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在快速變化和不斷變革的新時代，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的秋季學(xué)期教學(xué)工作反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋季學(xué)期教學(xué)工作反思1
基本情況：
上學(xué)期我擔(dān)任三年級（2）班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生40人，他們中成績達(dá)到優(yōu)秀的人是17人，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另16人成績有待于提高。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差，很多時候是要考老師反復(fù)監(jiān)督著才會完成；7人是基礎(chǔ)差，沒有及格，其中4人屬于基礎(chǔ)很差的類型，可以說是1年級的拼音和筆畫很大一部分基本都不會，回到家里根本無人管，家庭作業(yè)從來也玩不成一類的。主要工作：
作為一名剛走上教師崗位的老師，我承認(rèn)自身存在很多的不足。教學(xué)經(jīng)驗不足，管理經(jīng)驗不足，但是我真的認(rèn)真了，努力了。剛接手這個班是在20xx年10月，第一次批閱學(xué)生的作業(yè)我很茫然，怎么做成這樣了我?guī)缀醪荒芙邮埽牧撕芫貌鸥耐赀@個由別的老師布置的作業(yè)。后來向班主任了解了一下情況，才知道這個班語文老師換得太頻繁了，以至于學(xué)生一種習(xí)慣還未養(yǎng)成，又換成新老師了，學(xué)生太度也不認(rèn)真。上學(xué)期我主要做了以下幾項工作：
1、嚴(yán)格要求要求學(xué)生保持本子干凈整潔：字跡工整不亂在本子上涂黑第一天學(xué)完的課文，第二天，最遲第三天必須背誦，并實(shí)行獎勵制度，周末誰要達(dá)到要求了，就可以從我這里借各種好看的課外書。
2、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：
①讀課文三遍，在文中畫出生字。
②查字典給一類生字注音組詞，并讀兩遍，第二天早讀我還要隨機(jī)檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。為了激勵其預(yù)習(xí)，上課時讓學(xué)生充當(dāng)小老師，自己上黑板，為生子注音，組詞，教讀。
3、做好備課工作。上第一課時的詞語我都寫在小黑板上，這樣節(jié)約了課堂時間，有利于學(xué)生更好掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。有問題時，也及時向其他一些有經(jīng)驗的老師請教。聽完平行班的課后，也在不斷反思自己的不足，學(xué)生的問題該如何解決。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
6、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；于是，就給4位后進(jìn)生找了8位小老師，每位小老師負(fù)責(zé)帶一位后進(jìn)生，帶得好的，有進(jìn)步的跟著被獎勵，沒有進(jìn)步的，沒有按時完成任務(wù)的，也跟著受罰。
7、作文方面加強(qiáng)訓(xùn)練幾乎每天都要求學(xué)生寫日記，每天都認(rèn)真改，認(rèn)真寫批語，做他們的好朋友。寫得好的同學(xué)還可能得到一些小獎勵（搜集的一些有趣的動物貼畫），有時間了就作為范文在班上由自己讀，找學(xué)生讀。重視每一個語文園地的口語交際，讓學(xué)生大膽走上講臺，勇敢地表露自己的心聲，有幾節(jié)課學(xué)生說出了自己的'心里話，都哭了，這樣學(xué)生不怕寫作文了，因為他們有話說了。每一次的作文寫在作文本上，第一次寫好了。
我講評了總體情況，要求出現(xiàn)問題很多的學(xué)生自己修改，最后交上來，再批閱。另外，辦班類期刊。雖然封面設(shè)計很稚嫩，但是這對于他們來說，又是多么的渴望，渴望自己寫的東西變成打印稿，變成書，在全班傳閱，在教室后面的黑板上張貼，對于某些—平時寫得不太好的學(xué)生，就借機(jī)鼓勵一下，學(xué)生的積極性被大大提高了。
通過教學(xué)，我所帶班級成績在這一年里確實(shí)有進(jìn)步，雖然考得不太理想。付出了，收獲卻令人不滿意。這是為什么呢
1、反思不夠。語文教學(xué)的每一堂課幾乎都有變化，更不用說課型的變化，而某些時候，也沒有仔細(xì)分析其差異，每堂課后就應(yīng)該立即反思，因為教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，形成一種意識。小到一節(jié)課，大到一整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。都應(yīng)該是一個老師要走向優(yōu)秀的必備條件。
2、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；檢查不夠嚴(yán)格。
4、研修需要繼續(xù)加強(qiáng)。人一生都在學(xué)習(xí)，學(xué)到老，活到老，作為一名新老師，要從書本學(xué)，要從學(xué)生身上學(xué)生身上學(xué)習(xí)，還要不恥下問，遇到隨時請教其他老師。
今后打算；
1、積極反思隨時反思，讓反思形成一種意識，讓每一節(jié)課都有新的東西，讓學(xué)生樂學(xué)，趣學(xué)。
2、多去聽一些其他老師講課，課后認(rèn)真評課并內(nèi)化一些有些優(yōu)秀的地方。
3、學(xué)期初就制定一個完整的幫扶計劃，包括幫扶人，幫扶內(nèi)容，目標(biāo)，幫扶時間，幫扶目標(biāo)達(dá)到后的獎懲制度。并嚴(yán)格檢查與執(zhí)行。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系很多學(xué)生經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，所以原本用很短時間就可以解決的問題，弄到課堂上，話費(fèi)了很多時間，就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成。教師應(yīng)該主動與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況，并要求家長起到監(jiān)督作用。
5、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的只有長期不懈的堅持才能真正使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。所以，堅持每天檢查。
6、加強(qiáng)研修努力從各種期刊，報紙，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的東西，結(jié)合課文，課表，將教材鉆研透，讓語文課堂不僅僅是工具性課堂，更是要讓它成為人文性課堂，從情感，態(tài)度，價值觀方面去影響學(xué)生。
秋季學(xué)期教學(xué)工作反思2
我擔(dān)任九（5）、九（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中我盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，一絲不茍，雖取得了一定的成績，但兩班的總體成績都不高，究其原因是方法存在失誤，講的多，練得少，重速度，輕效率，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，因此成績較差，現(xiàn)在進(jìn)行反思。
（一）、錯誤的估計了九年級（5）班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，樂觀的認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及作業(yè)過程是正常化的，結(jié)果導(dǎo)致走了一段彎路，但實(shí)際情況是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的只有少部份，大部份學(xué)生自覺性很差。
（二）、在教學(xué)過程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度，因此課堂教學(xué)中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)的鞏固率不高，學(xué)生的家庭作業(yè)上的題基本沒有更多的時間去處理。
（三）、為了中考，著重“培優(yōu)抓中”，平時對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作沒有真正落到實(shí)處，導(dǎo)致部份后進(jìn)生越學(xué)越?jīng)]有信心，有時對存在問題講道理多了，具體輔導(dǎo)工作少了、
（四）、測驗及模擬考試注重了對學(xué)生的得分情況分析，對學(xué)生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及檢查。
（五）、在平時的課堂教學(xué)中太多借助運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量大，講得多學(xué)生訓(xùn)練卻少，教學(xué)效果不大。
今后的教學(xué)思路：
（一）、作好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（二）、融洽師生情感，提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（三）、注重了課本知識，進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申、變形或組合，因此要求學(xué)生對課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會做。
（四）、切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，并針對其學(xué)習(xí)上的缺漏予以輔導(dǎo)糾正，做好測驗及模擬考試中成績不理想的學(xué)生知識缺漏情況的統(tǒng)計及分析，進(jìn)行針對性的評講，并進(jìn)行針對性的跟蹤訓(xùn)練和檢查、
（五）、注生每次測試后，對學(xué)生偏科偏題現(xiàn)象作好統(tǒng)計，并跟蹤訓(xùn)練，直至學(xué)生有明顯的.提高。
（六）加強(qiáng)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)和解題格式和的矯正，并對學(xué)生的書寫作嚴(yán)格的要求。
總之，反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考。從多次考試中發(fā)現(xiàn)一個嚴(yán)重的問題，許多學(xué)生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯誤，平時教學(xué)中總感到這些簡單的問題不需要再多強(qiáng)調(diào)，但事實(shí)上卻是問題嚴(yán)重之處，這就是在本期中，抓進(jìn)度，沒有真正保學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提優(yōu)上卻沒有補(bǔ)差，看來還需要在下期的的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
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