&

《認識鐘表》教學反思-教學心得體會

更新時間：2025-01-09 08:14:28

相關推薦

《認識鐘表》教學反思-教學心得體會

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編整理的《認識鐘表》教學反思-教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在教授"理解時鐘"這一課程時，學生們展現出高度的積極性，課堂氛圍活躍，知識獲取與情感共鳴并行不悖。反思此課程的教學，我歸納出以下幾點體會：在講解"認識鐘表"這堂課時，學生們的參與度極高，課堂洋溢著熱烈的氛圍，知識傳授與情感體驗同步發展。通過這次教學經歷，我深刻認識到以下幾個關鍵點：

　　一、創設情境，誘發興趣

　　運用學生的求知欲，通過猜謎的方式引入新課程，能夠有效吸引他們的注意力。接著，展示日常生活中的各式鐘表，既能滿足孩子們的好奇心，又能將數學課堂與實際生活緊密相連，進而激發學生的學習熱情和濃厚的興趣。

　　二、自主發現、突出主體

　　在新課部分，我以漸進式的教學方式來指導學生發現鐘面的三個特點：

　　1、鐘面上有12個數字，還觀察了這12個數字的位置特點；

　　2、我們關注兩根形狀各異的指針：其中一根更長更細的是分針，而另一根則較短且較為粗壯，即時針。請注意，當前我們的討論僅限于時針與分針，不涉及更為復雜的秒針系統。

　　3、有12個大格子。這樣，學生基本了解鐘表的外部結構。接著進一步讓學生討論交流三個鐘面的的共同特點，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識。課中我充分利用學生已有的生活經驗，先讓學生在小鐘上撥出時刻，最后概括出“分針指著12，時針指著幾就是幾時”的規律。學生依據已有的經驗主動生成了他們自己的數學知識。

　　三、創造動手實踐、自主探索、合作學習的機會

　　動手實踐、在新的課程標準下，鼓勵學生進行自主探索和合作學習，這要求教師為學生提供大量的自主學習和團隊合作機會，以促進他們充分表達自己的觀點。通過這樣的活動，學生們不僅能學會傾聽他人的想法，還能學會如何有效溝通，從而增強他們的團隊協作能力。在"了解時鐘"這一部分，我們采用的是同桌合作的學習模式。學生們會利用手中的學具時鐘，進行操作、比較和討論，然后向全班分享他們的發現。在這個過程中，學生們不僅共享了互助與競爭的樂趣，還體驗到了成功的滿足感。根據實際的教學實踐，我們可以看到，合作學習是一種非常有效的學習方法。在彼此的交流中，學生們相互啟發，相互補充，共同提升知識水平。

　　四、充分體驗“生活數學”

　　數學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的教學中，我注重從學生的實際出發，安排了“說說你或你的家人喜歡的電視節目幾時開播”把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓學生體驗“生活數學”。

　　總之，在教學活動中，應致力于營造促進學生發展的環境，鼓勵他們通過親自動手、獨立思考和團隊協作來學習探索、學會合作與交流，從而在實踐中認識到數學的重要性，理解并體驗到數學知識就在日常生活中，進而對數學產生親近感。然而，這節課確實存在一些缺陷。時間規劃不夠合理，課程初期的講解過于冗長，浪費了大量時間，結果導致后續的實踐練習未能完全進行，對此，在未來需要做出改進。

【《認識鐘表》教學反思-教學心得體會】相關文章：