作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《東亞》復習課的教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、自我評價：

　　這節(jié)課是按照原先的思路進行的。與原先的構想差別不大。教學效果達到了預期的目的。教法的成功之處：較好地運用演示文稿輔助教學，調(diào)動了學生的積極性。情境設置拓寬了學生的思路。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和動口動手的實踐能力。存在問題：由于在季風氣候成因、特點一目學生討論思考時間過多。導致后段時間過緊，有個別反饋習題沒有做，只好留作學生課下思考。學法指導方面：在學生歸納，思維訓練給予了較好地指導，使學生思考有依據(jù)，討論有方向，不致于出現(xiàn)較大偏差。

　　二、問題反思：

　　這節(jié)課存在個別失誤與不足：

　　東亞季風的類型分為冬、夏季風兩類，冬季風可分為西北、東北季風，夏季風又可分為東南、西南季風。回答冬季風時對于具體地點可用西北風或東北風代替，這一點沒有講透。

　　2.東亞冬季盛行偏北風，但偏北風并不是從冬季開始的，在這方面用詞不夠嚴謹。另外，這節(jié)課有意識地加強了學生創(chuàng)造開放性思維的培養(yǎng)，但仍有待于今后的訓練才能深化和提高。學生提出問題的能力，也有待于加強培養(yǎng)。

　　三、教學重建：

　　通過本節(jié)課的教學實踐我有如下感悟：

　　1、 教學方式需進一步改變；

　　2、 教師要少講，精講，但講解一定要到位，要給學生更多的時間；

　　3、 讓學生處在身臨其境的情境中更能激活他們的思路，更能使他們積極投入；

　　4、 復習課更要加大容量，加大深度和寬度；

　　5、 平時要關心時事，并從地理的角度解釋；

　　6、對于區(qū)域地理來說，應該給學生一條清晰的脈絡：即位置、地形、氣候、河湖、資源、經(jīng)濟

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