身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的教育教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本月結束，我就滿打滿算是入職三個月了。心中褪去了剛步入崗位的手無足措的慌亂感覺，也跳出了新教師們討論的“新教師職業倦怠感”，在這短暫而漫長的時間里，慢慢重復著日常教學工作，逐漸步入正軌，才算真正適應工作崗位�；仡櫛驹鹿ぷ�，從以下兩個方面做簡單梳理。

　　語文專業方面的學習

　　繼續聽我師父田老師的課，一邊聽課，一邊學習，一邊反思。記得有次作文方法指導課，本來田老師說她下午去開會沒空上課想讓我上，我不假思索答應了。到了課間操時間，師傅發消息說下午會議取消了，不過課還讓我上，我同樣也答應了，還說第四節一塊備課，下午我講課她聽聽給我指導一下。之后一塊備課，大致明確了一下設計意圖和授課流程以及重點知識問題的突破，要教會學生如何圍繞主題突出中心。這兩節作文方法指導課自認為上的還算可以，可是田主任卻說除了板書有設計外這節課還是存在許多問題的。首先是我講的太多，學生真正能掌握住的不多，這是從我講過之后給出作文小練習學生仍然不會寫暴露出來的，緊接著田主任微笑著說：“你講的很好，可是呢，聽完你這節課給人一種填鴨式和滿堂灌的效果。”此時我也相視一笑。最后，她給我提出的建議是盡可能多的讓學生去思考，盡可能多的讓學生去表達，盡可能多的讓學生去寫，這樣咱們的學生才能有話可說，有東西可寫。明白了這些，我在周四下午六班的語文課上又再次講這個作文課，這次不同的是我把問題和任務都交給學生，給學生來了個任務驅動型作文方法指導，雖然仍有部分學生不會寫，但是整體成效比在五班要好得多！

　　除了聽有經驗教師的隨堂課以外，也沒少代表學校語文組參加區級組織的教研活動，記得在區級語文組開展的“說課標，說教材”活動中，收獲最大的是邵老師點評七十九中的劉媛老師，通過邵老師的點評與解讀和從她給大家展示出來的活動形式與內容以及活動成效，確確實實能感受到她們學校語文組開展的高質量學科活動不僅內容豐富多彩而且效果顯著。還有一次就在前不久參加的區級“一束光”名師工作室，給我們講課的是省實驗中學時瑋芬老師，這節課中她給我們分享了從生命力、學習力、生產力、建設力這四個方面來做新時期具有“生長力”的教師。感觸最大的是她說的一句話就是：“新時期，我們唯有不斷學習才能跟得上時代的步伐，不為別的，不為別的你就想著為了自己的下一代，你必須要給孩子樹立一個榜樣，逼著自己讀書、學習�！彪m然在好多人看來可能是格局小了，但是確實很實用，只要我們專業水平高了，自然而然可以去影響、去帶動身邊的人。

　　班主任工作方面

　　俗話說：勤能補拙是良訓。我想這句話用在班主任工作當中應該是相當合適了，也就是多守班、勤守班。上次去開會時瑋芬老師說：“班主任進班，成績翻一翻。”因此她建議班主任沒事多進班，沒事多聽自己班的課，最好是每天就在自己的班辦公，這樣以來就可以觀察到一些同學跟往常不一樣的行為，就會發現平常我們不易察覺的情況，增加對班級每位學生的認識，從而更好地因材施教。再有就是對學生進行思想道德教育，幫助引導學生形成正確的價值觀念，從而幫助青少年起飛！我平時除了利用班會給學生進行安全教育和學習方法的指導以外，也有文明禮儀和紀律衛生相關教育。同時我和副班主任加強溝通共同管理班級，許老師在小處著眼，注重教室的每一處細節，我則是從宏觀上，對于班級整體來培養學生的責任感和集體意識。效果還是有的，前不久孟培老師給我反應：“七六班最近表現得非常好，班里的學生都比較有正能量，聽課學習態度也很積極，像他們班主任一樣特別陽光，真是有什么樣的班主任就有什么樣的學生�！蔽抑t虛地說：“沒有，沒有，我還差的遠呢！”

　　冰心曾說過：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便就成功。我還要朝著不怒而威，威里透愛這一境界不斷修煉！革命尚未成功，同志仍需努力。

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