身為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編整理的二年級體育教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　所謂教學有法，教無定法，貴在得法。本節課的成功之處在于“變化”二字。一是根據教學對象和教學內容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果。跳躍是人體的基本活動能力之一，進行簡單的跳躍練習時，讓他們通過雙腳跳，單腳跳、小組跳、自由跳等不同形式的練習來提高學生的學習興趣。在組織學生創編時學生們創編出了許多好玩的跳躍動作，如：“前中、后中、左中、右中”十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合”步，還有圍成圓圈的蹲跳與跑跳相結合的練習，一點點變化讓學生喜愛，使平平常常的跳躍練習變成學生非常熱愛的活動我認為很好。

　　二是把猜謎引進體育課。目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在導入主題時，出了個謎語讓學生猜：“什么動物的耳朵最長？”謎語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

　　當然，由于本人經驗不足，能力有限，本節課也有許多不足之處，如：教師的語言不夠簡潔，無效問題過多，組織教學不當，隊形、場地變換過多浪費不少教學時間，造成拖課現象。今后在教學中應當注意改進這些問題。

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