趣。

　　《值日生》教學反思 篇6

　　轉眼間開學已經四天了，經過這四天來的調整，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個“我長大了，要自己做力所能及的事情”的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定了三點：

　　1、學習兒歌，理解兒歌內容。

　　2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。

　　3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。其中這三點目標均有達到，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氣氛非常高漲。

　　其次在活動準備上，我利用視頻課件來幫助幼兒理解，在活動開始時，雖然老師通過一個情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便利用視頻課件開始引導幼兒逐句的`理解兒歌中的意思，在這個過程中我發現了幾點不足：

　　1、由于是剛剛進入到教學活動的氛圍中，孩子們過于興奮，活動聲音比較大，因此在日后的常規教育方面應該加強；

　　2、教師提供的視頻課件是有配樂的，因此分散了孩子對于兒歌本身內容的記憶，導致孩子對兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時候，應該更加的謹慎細致。

　　3、教師在進行小結的時候比較倉促，可以有一個活動延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強孩子對兒歌內容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗。

　　雖然在活動中還存在著許多的不足，但是通過認真的反思，才能使自己取得進步。

　　《值日生》教學反思 篇7

　　轉眼間開學已經四天了，經過這四天來的調整，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個“我長大了，要自己做力所能及的事情”的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定了三點：1、學習兒歌，理解兒歌內容。2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。其中這三點目標均有達到，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氣氛非常高漲。

　　其次在活動準備上，我利用視頻課件來幫助幼兒理解，在活動開始時，雖然老師通過一個情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便利用視頻課件開始引導幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個過程中我發現了幾點不足：1、由于是剛剛進入到教學活動的'氛圍中，孩子們過于興奮，活動聲音比較大，因此在日后的常規教育方面應該加強；2、教師提供的視頻課件是有配樂的，因此分散了孩子對于兒歌本身內容的記憶，導致孩子對兒歌不夠熟悉，今后在選擇課件輔助材料的時候，應該更加的謹慎細致。3、教師在進行小結的時候比較倉促，可以有一個活動延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅可以加強孩子對兒歌內容的記憶，還可以讓孩子有切身的體驗。

　　雖然在活動中還存在著許多的不足，但是通過認真的反思，才能使自己取得進步。

　　《值日生》教學反思 篇8

　　整個活動說起來活動過程非常簡單。幼兒了解值日生的概念，幼兒知道值日生的任務，知道如何協助教師開展工作就行了。

　　我們班因為班級教室的空間局限孩子們頭半個學期并沒有安排值日生。但為了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日生工作開展起來對班級來說是個鍛煉是個成長。最終還是開展了起來。

　　早先我認為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日生的工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問題，幼兒每個人的個性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕松便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些復雜累點的`事。我用了個很簡單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番，其實他們都是值日生這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。前期是表揚后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個不好的地方。現在我換了夸獎目標，那就是誰不管做什么工作做得最好進行夸獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。

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